【正文】 的 課堂教學(xué)效率不高個別教師課前準(zhǔn)備不夠充分。這一舉措在教學(xué)中切實解決了不少問題，有效地提高了教學(xué)效能。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題研究教研；③教師學(xué)習(xí)教研。第二，以年級組為單位，研討、互聽、互評各自準(zhǔn)備的課，從中推薦一名教師為本級段做示范引路課。④兩屆淅川縣小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)互動”課堂教學(xué)實驗研討現(xiàn)場會在我校成功召開。對教師的課堂教學(xué)行為提出了明確的要求，要求做到以下幾點：查閱資料；集體備課；精導(dǎo)善誘；及時反饋訓(xùn)練；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。上集鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。為促進(jìn)我校教學(xué)管理的科學(xué)化制度化，我們在參考借鑒先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校情況實際訂立了大量保障教學(xué)工作有序運行的制度。一、主要做法及取得的成績（一）、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從每個教師期初制定教學(xué)計劃，到平時的備、教、批、輔、考等，再到期末質(zhì)量檢測都進(jìn)行全程管理與督查。使學(xué)校管理有據(jù)可依，工作日趨規(guī)范。同時，注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己的工作失誤。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。而且作“示范課”的教師和主評教師也全部定為我校教師。優(yōu)質(zhì)課活動是提升教師課堂教學(xué)專業(yè)水平的一個有效途徑。（六）、以校為本，扎實開展教研活動，提升學(xué)校品位 我校以科學(xué)的理論引導(dǎo)教師健康發(fā)展，根據(jù)教研實際情況和發(fā)展的需要，樹立“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以校為本，扎實開展教研活動，縮短教師群體磨合期，加快培養(yǎng)教師進(jìn)程，提升學(xué)校品位。促進(jìn)互動與交流，提高教學(xué)效能。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導(dǎo)對照檢查記錄隨機抽查部分教師常規(guī)教學(xué)資料，杜絕月檢中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。個別教師練習(xí)、作業(yè)處理不當(dāng)：主要表現(xiàn)為： 批改不及時和 作業(yè)評價不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳個別教師教學(xué)研究走于形式① 個別教師參與研究的目的不明：不是把教研當(dāng)作個人發(fā)展的需要和提高教學(xué)質(zhì)量需要，而是把 當(dāng)做可有可無的一般性活動，滿足于走走形式、做做樣子。二是作業(yè)關(guān)。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。學(xué)生全面素質(zhì)的高低,在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍至關(guān)緊要,我校通過校本培訓(xùn)進(jìn)行師德師風(fēng)教育，練內(nèi)功,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、加強學(xué)習(xí)，筆耕不輟學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬余字，讀書筆記一萬余字，寫教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇，講座三次，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇，藝術(shù)論文一篇，教學(xué)論文兩篇，檢查通報兩篇，教學(xué)大比武通報一篇，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。五、加強管理，提高師生素養(yǎng)常規(guī)檢查三次，并有通報進(jìn)行總結(jié)；聽課90余節(jié)，本校70節(jié)，外校20 節(jié)，本校的聽后評課，對青年教師的提高作用很大，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù)，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課。最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次，不包括中心校的月考。值得表揚的是王晶老師，全校的音樂、四年級兩個班的科學(xué)，學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)目的編排，頭多課節(jié)多，工作量大。學(xué)校占地面積為32000平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%。為確保課堂教學(xué)改革落到實處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實施了?五個抓實?：一是抓實制度建設(shè)。百年大計，教育為本。堅決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學(xué)習(xí)的人。（四）“教育科研”工程。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在實施過程中，我校教師以?導(dǎo)學(xué)案?作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以?導(dǎo)、展、練、議、饋?為主線，以?人人有特色、組組有創(chuàng)新?為動力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。二、教學(xué)管理的主要做法：優(yōu)化教學(xué)管理制度。每周五下午，劉校長先召集領(lǐng)導(dǎo)班子會，在會上小結(jié)本周工作，安排下周工作。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思三次；每學(xué)期組織一次月考。抓學(xué)生成績不放松。三、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課程改革。學(xué)校的目的就是給老師創(chuàng)設(shè)一個平臺，一個施展才華的空間，同時讓每位教師在互相學(xué)習(xí)中交流，在研討探索中提高。使老師在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，達(dá)到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動整個學(xué)校”的目的。課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與批改方面。馬屯中學(xué)2010年12月31日。寫好教學(xué)反思。探索對師生發(fā)展的評價存在不少困惑，評價機制雖初步形成。另外，學(xué)校規(guī)定35周歲以下的年輕老師成為教學(xué)主力軍，激發(fā)老教師參與課改的熱情。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動力。開展多種有益的課外活動。我們實行了班主任工作考評制度。制定切實可行的教學(xué)計劃、規(guī)劃落實教學(xué)活動。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。但我校因為學(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學(xué)生就3個，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)第五篇：教學(xué)管理工作匯報材料馬屯中學(xué)2010學(xué)教學(xué)管理工作述職報告本學(xué)期開學(xué)以來，我校認(rèn)真貫徹落實了縣局2010年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的?領(lǐng)悟?。截止目前，我校共有市級學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了?縣級先進(jìn)科研工作者?的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題——《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了?省‘十一五’重點課題實驗基地?的光榮稱號。四是做一個言傳身教的人。教師決定著教育的興衰。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實教學(xué)策略，打造個人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長，乃至全社會十分關(guān)心、重點關(guān)注的問題。所以使學(xué)校的藝術(shù)看到點聲色。學(xué)生越考越有信心，老師越考，臉上的笑容也越多。一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題，三是替老師印題。同時組織了一系列的學(xué)生競賽活動，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽，書信比賽等。說服校長后，經(jīng)校長批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給