人教版思品八下維護社會公平word教學設計(完整版)
【正文】 師：告訴我們：公平意識是道 德的重要內容，崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。 （ 2）反躬自省 ：仔細閱讀教材 P104 頁中的三組圖畫及其文字說明，并就下列問題進行討論交流。同時，積極解決成千上萬進城就業(yè)務工農民子女的上學問題，保障適齡女童接受教育的權利，發(fā)展殘疾兒童少年教育。說明了什么？ （ 1）現實中，相當多的貧困地區(qū)孩子因交不起課本費、雜費而輟學；流入城市的流動人口子女因交 不起高昂的 “借讀費 ”而無法正常上學；大學的收費門檻更是連有些城市孩子也望而卻步。 （ 3）班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。 教學方法： 案例教學 教學課時： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、導入 ： 在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當時人們所追求的公平的主要內容。 過程與方法：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。 判斷下面的情況是否公平，并說明理由。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。 ” “中國政府致力于保障所有兒童少年平等接受教育的權利，推進義務教育均衡發(fā)展，努力縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育發(fā)展的差距。但她的理想是成為一名公務員，就去報名參加公務員考試。 ”波爾說： “當時我沒想 那么多， 因為那球是擦邊了，比賽就是這樣，公平競爭嗎，我必須這樣做，公平讓我別無選擇。這樣，個人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮?？啥俗詈蠖济撾x困境。
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