20xx秋冀教版科學五上第8課仙人掌的刺(完整版)
【正文】 1．能從正反兩方面分析說明植物某些器官的結構是如何適應其生活環(huán)境的。 （二）自主學習，嘗試解決 活動 1：仙人掌的刺 1．指導學生認識仙人掌與蓮的外部形態(tài)特征。 學生回答，教師指導。 ① 讓學生把自己的右手大拇指與手掌緊貼在一起，試著做些簡單的事。 （ 3）人們把駱駝的駝峰又叫做（ ） 。推想十萬年后生存下來的北極熊的體態(tài)會發(fā)生什么樣的變化？ 教學反思： 本課設計我曾經在五年級 4個班進行教學，效果很好，特別是在小組探究活動中學生思維火花的閃現，令我欣慰： 學生足夠的活動時空是發(fā)展學生思維的根本保證。雖然在這節(jié)課中，我們并沒有知識點的傳授，但教給了學生尋求科學真理的方法。也許，這就是科學課程的魅力！ 但是，在本節(jié)課中還有許多不足之處，有待改進。再如：在 “學生體驗自己的身體
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