企業(yè)中的教育技術(shù)學(xué)科的建設(shè)應(yīng)用(完整版)
【正文】 100萬，戴爾 1000萬， 65個長虹頂?shù)蒙弦粋€東芝。 這是經(jīng)濟學(xué)家蔣一葦 1 9 8 0年提出的觀點 。教育技術(shù)學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用 —— 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的思 考 鄭永柏 提 綱 ? 一、什么是企業(yè)？ ? 二、教育技術(shù)專業(yè)的重新定位 ? 三、教育產(chǎn)業(yè)，蓬勃發(fā)展 ? 四、在教育產(chǎn)品化中的哪些環(huán)節(jié)能夠應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)？ ? 五、對教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的建議 一、什么是企業(yè)？ ? 企業(yè)的由來和特征 ? 企業(yè)的重要性 ? 重新認識企業(yè) 企業(yè)是什么 ——由來與發(fā)展 ? 企業(yè)是追求最大利潤的經(jīng)濟組織 。 ? ——企業(yè)是歷史發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的經(jīng)營組織。國家的滲透首先是企業(yè)的滲透，可口可樂最先進入朝鮮。 ? 課程設(shè)置和學(xué)科建設(shè)不支持這些培養(yǎng)方向 。 教育科學(xué)的層次 教育 哲學(xué) 教育理論 教育技術(shù) 教育科學(xué)研究的三大弊端 ? 脫離教育實踐 ? 脫離心理科學(xué) ? 脫離信息技術(shù) ? 克服這三個弊端應(yīng)該是教育技術(shù)人員的責(zé)任！應(yīng)該把教育理論、心理科學(xué)和實踐連接起來，應(yīng)該深入研究信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。 ? 前施樂公司首席執(zhí)行總裁基爾尼斯的如下話語大約有一定代表性：“ 公立教育消耗了我國國民生產(chǎn)總值的近 7％。這些教育公司 “ 都對贏利教育產(chǎn)業(yè)滿懷信心 ”。 ?“ 留 ” 金運動 :聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示，到 2023年底，全球留學(xué)生總數(shù)達到 160多萬，分布在全世界 108個國家。 ? 家庭教育軟件潛力巨大。 – 第四個維度是年齡層次：胎教、學(xué)前、中小學(xué)、高等教育、在職教育 ? 所有這些與教育有關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與教育技術(shù)有關(guān)。 ? 如果承認：學(xué)習(xí)教育技術(shù)的目的應(yīng)該是應(yīng)用教育技術(shù) ， 設(shè)計教學(xué)系統(tǒng) ， 那么我認為 ， 橫向課程還不能滿足需求 ， 需要加強 ！ ? 設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)必然包含在兩種以上的教育技術(shù)之間選擇 。 建議之三：應(yīng)該增加 “ 教育產(chǎn)品設(shè)計 ” 和 “ 教育系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計 ” 課程 ? 盡管 “ 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 ” 目前已經(jīng)是教育技術(shù)學(xué)中最重要的課程了 ， 但是還不夠 ！ ? 合理的教育技術(shù)專業(yè)課程體系 ， 應(yīng)該在課程體系中增加 “ 教育產(chǎn)品設(shè)計 ” 課程 。 ? 缺乏產(chǎn)品創(chuàng)新，低水平重復(fù)競爭，價格戰(zhàn) ? 缺乏教育理論和技術(shù)的支持， 同時，我們應(yīng)該看到，有大量的教育科學(xué)的研究成果應(yīng)用不足，沒有人去傳播，耕沒有產(chǎn)業(yè)化 。 ? 零點調(diào)查針對北京、上海、廣州、武漢、成都、沈陽、大連、西安、鄭州、南京十城市一千四百四十九個家中有電腦的居民的調(diào)查研究顯示，僅有百分之五點五的家庭中沒有此三種軟件，其余一千三百七十個家庭中百分之八十二點三有游戲軟件，百分之七十一點九有教育軟件，僅有百分之二十七點七的家庭有理財軟件。 ?留學(xué)童軍 :留學(xué)生的年齡呈直線下降，中國中小學(xué)生出國留學(xué)的數(shù)字根本無從統(tǒng)計。該公司還預(yù)測，到 2023年將掌握 1000億美，即將占到全國教育總經(jīng)費的 14％。即使入學(xué)人數(shù)呈減少時期亦然。 ? 教育是目前唯一供不應(yīng)求的商品。 ? 特別是 ， 教育技術(shù)學(xué)的定位需要調(diào)整 ！ 教育技術(shù)
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