上海教育版六下多樣的氣候word說課教案(完整版)
【正文】 標(biāo)是繼學(xué)生了解大洲大洋分布之后，了解人類生活的世界的一個重要內(nèi)容。 《多樣的氣候》 課堂設(shè)計 根據(jù)溫州市初中社會與歷史教研室要求，以現(xiàn)有課標(biāo)為依據(jù)，對教材進(jìn)行整編和融合，以提高課堂效益。而本節(jié)課則主要講述氣候，是構(gòu)成自然環(huán)境的重要因素，以了解各種氣候類型的特征和分布為主線，感受自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的影響。 教學(xué)和學(xué)法 ： ① 教法：以主線整合資源；以情境體驗探究認(rèn)識規(guī)律；以交流升華情感。夏季炎熱潮濕，冬季溫暖干燥，這是典型的亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候。（感受地中海氣候和溫帶海洋性氣候的特征及分布，以及對人們的影響） （過渡語）還有一位同學(xué)，他覺得這人山人海的日光浴沒意思，他在假期的時候去到了一個野生動物的世界，也發(fā)來了幾張圖片（展示熱帶草原圖） 提問：上述圖片反映的是哪一種氣候類型呢？（熱帶草原氣候提示：廣闊的草原還有斑馬等熱帶動物得以判斷）再請學(xué)生結(jié)合柱狀圖和世界氣候分布圖分年特征和分布。）完成探究單。教師做好板書記錄 （通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、口頭表達(dá)能力，并最終突破本課的重難點） 結(jié)合板書表格做活動小結(jié)。（了解熱帶草原氣候類型及分布，引導(dǎo)知識遷移） （過渡）大千世界，氣象萬千，（展示圖片）只要你做個有心人，你都可以從細(xì)微之處，感受到氣候的影響。 （出示分布圖）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖例注記看地圖，得出主要分布在中國
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