【正文】 正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來，手里還拿著小刀，“身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿……”在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時(shí)不知道如何是好。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚(yáng)!毛都西伯小學(xué)小學(xué)生心理健康教育活動教案2014年度毛都西伯小學(xué)小學(xué)生心理健康教育活動教案活動主題： 培養(yǎng)小學(xué)生的心理承受能力。(四)分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：觀看兩個(gè)情景短劇，評析是非：(多媒體播放)、(一：丹丹又生氣了。二、活動目的：引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二：明明和亮亮的故事)教師導(dǎo)語：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。聽聽音樂，唱唱歌。教學(xué)目的：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。心理健康教育課《緊急救助》教案【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進(jìn)行討論。大聲呼喊救命，嚇跑他。在有人經(jīng)過的時(shí)候，大吼“救命啊……”引來旁觀者,伺機(jī)脫身。三、分析案例二案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華和明明飛快地跑到出事地點(diǎn)，一起商量救助辦法。救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時(shí)候我們也能象袁媛一樣，進(jìn)行緊急救助。（播放課件6）六、師：通過以上例子的分析，我們已經(jīng)掌握很多急救方法，大體應(yīng)掌握這樣的原則（課件六），同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。（學(xué)生會廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。2．自信心的作用。[發(fā)掘自己的其它特長。（1）獲取友誼（舉馬克思、恩格斯友誼的故事）。4．學(xué)生交往的新特點(diǎn)。同性群友期；同性密友期；異性群友期。問題及原因分析：從以上現(xiàn)象表明，小杜的種種行為是由以下情況造成：（1）大人對孩子的溺愛，使孩子自理能力差，對沒有敬重的態(tài)度，凡事都自由散漫。我還說服家長多讓孩子做一些力所能及的事，多給孩子一些鍛煉的機(jī)會，平時(shí)我也給他一些鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的自立能力。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學(xué)了。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚(yáng)聲中長大，生活一帆風(fēng)順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。比如一個(gè)小孩長期在棍棒下長大的。有個(gè)小故事《一塊鋼板的價(jià)值》在經(jīng)濟(jì)學(xué)上曾經(jīng)有一個(gè)著名的希爾頓價(jià)值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，如果做成鋼針，如果把它做成手表的指針，價(jià)值就可以攀升到25萬美元。最后他想到了給孩子們看手相。五十一歲時(shí)，他真的成了州長。學(xué)校很頭疼。從此真的越來越好了。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說你真行，是個(gè)聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。但，我曾是學(xué)生，就說說作為一個(gè)學(xué)生的感受吧。這句話讓我如沐春風(fēng)讓我覺得自己是個(gè)很有文學(xué)潛力的學(xué)生所以對語文我一直就自信。他能不差嗎？對于學(xué)困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用好的學(xué)習(xí)方法。什么是馬虎？不認(rèn)真是馬虎！為什么不認(rèn)真？因?yàn)樽⒁饬Σ患醒?，不一心一意呀。可這個(gè)習(xí)慣可能需要很長時(shí)間。每天五次每次兩分鐘左右，堅(jiān)持六天。自我提示法：找?guī)讖埿】ㄆ厦鎸憣Ｐ穆犞v、不要走神、等放在平時(shí)?？吹靡姷牡刈C詞如文具合時(shí)書桌上，家里的寫字臺上墻上等這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。那么就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會兒電視或聽一段音樂；相反，如果由于分神而使計(jì)劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務(wù)或跑樓梯等。(1)增進(jìn)自我體察：自我觀察并認(rèn)知有哪些心理需求和感受；學(xué)習(xí)描述自我感受；認(rèn)識思想、感受與反應(yīng)之間的關(guān)系。(4)學(xué)習(xí)與人合作：懂得合作的重要性；知道何時(shí)挺身出來帶頭，何時(shí)追隨別人；學(xué)會正確地分析和對待自己的情緒變化。小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)2014年度毛都西伯小學(xué) 小學(xué)生心理健康教育活動總結(jié)2014年度根據(jù)我校小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃的安排，四月份我校開展了以“關(guān)愛心靈，健康成長”為主題的心理健康教育活動。根據(jù)安排，第一階段開展學(xué)習(xí)宣傳動員?！靶撵`之聲”正在系列播音：《優(yōu)秀孩子成長細(xì)節(jié)》。與此同時(shí)，少先大隊(duì)部充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，公開評選優(yōu)秀作品，客觀報(bào)道活動進(jìn)展，公正表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人。心理健康還有狹義和廣義之分：狹義的心理健康，主要目的在于預(yù)防心理障礙或行為問題；廣義的心理健康，則是以促進(jìn)人們心理調(diào)節(jié)、發(fā)展更大的效能為目標(biāo)，使人們在環(huán)境中健康生活，保持并不斷提高心理健康水平，從而更好地適應(yīng)社會生活，更有效地為社會和人類作出貢獻(xiàn)。正確的自我評價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提，人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。(2)情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。(5)社會適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。歡迎收聽——專題廣播節(jié)目。(A):取決于我們的想法?難道想法不同了，壞事還能變成好事？(C)：不信？是的，你們也許不信，請聽幾個(gè)故事：（故事一：）一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。（A）：哈哈，真有趣，這倒使我也想起一個(gè)故事：（故事三：）有一對雙胞胎，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是“太糟啦！”，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是：“太好啦！”。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥，才能解決問題。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，如果不幸你的家庭不夠幸福，請不要難過，這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn)。（C）：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂地成長?。ˋ）老師、同學(xué)們再見！(B)下期節(jié)目時(shí)間再見！小學(xué)心理健康廣播稿親愛的老師、同學(xué)們：又到了我們心靈驛站欄目的時(shí)間了，很高興與再次您相會。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。解讀：人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢？說一說你遇到過什么事情，當(dāng)時(shí)有什么樣的情緒反應(yīng)。爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。注重全體參與，并與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候，最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會變好的。小亮過生日，請了幾個(gè)同學(xué)到他家來玩。4．在生活中會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。爸爸媽媽說我是他們的寶貝。找出一個(gè)志愿者站到圈中，把他的椅子撤掉（讓椅子數(shù)目比學(xué)生少1個(gè)）活動實(shí)施活動開始，教師喊：“大風(fēng)吹。（可以做23次）分享：你知道為什么能很快站好的原因嗎？彼此拉著手去完成任務(wù)，你有什么感受？三、延伸活動: 尋找我的小天使（8分鐘）目的：體會同學(xué)帶給自己的溫暖實(shí)施：每組同學(xué)的名字寫在紙片上（每人一張），讓同學(xué)去抽，抽到自己的重新抽，（直到抽到別人的名字），你抽到誰，誰就是你的小天使。三、活動主題真誠交往、和諧相處、共同成長。心理健康室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。我們介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師看。心智健康成長是童年幸福的基石與原點(diǎn)。游戲是校園的基本活動，是小學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，是開啟心靈的鑰匙。學(xué)校將在6月中和下旬開展預(yù)防校園暴力教育活動。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。第二階段（5月至6月）：實(shí)施階段，圍繞心理健康教育，學(xué)校從以下幾個(gè)方面開展活動：學(xué)校將在5月上旬開展以“真誠交往、和諧相處、共同成長”為主題班會、黑板報(bào)等教育活動。你是誰的小天使，你為他做了什么？你有什感受，講出來。）這時(shí)所有具有這種特征的人（包括自愿者）都要站起來跑動去找一個(gè)新位置重新坐下來，沒有位置的同學(xué)將受到小小的懲罰（自己選擇），符合所屬特征，卻沒有換位置的同學(xué)也要受到懲罰。三、重新認(rèn)識我的不完美我的缺陷：（）曾經(jīng)帶給我的苦惱：（）看了劉偉的經(jīng)歷，我的新想法：有些東西我們是無法改變的，比如平平的天賦，不出眾的長相，痛苦的遭遇等等，這些像生命中的繭，企圖約束著我們。第五單元 生命的空間一、對于自己生命的不完美，在學(xué)習(xí)完這個(gè)單元后我有新的打算改變自身的形象。這時(shí)已經(jīng)來了兩個(gè)同學(xué)，只見桌子上擺著半瓶可樂。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說：“你盡管哭吧!這對你有好處。 例2聽故事。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。聽這段音樂時(shí)，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸?！只拧瘋〗Y(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動，我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。希望同學(xué)們能有所感悟、有所啟發(fā)。還有請記住，我們是你們永遠(yuǎn)的支持者。加上平時(shí)的訓(xùn)練，不愁記憶力練不好。一天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間里，放上一盒玩具，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便?！敝鞒执笮Γ骸肮?，錯(cuò)了，年輕人，這是陽光啊！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑?！彼裕埵章犖覀兊膹V播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合(主持乙)：對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進(jìn)行一個(gè)心理小測驗(yàn)，請看題：(主持甲)：《當(dāng)別人得第一》在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。小學(xué)生健康教育廣播稿毛都西伯小學(xué)小學(xué)生健康教育廣播稿(