心理健康教育活動(dòng)學(xué)生心理活動(dòng)方案大全(完整版)
【正文】 賞一下吧。 5 月 17 日 —— 5 月 20 日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性、代表性 。 表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。 時(shí)間安排 5 月 3 日 —— 5 月 6 日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿 5 月 9 日 —— 5 月 10 日教育處審核劇本 5 月 10 日 —— 5 月 20 日各班排練 5 月 23 日進(jìn)行心理劇表演大賽 5 月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。 目的：擴(kuò)大心理健康教育宣傳路徑，發(fā)揮心理健康教育的影響力，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與熱情。 11.“ 走向未來(lái) ” 心理劇匯演 目的：展示大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，尋找生命的真諦 (二 )二級(jí)學(xué)院心理健康教育活動(dòng) 要求：各二級(jí)學(xué)院結(jié)合活動(dòng)立項(xiàng)，扎實(shí)組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育立項(xiàng)活動(dòng)，做到活動(dòng)前有宣傳策劃，活動(dòng)中有督導(dǎo)檢查，活動(dòng)后有新聞報(bào)道。 二、活動(dòng)的目的 : 提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的心理承受能力，通過(guò)活動(dòng)消除同學(xué)們的困惑，讓同學(xué)們走出誤區(qū)。換的時(shí)候工作人員要看好誰(shuí)的卡片上有字樣，然后讓他們參加游戲 (抽的同學(xué)也應(yīng)自覺(jué)參與，而不是為了糖果而抽 )。地點(diǎn) :足球場(chǎng) 。所需物品 :筆芯、筆、棒棒糖和果凍。 ② 設(shè)一處心理咨詢處，可以讓老師 或?qū)W生坐鎮(zhèn)，以便同學(xué)們咨詢，分別有學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛(ài)四個(gè)不同的咨詢點(diǎn)。 最后組織者進(jìn)行總結(jié)。 豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松。 相識(shí) 相知 :有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué)，后兩位同學(xué)要說(shuō)出對(duì)前兩位同學(xué)的了解，如果說(shuō)不出來(lái)，由同學(xué)本人，進(jìn)行五組。 收集理想 :請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開(kāi)看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn)。 將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動(dòng)二的開(kāi)展。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友，同學(xué)然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問(wèn)題 : 一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間，有些盲目。 心理健康教育活動(dòng)方案 4 一、活動(dòng)背景 當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題的情況受到了社會(huì)的廣泛的關(guān)注。短文中包含 “ 黑熊 ” 、 “ 棕熊 ” 、 “ 蜜蜂 ” 、 “ 蜂蜜 ” 等字眼。 游戲規(guī)則 :用紅繩和凳子在足球場(chǎng)中間造一個(gè)迷宮，一共有十個(gè)進(jìn)出口 (十個(gè)進(jìn)出口對(duì)稱，例如 1號(hào)對(duì)應(yīng) 5 號(hào)， 2 號(hào)對(duì)應(yīng) 6 號(hào)等 )，讓同學(xué)們同時(shí)從十個(gè)進(jìn)出口走迷宮，從哪個(gè)口進(jìn)要從它對(duì)應(yīng)的口出來(lái)，先到的 5 位同學(xué)獲勝。地點(diǎn) :籃球場(chǎng) 。 三、活動(dòng)主題 :心健康，心飛揚(yáng)，傳遞親與愛(ài)。 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與
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