一、內(nèi)容銜接——高中信息技術(shù)課程設(shè)計必然涉及的問題(完整版)
【正文】 持續(xù)經(jīng)歷信息技術(shù)的基礎(chǔ)上 ， 形成個性化發(fā)展 ，追求自由于信息文化的能力 。（ 深入與提升 ） 四、如何處理銜接 —— 實施中內(nèi)容銜接分析舉例 3）要使學(xué)生在以前自覺的零散文件下載的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)文件的下載形成一個較為 完整的認(rèn)識，同時積極嘗試多途徑、高效率 地查找和下載文件信息。 例如，對技術(shù)工具類的內(nèi)容：注重工具共同 屬性的提煉與實際應(yīng)用功能的綜合與歸納， 突破單純的技術(shù)工具操作技能的訓(xùn)練，突出 運用技術(shù)工具的思想方法； 三、內(nèi)容銜接的層面與特點 2．從技術(shù)原理、概念和運用技術(shù)解決問題的本質(zhì)規(guī)律、過程、方法方面進行拓展、深入與超越。 義務(wù)教育階段學(xué)生信息 素養(yǎng)發(fā)展水平的差異性成為基礎(chǔ)模塊內(nèi)容構(gòu)建 的基點。 目標(biāo)預(yù)期： 能夠通過了解課程內(nèi)容設(shè)計階段的銜接處理的前提條件和處理的基本思路、指導(dǎo)思想、體現(xiàn)的層次和特點，增進對標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的整體理解。 一、內(nèi)容銜接 —— 高中信息技術(shù)課程設(shè)計必然涉及的問題 4．必然涉及的銜接 義務(wù)教育階段與高中課程整體內(nèi)容上的銜接、必修模塊與初中課程在內(nèi)容上的銜接、必修模塊與選修模塊之間內(nèi)容的銜接。（ 強調(diào)過程與方法、情感態(tài)度價值 觀層面的提升、拓展 ） 二、內(nèi)容銜接處理的指導(dǎo)思想 3．選修模塊銜接基本思想 強調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上，關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)。 四、如何處理銜接 —— 實施中內(nèi)容銜接分析舉例 信息獲?。? （ 1）根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)形成學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析目標(biāo)理解銜接 1）要使學(xué)生能對信息獲取的過程有一個全面的宏觀把握（要防止僅限于數(shù)字化信息獲 取的誤區(qū)），要求學(xué)生能正確地劃分信息獲 取的基本階段，嘗試客觀地分析信息的需 求，寬視野地篩選信息源，有效地規(guī)劃信息 獲取的具體方案。 案例 2 四、如何處理銜接 —— 實施中內(nèi)容銜接分析舉例 （ 2）在作品層面的提升與超越：一個讓學(xué)生有效經(jīng)歷信息技術(shù)過程的案例設(shè)計 針對標(biāo)準(zhǔn)（三）中的（ 2）和（ 3）的設(shè)計 五、探討 —— 讓學(xué)生有效經(jīng)歷信息技術(shù)過程的策略與方法
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