20xx語文s版語文一年級下冊識字2合在一起成新字2(完整版)
【正文】 流的基礎上，教師抓重點進行范寫指導，學生再臨寫或獨立書寫，并展示寫字成果。 2．布置學生收集商標、剪報，留意廣告、招牌上的字，充分利用身邊的識字資源，盡可能多的識字，提早進入閱讀。 生活是學生識字的大舞臺，引導學生留心商標、廣告、標牌等，做生活的有心人，在生活中主動識字。課文語言生動形象，是對學生進行漢字文化熏陶的好材料?！逗显谝黄鸪尚伦帧贰短?“ 口 ” 歌》屬讀兒歌識字，向 學生滲透了會意字、形聲字的特點，兩首兒歌富有韻律，讀起來瑯瑯上口，能激發(fā)學生的學習興趣。在語文百花園的教學時，給學生提供展示交流的機會，讓學生獲得成就感。 二、基本策略 1．創(chuàng)設情境，導入對本組課文的學習。 三、各有側(cè)重 （一）《有趣的漢字》 本課教學應圍繞識字這個重點，把讀文和識字結(jié)合起來。 （二）《合在一起成新字》 本課教學應以識字為重點。 （也可以讓學生交流課前了解到的有關漢字起源方面的內(nèi)容。 2．課件展示，識記生字。 3．拓展活動，創(chuàng)編添 “ 口 ” 歌。 在學生反復讀兒歌的基礎上，借助插圖，聽故事，編故事，幫助學生
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