【正文】 系統(tǒng)分析 北師大版每冊書均為 6 個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞 一 個話題展，基本結(jié)構(gòu)為： blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容） ―― story（整體呈現(xiàn)） ―― Words to learn，Listen to this， Talk together， Let’s sing， Read and circle ， Listen and match， Let’s find out， Touch and say， Read and write ， Listen and practice（ 從聽、說、讀、寫進(jìn)行技能訓(xùn)練 ） ―― Storytime（拓展閱讀） ―― Self－ assessment（自我反思） ；最后 一 個單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。 能通過詢問物品歸屬的英語表達(dá)法的學(xué)習(xí)，以及尋找丟失物品主人的語言運(yùn)用活動培養(yǎng)學(xué)生對人友愛、樂于助人的好品質(zhì) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 觀察、比較、歸納 文化意識目標(biāo) 通過形容詞性物主 代詞和名詞性物主代詞用法上的比較，讓學(xué)生了解和體會漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞和句型 養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給學(xué)生充足的時間讓知識內(nèi)化 分組讓 S 由簡單的模仿到初步運(yùn)用 展示自我，體驗(yàn)成功的樂趣 新舊知識結(jié)合，比較中學(xué)習(xí)，感悟知識的異同 學(xué)生之間的互動，師生之間的互動。 課時進(jìn)度 （第 1 課時） 課型特點(diǎn) 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 1。 學(xué)生的指讀情況 學(xué)生的參與情況，讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 9)、以小組為單位展示 10）、 sing the song 表演唱、分組唱、比賽唱 sports？ Yes， I will. 9)、引導(dǎo) S 點(diǎn)評 10）、組織 S 學(xué)唱歌曲 展示自我，體驗(yàn)成功的樂趣 活躍氛圍、鞏固 will句型 了解學(xué)生知識掌握情況 樂于唱 練習(xí) S 看圖明白圖意并能用英語表達(dá) 獨(dú)自思考 小組交流 全班交流 Ben will do his homework. T 指導(dǎo)完成Touch and say 給 S 機(jī)會運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容 描述他人將要做 某事 運(yùn)用情況 作業(yè)設(shè)計 熟練朗讀故事描述部分以及對話 抄寫 Blackboard 內(nèi)容 板書設(shè)計 We will have a big school concert next Friday.. Will you play in the concert？ Yes， I will. I will play the piano. 教學(xué)反思 課時進(jìn)度 （第 4 課時） 課型特點(diǎn) 鞏固課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 重點(diǎn)句型的進(jìn) 一 步認(rèn)讀和初步運(yùn)用 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 知識目標(biāo) 重點(diǎn)句型 I（ She、 He、 You、 They） will play the piano tomorrow. I （ She、 He、 You、 They） won’ t play the piano tomorrow. 情感、文化、策略目標(biāo) 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 看圖說話技巧 教學(xué)重點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、投影儀 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué) 生 活 動 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 學(xué) 唱 歌 曲 1) S 聽，并說出聽到的內(nèi)容 2)、 S 看書并輕聲哼唱 3)、大聲跟唱 4)、分組比賽唱、表演唱 1)、 T 放 P19 歌曲 2)、再放歌曲 3)、再放歌曲 激趣同時訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)句型“ will do sth.” S 的興趣點(diǎn) 表 演 故 事 1)、分角色朗讀課文對話 2)、以小組為單位準(zhǔn)備表演對話 3)、抽小組表演 1)、 T 評價糾正錯誤 2)、 T 巡視、指導(dǎo) 3)、引導(dǎo)學(xué)生評價 抓住 S 的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀、表演讓知識內(nèi)化 S 參與的面和熱情 練 習(xí) Listen and write S：聽音，完成練習(xí) 集體訂正，一 句 一 句聽 S 說出關(guān)鍵詞 Match and write 2 S： 用鉛筆完成練習(xí) T 放錄音 T：要求 獨(dú)立完成 給時間看圖 方法： 先看圖，聽時抓關(guān)鍵詞 T：要求 明白要求； 獨(dú)立完成； 圈出不懂 巡視 通過練習(xí)讓 S 學(xué)會用所學(xué)知識解決問題并通過 T的指導(dǎo)點(diǎn)評鞏固本單元主要內(nèi)容 聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo) S 抓關(guān)鍵詞） S 對知識和方法的掌握情況 同桌交流 集體訂正練習(xí) Let’s find out S 明白要求 自己口頭描述 同桌交流 完成練習(xí) 集體訂 正 教給做題方法 T 指導(dǎo)觀察圖形 先說出，后寫 T：引導(dǎo)讀例句 指導(dǎo)練習(xí) 作業(yè)設(shè)計 再熟讀 story 閱讀 P89 練習(xí) 板書設(shè)計 I（ She、 He、 You、 They） will play the piano tomorrow. I （ She、 He、 You、 They） won’ t play the piano tomorrow. 教學(xué)反思 課時進(jìn)度 （第 5 課時） 課型特點(diǎn) 閱讀課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 理解故事內(nèi)容 培養(yǎng)閱讀能力 知識目標(biāo) 基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí) 情感、文化、策略目標(biāo) 通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣 閱讀策略指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、投影儀 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué) 生 活 動 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 導(dǎo) 入 1)、 S 與 T， S 與 S互相問候 2）、 duty repot 表演對話內(nèi)容 3）、 S：唱歌 P7 1)、 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候 2）、 T 組織 S 看并指點(diǎn)評價 3）、 T:組織學(xué)生 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離 激趣、通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題 每個學(xué)生參與情況 閱 讀 理 解 S：觀看圖片交流 Do you like new clothes? Who is the story about? What did the emperor like to？ Were the tailors happy？ S、 T 共同閱讀片P10 part1 1)、 S 自己快速閱讀 同桌交流 全 班 交 流 找 到liars 并說出 why 2)、 S 靜心閱讀，勾畫不懂的 獨(dú)立完成 P23 練習(xí)3 全班交流共同理解文章內(nèi)容 T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題，揭示主題 回憶上 單元內(nèi)容并回答問題 閱讀基礎(chǔ)上引出part2 1)、快速閱讀文章 What were the two men？ Was the emperor clever or stupid？ 2)、快速閱讀全篇文章 完成 P23 練習(xí) 3 提示：不影響理解的生詞可以不引出主題，讓 S閱讀文章前就開始 思 考 文 章 主題，激發(fā) S 興趣 通過回憶喚醒 S已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求 大致了解文章內(nèi)容 查找較為精確信息 閱讀方法的使用 閱讀效果 3)、再自讀文章 完成 P22 練習(xí) 2 小組交流 抽生全班交流 4)、 S 聽錄音 聽錄音完成練習(xí) 4 聽錄音訂正內(nèi)容 管，學(xué)會猜 3)、指導(dǎo)再讀書 4)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事 出示 a tailor 圖片 拓展運(yùn)用 知識的遷移 作業(yè)設(shè)計 完成 P2223 練習(xí) 再閱讀 storytime 板書設(shè)計 P11 練習(xí) 4 內(nèi)容 教學(xué)反思 課時進(jìn)度 （第 6 課時） 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 復(fù)述課文 能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評價 知識目標(biāo) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在口頭和筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 情感、文化、策略目標(biāo) 反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)成功的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在筆頭進(jìn)行 一 些簡單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 教具準(zhǔn)備 投影儀 教 學(xué) 過 程 活動進(jìn)程 學(xué) 生 活 動 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 歌 S：分角色表演唱 T:活動組織 通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞 曲 語 音 講 述 故 事 完 成 練 習(xí) S:獨(dú)自回憶字母 b、v 在本單元講的讀音 個別回答 展示 P17 的讀 S:聽回憶內(nèi)容 與 T 一 起描述 自己復(fù)述 四人小組內(nèi)復(fù)述 個別復(fù)述 P2練習(xí)