人教版思品八下維護社會公平word教學設計(已修改)
2024-12-04 17:17 本頁面
【正文】 第九課第二框《維護社會公平》 教學目標 : 情感、態(tài)度價值觀目標：增強積極維護社會公平的責任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。 知識與能力目標：正確認識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。 過程與方法：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。 教學重點： 重點在于關于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導，使學生理解公平合作對于社會共同生活的重要性，理解公平合作意味著同時分擔利益和負擔，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。 教學難點： 關于公 平合作意識和社會不公平問題。 教學方法： 案例教學 教學課時： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、導入 ： 在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當時人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護公平等。 思考問題：①你了解這些公平的含義嗎？②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？ 生：經(jīng)濟上平均的要求 政治上平等的要求 意識形態(tài)上平等的要求。進入工業(yè)社會以來，人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。 師：以上 說明公平一直是人類追求的目標，這從一定意義上也說明了無論如何努力，都不可能達到絕對的公平。 判斷下面的情況是否公平，并說明理由。 （ 1）班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學無記名投票后，萬兵和李超得票數(shù)相等，最后班主任決定萬兵當選，因
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