【正文】 第二篇 創(chuàng)新思維 目的 充分了解思維定勢的各種情況，并在創(chuàng)新活動中有意識的努力克服形形色色的思維定勢 了解發(fā)散思維的概念與特征；理解流暢性是發(fā)散思維的基本特性，通過訓練能在流暢的基礎上培養(yǎng)自己發(fā)散思維的變通性與獨特性。 了解發(fā)散思維的各種形式 ， 熟練掌握其中的 2— 3種并能有意識地用于創(chuàng)新活動 。 了解收斂思維的特點 、 作用 通過案例分析及訓練學會準確的提出問題 。 掌握非邏輯思維 （ 形象思維 、 靈感思維 、 直覺思維 ） 是創(chuàng)新思維的重要形式 ， 通過實例 、測試與訓練初步能夠運用非邏輯思維進行創(chuàng)新思考 。 通過講解與練習理解邏輯思維對創(chuàng)新活動的作用 ， 能夠運用邏輯思維進行創(chuàng)新活動 。 掌握思維的奇妙性 ， 只有經(jīng)常把自己的思維置于有意識 、 自覺 、 不勝任的狀態(tài)才能不斷提出創(chuàng)新課題 ， 開展創(chuàng)新活動 。 第一章 突破思維障礙第一節(jié) 常見的思維障礙 一、 思維定勢（習慣性思維） 思維：是一種復雜的心理現(xiàn)象，是人的大腦的一種能力。 思維慣性：這次這樣解決了一個問題，下次遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。 思維定勢：思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢。過去的思維影響當前的思維，形成了固定的思維模式 。 思維定勢是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。 它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時 間，提高效率。在日常生活中，思維定勢可以幫 助我們解決每天碰到的 90%以上的問題。但是思 維定勢不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。 思維慣性和思維定勢合起來我們就稱為思維障礙 。 突破思維定勢是指：在思考有待創(chuàng)新的問題時，要有意識地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式敢于開發(fā)新思路。我們在進行創(chuàng)造活動時，要有意識地拋開以往思考這些問題時的習慣（思維程序和模式），警惕和排除它對尋求新的設想所可能產(chǎn)生的束縛作用。思維定勢有前面談到的經(jīng)驗定勢、權(quán)威定勢、書本定勢等。這種例子比比皆是，我們通過實例及練習來了解。 請以最快的速度、最簡便的方法用給出的 容器量出水的數(shù)量（習慣性） 序號 空量杯的容量 ml 要求量出的水的數(shù)量 A B C D 公式 1 21 127 3 100 B2CA=D 2 14 163 25 99 B2CA=D 3 18 43 10 5 B2CA=D 4 9 42 6 21 2C+A=D 5 20 59 4 31 B2CA=D 6 23 49 3 20 AC=D 7 15 39 3 18 A+C=D 一只青蛙在兩丈深的井底每天爬上 3尺 ， 退2尺 ， 請問多少天到達井口 ？ 有位老漢用 2米長的繩子把牛鼻子牢牢栓住 ，把飼料筐放在 3米以外就走開了 。 可是當他回來的時候發(fā)現(xiàn) ， 牛已經(jīng)把飼料全吃光了 ， 請問是怎么回事 ？ 王先生到 8樓去辦事 ， 從大廳走到 4樓用了48秒 ， 再從 4樓走到 8樓需要多長時間 ？ 由 2個阿拉伯數(shù)字 1組成的最大數(shù)是多少 ？ 3 個呢 ？ 4個呢 ？ 二、直線型思維 只需用一就是一，二就是二，或 A=B， B=C，則A=C，這樣的思維方式就是直線性。 養(yǎng)成了直線型思維習慣，就不善于從側(cè)面、反面或迂回地去思考問題，不免回陷入思維的誤區(qū)。 例：破案 三、權(quán)威型思維 對權(quán)威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越權(quán)威半步，不敢懷疑權(quán)威的理論和觀點。 四、從眾型思維障礙 叢眾心理，就是不敢?guī)ь^，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。 五、書本型思維 由于對書本知識的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書本型思維障礙。 六、自我中心型思維 有些人特別固執(zhí)，思考問題時以自我為中心的心理狀態(tài)。 七、其他類型的思維 就是非常地不自信，由于過去的失敗或成績較差，受到過別人的輕視，產(chǎn)生了自卑心理。 表現(xiàn)是不敏感，思維不活躍 他們大多頗為自信，但有的是鉆牛角尖，明知這條道路走不通，菲要往前闖，直到碰得頭破血流才罷休，不知道及時轉(zhuǎn)彎子。 練習： 一個人用 600元買了一匹馬，以 700元賣了出去，又用800元買了回來，以 900元賣了出去，請問他賺了多少錢？ 有三個學生到一家小旅店住宿，他們準備住 1個晚上，每人交了 10元錢，老板見是學生說少收 5元吧，退回5元。服務員拿著這 5元心想： 5元分給 3人不好分，于是自己收起 2元，退給每個學生 1元，事后服務員自己心中不解：每個學生交 9元共 27元，自己拿了 2元總計 29元，可學生給了 30元，那 1元到哪兒去了？請大家?guī)退胍幌搿? 第二節(jié) 擴展思維視角 一、思維視角的概念 人的思維活動不僅有方向，有次序，還有起點。在起點上，就有切入的角度。實際上，對于思維視角對于創(chuàng)新非常重要創(chuàng)新活動來說，這個起點和切入的角度非常重要。我們把思維開始時的切入角度，就叫做思維視角。 思維視角對于創(chuàng)新的重要性 ，從不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本質(zhì)。 ，它們與周圍的其他事物有著千絲萬縷的聯(lián)系，觀察研究某一未顯露本質(zhì)的事物，可以從與它有聯(lián)系的另一事物中找到切入點。 ，發(fā)展變化的趨勢有多種可能性。 ，特別是社會生活或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的常見事物，許多人都 觀察思考過了。 二、擴展思維視角的方法 (一 )改變?nèi)f事順著想的思路 大多數(shù)人對于問題的思考，都是按照常情、常理、常規(guī)去想的，或者按照事物發(fā)生的時間、空間順序去想，這就是所謂的“萬事順著想”。 在許多情況下，順著想就只能是一種常規(guī)的思維方式，要想進行創(chuàng)新思維，就得有意識地改變?nèi)f事順著想的思路。 變順著想為倒著想 從事物的對立面出發(fā)去想 思考者改變自己的位置 (二 )轉(zhuǎn)換問題獲得新視角 1．把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題 2．把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題 3．把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情 (三 )把直接變?yōu)殚g接 1．先退后進 —— 軍事上是很重要的一種策略 2．迂回前進 —— 退一步是為了前進 3．先做鋪墊，創(chuàng)造條件 —— 先設置一個新的問 題，作為鋪墊，為解決問題創(chuàng)造條件。 第三節(jié) 超越自我 突破障礙就是突破自我，進一步說就是超越自我。超越是一個很高的境界，超越自我才是創(chuàng)新。 所謂“超越”，實際上也是一種思維方式。這種思維方式，就是站在時代的制高點，超越時空的限制，根據(jù)對客觀規(guī)律的正確認識，對事物的發(fā)展趨勢進行正確的判斷，從而做出科學的決策。 只有超越才有創(chuàng)新，超越既不是拘泥于現(xiàn)實的墨守成規(guī)，也不是脫離實際的憑空幻想。 超越自我才能超越現(xiàn)實，超越自我，意味著思維方式的不斷創(chuàng)新，也意味著人生目標的不斷前移，最終達到進入自由王國的崇高境界。 一、超越理論 理論是非常重要的，沒有理論的實踐就是盲目實踐。但是，任何理論都是一定時代的產(chǎn)物，再正確、再偉大的理論也需要在實踐中豐富和發(fā)展。 二、超越習慣 習慣成自然。習慣一旦形成，是很難改變的。特別是思維上的習慣，讓你不知不覺地就按老一套去辦事。思維上的老習慣，對于創(chuàng)新是無形的阻力。我們實現(xiàn)思維創(chuàng)新的過程，實際上就是破除和超越習慣的過程。 三、超越經(jīng)驗 經(jīng)驗是以往閱歷與感性認識的積淀和凝結(jié)，無疑是很寶貴的。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新，也是許多有成就的創(chuàng)新者的必由之路。所以，我們應當善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，也應當善于學習他人的經(jīng)驗。 超越經(jīng)驗，實際上就是解放思想，實事求是，就是打破常規(guī)，與時俱進。 四、超越自滿 自滿，是成功的大敵，也是創(chuàng)新的大敵。超越自滿，才能知道天外有天，強中更有強中手，才能夠不斷學習，不斷實踐，不斷創(chuàng)新。 五、超越現(xiàn)實 創(chuàng)新思維，既要立足現(xiàn)實，又要超越現(xiàn)實。我們需要一種“超前思維方式”，不能滿足于“應急式”的思維方式。超前思維，就是超越現(xiàn)實的思維。 第二章 發(fā)散思維與收斂思維 第一節(jié) 發(fā)散思維的特征與作用 一、發(fā)散思維的定義、特征、形式 定義：從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑 ,以的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息 ,產(chǎn)生新信息 ,使問題得到圓滿解決的思維方法。 特征 1）流暢性 發(fā)散思維“量”的指標 它是指思維的進程流暢，沒有阻礙，在短時間內(nèi)能得到較多的思維結(jié)果。 2）變通性 發(fā)散思維“質(zhì)”的指標 變通性指的是發(fā)散思維的思路能迅速地轉(zhuǎn)換，從而得到更多的思維結(jié)果，為選擇解題方案提供更多的可能。 問題中心 3）獨創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì) 獨特性體現(xiàn)的是發(fā)散思維成果的新穎、獨特、稀有的特點，是發(fā)散思維的靈魂，屬于最高層次。 下面請思考一個問題： 如何用 6根火柴擺出 4個等邊三角形來？ 如何在一塊土地上種 4棵樹，使每棵樹之間距離都相等？ 發(fā)散思維形式舉例 1）立體思維 思考問題時跳出點、線、面的限制，立體式進行思維。 立體綠化 屋頂花園增加綠化面積 、 減少占地改善環(huán)境 、 凈化空氣 。 立體農(nóng)業(yè) 間作 如玉米地種綠豆 、 高粱地里種花生等 立體森林 高大喬木下種灌木、灌木下種草，草下種食用菌。 立體漁業(yè) 網(wǎng)箱養(yǎng)魚充分利用水面、水體 立體開發(fā)資源 煤、石頭、開發(fā)產(chǎn)品 你還能想出什么樣的立體思維形式？ 2）平面思維 以構(gòu)思二維平面圖形為特點的發(fā)散思維形式如用一支筆一張紙一筆畫出圓心和圓周 。 這種不連續(xù)的圖形是難以一筆畫出的 3） 逆向思維 背逆通常的思考方法 。 從相反方向思考問題的方法 ， 也叫做反向思維 。 因為客觀世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙 ， 乙也能產(chǎn)生甲 。如：化學能能產(chǎn)生電能 據(jù)此意大利科學家伏特 1800年發(fā)明了伏打電池 。 反過來電能也能產(chǎn)生化學能 ， 通過電解 ， 英國化學家戴維1807年發(fā)現(xiàn)了鉀 、 鈉 、 鈣 、 鎂 、 鍶 、 鋇 、 硼等七種元素 。 如說話聲音高低能引起金屬片相應的振動 ，相反金屬片的振動也可以引起聲音高低的變化 。 愛迪生在對電話的改進中 ， 發(fā)明制造了世界上第一臺留聲機 。 那么如何進行逆向思維呢 ？ （ 1） 就事物依存的條件逆向思考 ， 如小孩掉進 水里 ， 把人從水中救起 ， 是使人脫離水 ， 司馬光 救人是打破缸 ， 使水脫離人 ， 這就是逆向思維 。 （ 2） 就事物發(fā)展的過程逆向思考 如人上樓梯是人走路 ， 而電梯是路走 ， 人不動 。 （ 3） 就事物的位置逆向思考如開展假如 “ 我是某某 ”活動 （ 4） 就事物的結(jié)果逆向思考 據(jù)說俄國大作家托爾斯泰設計了這樣 一道題： 從前有個農(nóng)夫 ， 死后留下了一些牛 ,， 他 在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭；長子得剩下的牛的半數(shù)加半頭 ， 正好是妻子所得的一半；次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭 ，正好是長子的一半；長女分給最后剩下的半數(shù)加半頭正好等于次子所得牛的一半 。 結(jié)果一頭牛也沒殺 ， 也沒剩下 ， 問農(nóng)夫總共留下多少頭牛 ？ 在商業(yè)營銷運作中，也常有逆向