【正文】 水平的發(fā)散思維狀態(tài)。隨著各方面素質(zhì)的提高，再經(jīng)過發(fā)散思維訓(xùn)練 (特別是在實(shí)踐中的自我訓(xùn)練 )，大多數(shù)人的發(fā)散思維能力都會(huì)有很大的提高。 小王笑著說我也用一句謎語回答你“先到者住 樓下”小張一聽知道小王是以謎解謎。 3．求實(shí)性 發(fā)散思維所產(chǎn)生的眾多設(shè)想或方案，一般來說多數(shù)都是不成熟的，也是不實(shí)際的，我們也不應(yīng)對(duì)發(fā)散思維做這樣的要求。沒有發(fā)散思維的廣泛收集，多方搜索，收斂思維就沒有了加工對(duì)象，就無從進(jìn)行；反過來，沒有收斂思維的認(rèn)真整理，精心加工，發(fā)散思維的結(jié)果再多，也不能形成有意義的創(chuàng)新結(jié)果，也就成了廢料。 在實(shí)際生活中 ， 我們也常遇到選擇目標(biāo)的情況 。尋找這一條件，就是求異思維法。 3．超越性 想象的最寶貴特性是可以超越已有的記憶表象的范圍而產(chǎn)生許多新的表象，這正是人腦的創(chuàng)造活動(dòng)最重要的表現(xiàn)。再造型想象是根據(jù)他人的描述而在自己的頭腦中產(chǎn)生形象的心理過程。 列寧說：“有人認(rèn)為，只有詩人才需要幻想，這是沒有理由的?！? 在無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造中，我們都可以看到想象思維的主導(dǎo)作用。 心理狀態(tài)如果處在積極、愉快、興奮的情況時(shí)，人就容易進(jìn)行想象思維；如果處于消極、壓抑，甚至悲觀、沮喪的狀況，那就很難進(jìn)入良好的想象思維。人有時(shí)需要交往，需要熱鬧，需要和別人產(chǎn)生思維碰撞，但有時(shí)也需要 孤獨(dú)，需要沉靜地思考。 3．概括性 聯(lián)想思維可以很快把聯(lián)想到的思維結(jié)果呈現(xiàn)在聯(lián)想者的眼前，而不顧及其細(xì)節(jié)如何，是一種整體把握的思維操作活動(dòng)，因此可以說有很強(qiáng)的概括性。 3．二者可以互為起點(diǎn)，也就是說，想象思維可以在聯(lián)想到的事物周圍展開，同時(shí)，想象思維所獲得的結(jié)果又可以引起新的聯(lián)想。（ 相反特征的事物或相互對(duì)立的事物間所形成的聯(lián)想。 (二 )為其他思維方法提供一定的基礎(chǔ) 聯(lián)想思維一般不能直接產(chǎn)生有創(chuàng)新價(jià)值的新的形象，但是，它往往能為產(chǎn)生新形象的想象思維提供一定的基礎(chǔ)。接著，再一次全身放松。 以下練習(xí)題，要在給出的信息的基礎(chǔ)上，大膽想象，形成新的形象，并提出解決問題的方法，將想象的結(jié)果記錄下來： （ 1）開發(fā)大西部需要改造沙漠，為了使沙漠綠化，你有什么新的設(shè)想 ? (2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，你能想象出改變這種情況的新的洗滌方式嗎 ? （ 3）居家防盜是一個(gè)人們十分關(guān)注的問題，除了安防盜門，你還能想出哪些高招 ? （ 4）假冒偽劣商品很多，防不勝防，你能提出防止假冒偽劣商品的幾條新措施嗎 ? （ 5）為了開拓廣大的農(nóng)村市場(chǎng)，你能提出什么新的策略 ? (四 )幻想性想象訓(xùn)練 幻想性想象可以看作是創(chuàng)造性想象的一種極端形式，其特點(diǎn)是幻想的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)實(shí)的可能性，甚至是很荒謬的，但其中 就包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導(dǎo)。 第二，開始聯(lián)想后，每聯(lián)想到一件事物，就填寫在題目后的表中，直到不能再想為止，但不要急于求成。 直覺是人們?cè)谏钪薪?jīng)常應(yīng)用的一種思維方式 。 只有 17%的人說沒有這種現(xiàn)象 。 三 、 類型 藝術(shù)直覺：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中由某一個(gè)體形象一下子上升到典型形象的思維過程 。 測(cè)試： 直覺測(cè)驗(yàn) 1） 在猜謎語游戲中你是否成績不錯(cuò) ？ 2） 你是否喜歡和別人打賭 ， 賭運(yùn)是否很好 ？ 3）你是否一看見一幢房子便感到合適與舒適？ 4） 你是否常感到你一見某個(gè)人 ， 便感到十分了解他 （ 她 ） ？ 5） 你是否經(jīng)常一拿起電話便知道對(duì)方是誰 ？ 6） 你是否常聽到某些 “ 啟示 ” 的聲音 ， 告訴你應(yīng)該做些什么 ？ 7） 你是否相信命運(yùn) ？ 8） 你是否經(jīng)常在別人說話之前 ， 便知道其內(nèi)容 ？ 9） 你是否有過惡夢(mèng) ， 而其結(jié)果又變成事實(shí) ？ 10） 你是否經(jīng)常在拆信之前 ， 便已知道其內(nèi)容 ？ 11） 你是否經(jīng)常為其他人接著說完話 ？ 12） 你是否常有這種經(jīng)歷：有段時(shí)間未能聽到某一個(gè)人的消息了 ， 正當(dāng)你在思念之時(shí) ， 又忽然接到他 （ 她 ） 的信件 、 明信片或電話 ？ 13） 你是否無緣無故地不信任別人 ？ 14） 你是否為自己對(duì)別人第一面印象的準(zhǔn)確而感到驕傲 ？ 15） 你是否常有似曾相識(shí)的經(jīng)歷 ？ 16） 你是否經(jīng)常在登機(jī)之前 ， 因害怕該航班出事 ， 而臨時(shí)改變旅行計(jì)劃 ？ 17） 你是否在半夜里因擔(dān)心親友的健康或安全而忽然驚醒 ？ 18） 你是否無緣無故地討厭某些人 ？ 19） 你是否一見某件衣服 ， 就感到非得到它不可 ？ 20） 你是否相信 “ 一見鐘情 ” ？ 答是的記 1分 ， 答否的記 0分 ， 累計(jì)所得分?jǐn)?shù) ， 并按如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 10— 20分 ， 有很強(qiáng)的直覺能力 。 在人類歷史上 ， 許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和杰出的文藝創(chuàng)作 ， 往往是靈感這種智慧之花閃現(xiàn)的結(jié)果 。 原因是創(chuàng)造者在創(chuàng)造活動(dòng)中 ， 對(duì)問題長期的探索 ， 使創(chuàng)造者的智力活動(dòng)達(dá)到白熱化狀態(tài) ， 在這種狀態(tài)下 ， 或因外界的某一刺激而受到啟發(fā) 。 廣泛的興趣 、 豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有利于借鑒 ， 容易得到啟示 ， 是捕獲靈感的另一個(gè)基本條件 。 許多有創(chuàng)造性精 神的人 ， 都曾體驗(yàn)過獲得靈感的滋味 。 只是又回到長安縣后 ， 那些農(nóng)民的語言 、 感情及對(duì)農(nóng)村生活的沖動(dòng) ， 才一起被激活 ， 產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感 。邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式 進(jìn)行的思維活動(dòng)。邏輯思維的方法，主要是邏輯中的比較和分類、分析和綜合、抽象和 概括、歸納和演繹，而創(chuàng)新思維的方法，主要是一種猜測(cè)、想象和頓悟。邏輯思維嚴(yán)格按照邏輯進(jìn)行，思維的結(jié)果是合理的，但可能沒有創(chuàng)新 性。 分類是比較的后繼過程，重要的是分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇，選擇的好還可導(dǎo)致重要規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。后被告知其中一瓶藥發(fā)錯(cuò)了，錯(cuò)藥的形狀、顏色及包裝均與其它 9瓶藥完全相同，只是每丸藥重 110毫克，你能用天平一次稱出錯(cuò)藥嗎？ 解：把瓶子編上號(hào)，然后從各瓶中拿出 與編號(hào)相同數(shù)的藥粒。 DQNALD + GERALD RQBERT A=4 B=3 D=5 E=9 R=7 N=6 Q=2 L=8 T=0 G=1 第二節(jié) 辨證思維的特征與作用 一 、定義 指的是按照辯證邏輯 的規(guī)律，也就是唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 有意設(shè)置對(duì)立面 有時(shí)對(duì)立面表面上并不存在，我們就要主動(dòng)去設(shè)置，或者說去創(chuàng)造。 下邊有 10個(gè)不同的字母，代表（ 0— 9） 10個(gè)不同的數(shù)碼已知 D=5，求其余字母各代表什么數(shù)碼？ DQNALD + GERALD RQBERT D=5 ∴T=0 有一個(gè)很特殊的式子 Q+E=Q 顯然， E=0才能滿足，但 T=0， E不能重復(fù)等于 0， E+1=0有進(jìn)位。 演繹是從一般性的前提推出個(gè)別性的結(jié)論，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然性的。 3. 邏輯思維與創(chuàng)新思維在創(chuàng)新活動(dòng)中的關(guān)系 1）銜接關(guān)系 2）互補(bǔ)關(guān)系 3）轉(zhuǎn)化關(guān)系 五、邏輯思維在創(chuàng)新中的作用 (一 )邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用 1．發(fā)現(xiàn)問題 2．直接創(chuàng)新 3．篩選設(shè)想 4．評(píng)價(jià)成果 5．推廣應(yīng)用 6．總結(jié)提高 (二 )邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性 1．常規(guī)性 2．嚴(yán)密性 3．穩(wěn)定性 六、邏輯思維的方法 分析與綜合 分析是在思維中把對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素，分別加以考察的邏輯方法。邏輯思維一般是單向的思維，總是從概念到判斷再到推理，最后得出 結(jié)論。 邏輯的結(jié)構(gòu)，最基本的就是三段論，其結(jié)構(gòu)是這樣的： 所有 M都是 P； 所有 S都是 M； 所以，所有 S都是 P。 （ 2） 潛意識(shí)：這種靈感的誘發(fā)，情況更為復(fù)雜，有的是潛知的閃現(xiàn)，有的是潛能的激發(fā)，有的是創(chuàng)造性夢(mèng)境活動(dòng)，有的是下意識(shí)的信息處理活動(dòng)。 靈感的誘發(fā) 1） 外部機(jī)遇誘發(fā) （ 1） 思想點(diǎn)化 一般在閱讀或交流中發(fā)生 。 主要包括觀察 、 聯(lián)想 、 想象 。 創(chuàng)造性 靈感所獲得的成果 ， 常常是新穎的創(chuàng)造性知識(shí) 。 靈感不是神秘莫測(cè)的 ， 也不是心血來潮 ， 而是人在思維過程中帶有突發(fā)性的思維形式長期積累 、 艱苦探索的一種必然性和偶然性的統(tǒng)一 。 1— 9分者 ， 你有一定的直覺能力 。 四 、 訓(xùn)練： 怎樣培養(yǎng)直覺能力 1） 要有廣博而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 。 沒有直觀的對(duì)象 ， 是難以產(chǎn)生直覺的 。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明是人類最客觀 、 最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)之一 。 （二）聯(lián)想思維的訓(xùn)練 在兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)的信息間 ， 尋找各種聯(lián)想 ， 將它們聯(lián)結(jié)起來 。 以下練習(xí)題，要在明確問題之后，大膽進(jìn)行想象，不要顧及能不能實(shí)現(xiàn)，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用簡(jiǎn)單的文字記錄下來： （ 1）你對(duì)開發(fā)新的能源，比如太陽能和地?zé)?，有什么更有新意的想?? （ 2）你可否想象自己用少得多的時(shí)間就讀完從小學(xué)到大學(xué)的課程，或者用相同的時(shí)間就達(dá)到博士水平，有沒有更好的教育和學(xué)習(xí)方法呢 ? （ 3）假如讓你負(fù)責(zé)開發(fā)一個(gè)無人農(nóng)場(chǎng)或牧場(chǎng)，你都有什么方法和手段呢 ? （ 4）治安問題中的警力不足問題，嚴(yán)重影響了人民生活的安全，你有什么新的想法來解決這個(gè)問題 ? （ 5）除了現(xiàn)有的使用磁卡之類的辦法，你有哪些可以減少甚至取消貨幣流通的辦法 ? 平常想象訓(xùn)練： 閉上眼睛，做下列想象清晰性聯(lián)系 （想象的形象越清晰越好）： 1）想象一張你所熟悉的臉：小孩的臉 —— 少年的臉 —— 青年的臉 —— 中年的臉 —— 老年的臉 2）想象一匹正在飛奔的馬： 一匹馬開始奔跑 —— 越跑越快 —— 蹄下塵土飛揚(yáng) —— 風(fēng)馳電掣 —— 開始減慢速度 —— 小跑 —— 越來越慢 —— 原地踏步 —— 停下來。徹底放松之后，將精神集中到“丹田”附近，緩慢地進(jìn)行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。由于聯(lián)想思維有由此及彼、觸類旁通的特性， 常常把思維引向深處或更加廣闊的天地，導(dǎo)致想象思維的形成，甚至靈感、直覺、頓悟的產(chǎn)生。比如描寫岳飛和秦檜的詩句?青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣? 4．因果聯(lián)想 由于兩個(gè)事物存在因果關(guān)系而引起的聯(lián)想，就是因果聯(lián)想。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子：門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表對(duì) 未知元素位臵的判斷，盧瑟福研究原子核時(shí)提出質(zhì)量與質(zhì)子相同的中性粒子的存在 …… 詩歌中時(shí)空接近的聯(lián)想的佳句很多如：?春江潮水連海平，海上明月共潮升。 2．想象可以產(chǎn)生新的記憶表象，而聯(lián)想不能。 第三節(jié) 聯(lián)想思維的特征與作用 一、定義 聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。 內(nèi)部智能障礙主要是指思維方法的僵化，也就是思維模式的固定化，即所謂的思維定勢(shì)或習(xí)慣性思維。 那么 ， 如何發(fā)揮自己的想象力呢 ？ 德國的一名學(xué)者曾經(jīng)說過這樣的話： “ 眺望風(fēng)景 ， 仰望天空 ， 觀察云彩 ， 常常坐著或躺著 ， 什么事也不做 。 巴甫洛夫說：“鳥兒要飛翔，必須借助于空氣與翅膀，科學(xué)家要有所創(chuàng)造則必須占有事實(shí)和開展想象”。創(chuàng)造型想象是創(chuàng)造主體有目的地對(duì)自己已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造和重組而產(chǎn)生新形象的思維操作過程。 三、想象思維的類型 1．無意想象 無意想象是不受意識(shí)主體支配的想象。 例如隱形飛機(jī)的制造是難度比較大的問題，它是一個(gè)多目標(biāo)聚焦的結(jié)果。 有的人