【摘要】蘇教版教材三年級上冊習作6教學目標:1、讀懂例文《鉛筆刨刀》,通過討論知道這篇例文好在哪里;初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章的寫作綱領。2、學生能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的文具,弄清它的特點和用途,先說一說,再寫下來。讓學生認識到認真觀察是寫好作文的前提。
2024-11-19 21:29
【摘要】習作7文本分析主要內容:本次習作著重指導學生裝自編童話故事?!墩摇梆I”》是一篇例文,是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。習作后的兩個問題是讓大家對例文進行討論,實際上也是對編寫童話故事提出了兩點要求。然后教材對這次習作提出了具體的要求,即仿照例文,發(fā)揮想象力,也拿自己的玩具編一個童話故事。學習目標雙基目標:1、讀懂例文《找
2024-11-19 19:53
【摘要】六年級語文習作1-教案習作目標:1.學會在習作中寫出自己的獨特感受。2.學會細致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習慣,提高學生的書面表達能力。3.熱愛大自然,感受假期生活的樂趣。4.引導學生對習作進行修改,養(yǎng)成習作之后認真修改的習慣。教學重點:學會細致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習慣,提高
2024-11-20 00:31
【摘要】留在心底的風景作文(推薦閱讀)第一篇:留在心底的風景作文留在心底的風景作文(精選10篇)在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是幫大家整理的留在心底的風景作文,歡迎大家分享。留在心底的風景作文
2025-04-05 13:11
【摘要】【學習目標】1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。2、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行習作,學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。【課前準備】自由組成小組開展“我愛學習”綜合性學習
2024-11-20 00:33
【摘要】父母的愛人教課標版五年級語文上冊口語交際習作六南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)那團小學:黎陽銳習作六爸爸媽媽,我想對你們說◆你曾經(jīng)有過不理解父母的時候,但通過一些事,體會到父母的愛;◆你可以對父母提出一些建議,比如,請他們改進教育方法,或勸說他們改掉不好的習慣;◆你想和父
2024-12-11 13:53
【摘要】習作六父母的愛習作內容a.你曾經(jīng)有過不理解父母的時候,但通過一些事情,體會到了父母的愛;b.你可以對父母提出一些建議,比如,請他們改進教育方法,或勸說他們改掉不好的習慣;c.你想和父母說的其他心里話.故事一媽媽很愛劉明明,在家里什么事情也不讓她做,連書包都是媽媽幫著整
【摘要】第一篇:初三作文留在心底的風景 初三作文:留在心底的風景 第1篇:留在心底的風景600字 喜歡假設,喜歡避想,喜歡白日夢,喜歡不切實際的東西。然而,這些虛幻的東西,總要被無奈的現(xiàn)實打破。初一,緊...
2024-10-13 12:22
【摘要】第七單元習作編童話故事教學目標1.能用自己的話寫出一個完整的故事。2.激發(fā)學生習作興趣,調好學生習作的積極性,建立信心。教學建議1.調動好學生的積極性,幫助他們建立習作的信心是重點。2.習作時,提出的要求不要過高,只要學生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。3.評價時,要以表揚和鼓勵為
2024-11-18 19:12
【摘要】第一篇:《留在心底的風景》作文[范文模版] 《留在心底的風景》作文匯編 1留在心底的風景 灰蒙蒙的天,路人個個把自己裹得緊緊的,行色匆匆。北風呼呼地刮著,像把鋒利的刀子,無情地劃過臉龐。輕輕呼口...
2024-10-13 15:09
【摘要】習作4教學要求:1、懂得象聲詞是表示聲音的,寫的時候一般都加上引號。2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫,用上幾個象聲詞。教學過程:第一課時一、知道象聲詞及作用1、出示例文,自由讀。廚房交響曲你也許聽過貝多芬彈奏的鋼琴曲,聽過中央樂團演奏的世界各國的交響名曲
2024-11-19 21:26
【摘要】安全在心里高一作文 安全像什么?像脆弱的心靈,一瞬間,就會支離破碎;也像一名老師,教給我們,什么是危險的,什么是安全的;還像一個警鐘,時刻提醒我們:注意安全。 注意安全,這看似平常的四個字的背后,...
2025-04-05 12:42