【正文】 統(tǒng)一性往往是深藏在事物的背后，不易找到，也不易理解。 G+D=R， R是個(gè)位數(shù)，又是奇數(shù) R ﹥5 ， ∵D=5 ， E=9， ∴R 只能等于 7。 抽象與概括和分析與綜合一樣，也是相互聯(lián)系不可分割的。具有不同屬性的事物歸入不同的類。邏輯思維是建立在現(xiàn)成的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，離開已有的知識和 經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維便無法進(jìn)行。邏輯思維的表現(xiàn)形式，是從概念出發(fā)，通過分析、比較、判斷、推理等 形式而得出合乎邏輯的結(jié)論。（新華詞典） 廣義上的邏輯包括形式邏輯和辯證邏輯。 這就是思想點(diǎn)化 。 5） 注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛 。 三 、 訓(xùn)練 靈感的捕獲 1） 長期的思想活動(dòng)準(zhǔn)備 。 它使人腦處于激發(fā)狀態(tài) ， 伴隨而來的是情緒的高漲使人進(jìn)入如醉如癡的忘我狀態(tài) 。 你應(yīng)該試著按直覺辦事 ， 就會發(fā)現(xiàn)直覺 。 產(chǎn)生直覺僅憑書本知識是不夠的 ， 直覺思維迅速 、 靈活 、機(jī)智 ， 需要有較多的經(jīng)歷 ， 經(jīng)歷過困難 ，解決過各種復(fù)雜的問題 。 是用敏捷的觀察力 、 迅速的判斷力對問題做出試探性的回答 ， 結(jié)論不一定十分可靠 ， 必須再用經(jīng)驗(yàn)思維 、 理論思維進(jìn)一步證明 。 ? 直覺是一種非邏輯思維形式 。 是人的一種心理機(jī)能 。 二、聯(lián)想思維的訓(xùn)練 （一）訓(xùn)練的注意事項(xiàng) 聯(lián)想思維可以在日常生活中培養(yǎng)和自我訓(xùn)練，也可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 (二 )再造性想象訓(xùn)練 再造性想象是根據(jù)外部信息的啟發(fā)，對自己腦內(nèi)已存入的記憶表象進(jìn)行檢索的思維活動(dòng)。 第四節(jié) 想象思維與聯(lián)想思維的訓(xùn)練 一、想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練 指在較短時(shí)間內(nèi)，完成大量的有關(guān)想象力的訓(xùn)練科目的訓(xùn)練方式。其特點(diǎn)是以大量聯(lián)想為基礎(chǔ)，以不同事物間的相同、類比為紐帶。 相似聯(lián)想 從外形或性質(zhì)上的、意義上的相似引起的聯(lián)想，都是相似聯(lián)想。 5，想象思維的結(jié)果可以超越現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想思維的結(jié)果不能超越現(xiàn)實(shí)。 二、聯(lián)想思維的特征 連續(xù)性、概括性、形象性 1．連續(xù)性 聯(lián)想思維的主要特征是由此及彼，連綿不斷地進(jìn)行，可以是直接的，也可以是迂回曲折的形成閃電般的聯(lián)想鏈，而鏈的首尾兩端往往是風(fēng)馬牛不相及的。 第二個(gè)途徑是學(xué)習(xí)。 誰若每天不給自己一點(diǎn)做夢的機(jī)會 ， 那顆引領(lǐng)他工作和生活的明星就會暗淡下來 ” 。 (二 )想象思維在人的精神文化生活中的靈魂作用 人的精神文化生活豐富多彩，主要靠的是想象思維。特點(diǎn)是，也是以現(xiàn)實(shí)世界為出發(fā)點(diǎn)，但其范圍不受拘束，其結(jié)果又往往超出現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，有的一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)。在這種狀態(tài)下，思維總是在創(chuàng)新者的目的需要系統(tǒng)的支配下進(jìn)行。它是形象思維的具體化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。 顯然 ， 目標(biāo)不同 ， 處理問題的方法也會不同 。 目標(biāo)的確定越具體越有效 ， 不要確定那些各方面條件尚不具備的目標(biāo) ， 這就要求人們對主客觀條件有一個(gè)全面 、 正確 、 清醒的估計(jì)和認(rèn)識 。 (二 )兩者的作用不同 收斂思維是一種求同思維，要集中各種想法的精華，達(dá)到對問題的系統(tǒng)全面的考察，為尋求一種最有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的結(jié)果而把多種想法理順、篩選、綜合、統(tǒng)一。 二、收斂思維的特征 1．封閉性 如果說發(fā)散思維的思考方向是以問題為原點(diǎn)指向四面八方的，具有開放性，那么，收斂思維則是把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來，選擇一個(gè)合理的答案，具有封閉性。 請?jiān)凇叭铡弊稚?、下、左、右、上下一起各加筆劃寫出盡可能多的字來（每種至少 3個(gè)）（也可以在口字、大字、土字等加筆劃） 2）詞的流暢 （ 1）請盡可能多地（每種至少 2個(gè)）寫出含 有“馬”字的成語（馬字分別在 4位） （ 2）請作連詞：在青年 — 國家之間加詞 (8—10個(gè)）使上一個(gè)詞的詞尾為下一個(gè)詞的詞頭。不過，要盡量以發(fā)散思維為主。所以，我們在做發(fā)散思維訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必?fù)?dān)心其結(jié)果是否合理，是否有實(shí)用價(jià)值。 比如婦女要一筆錢 ，她丈夫就可以得兩筆 。中國思維魔王許國泰所創(chuàng)造的信息交合法就是進(jìn)行組合思維的很好的工具 。 沒過多久，美國的一位年輕科學(xué)家也在實(shí)驗(yàn)中測出同福爾頓一樣的結(jié)果，他立即公布了，在科學(xué)界引起了廣泛的關(guān)注。中斷思考擱置問題，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的火候。 這種思維方式對大量的簡單的常規(guī)的問題的解決還是適用的 ， 但對復(fù)雜的 、 特別是有創(chuàng)造性的問題就不大適合了 。 如法國細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸 、 肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪 。 5） 橫向思維 相對于縱向思維而言的一種思維形式 。 （ 2） 就事物發(fā)展的過程逆向思考 如人上樓梯是人走路 ， 而電梯是路走 ， 人不動(dòng) 。 這種不連續(xù)的圖形是難以一筆畫出的 3） 逆向思維 背逆通常的思考方法 。 第二章 發(fā)散思維與收斂思維 第一節(jié) 發(fā)散思維的特征與作用 一、發(fā)散思維的定義、特征、形式 定義：從一個(gè)問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑 ,以的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息 ,產(chǎn)生新信息 ,使問題得到圓滿解決的思維方法。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，也是許多有成就的創(chuàng)新者的必由之路。 一、超越理論 理論是非常重要的，沒有理論的實(shí)踐就是盲目實(shí)踐。 在許多情況下，順著想就只能是一種常規(guī)的思維方式，要想進(jìn)行創(chuàng)新思維，就得有意識地改變?nèi)f事順著想的思路。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。 四、從眾型思維障礙 叢眾心理，就是不敢?guī)ь^，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。 突破思維定勢是指：在思考有待創(chuàng)新的問題時(shí)，要有意識地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式敢于開發(fā)新思路。 思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問題，下次遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。第二篇 創(chuàng)新思維 目的 充分了解思維定勢的各種情況，并在創(chuàng)新活動(dòng)中有意識的努力克服形形色色的思維定勢 了解發(fā)散思維的概念與特征；理解流暢性是發(fā)散思維的基本特性，通過訓(xùn)練能在流暢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己發(fā)散思維的變通性與獨(dú)特性。 思維定勢：思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢。我們在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，要有意識地拋開以往思考這些問題時(shí)的習(xí)慣（思維程序和模式），警惕和排除它對尋求新的設(shè)想所可能產(chǎn)生的束縛作用。 五、書本型思維 由于對書本知識的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書本型思維障礙。實(shí)際上，對于思維視角對于創(chuàng)新非常重要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)來說，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。 變順著想為倒著想 從事物的對立面出發(fā)去想 思考者改變自己的位置 (二 )轉(zhuǎn)換問題獲得新視角 1．把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題 2．把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題 3．把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情 (三 )把直接變?yōu)殚g接 1．先退后進(jìn) —— 軍事上是很重要的一種策略 2．迂回前進(jìn) —— 退一步是為了前進(jìn) 3．先做鋪墊，創(chuàng)造條件 —— 先設(shè)置一個(gè)新的問 題，作為鋪墊，為解決問題創(chuàng)造條件。但是，任何理論都是一定時(shí)代的產(chǎn)物，再正確、再偉大的理論也需要在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。 特征 1）流暢性 發(fā)散思維“量”的指標(biāo) 它是指思維的進(jìn)程流暢，沒有阻礙，在短時(shí)間內(nèi)能得到較多的思維結(jié)果。 從相反方向思考問題的方法 ， 也叫做反向思維 。 （ 3） 就事物的位置逆向思考如開展假如 “ 我是某某 ”活動(dòng) （ 4） 就事物的結(jié)果逆向思考 據(jù)說俄國大作家托爾斯泰設(shè)計(jì)了這樣 一道題： 從前有個(gè)農(nóng)夫 ， 死后留下了一些牛 ,， 他 在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭；長子得剩下的牛的半數(shù)加半頭 ， 正好是妻子所得的一半；次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭 ，正好是長子的一半；長女分給最后剩下的半數(shù)加半頭正好等于次子所得牛的一半 。 縱向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維 。 經(jīng)過處理 ，消滅或隔離細(xì)菌 ， 就可以防止酒 、 肉湯變質(zhì) 。那么怎樣進(jìn)行思維呢 ？ 6） 多路思維 解決問題時(shí)不是一條路走到黑 ， 而是從多角度 、多方面思考 ， 這是發(fā)散思維最一般的形式 （ 逆向 、 側(cè)向 、 橫向思維是其中的特殊形式 ） 。就象煤氣灶煮飯，既不能過早關(guān)火造成夾生，又不能關(guān)火太晚造成焦糊。并由此創(chuàng)造出一種新的熱傳導(dǎo)度的測量方法。 這些后面技法部分將詳細(xì)介紹 。 她要一幢房 ， 她丈夫就可以得兩幢房 。 2．要注意流暢性、變通性和獨(dú)特性的要求，在訓(xùn)練中要盡量追求獨(dú)特性。 6．互相之間不要盲目攀比，不要以為好象發(fā)散思維的結(jié)果少了，就是創(chuàng)造力不強(qiáng)。（要求音同字同） （ 3）請?jiān)?5分鐘內(nèi)盡可能多地寫出帶有數(shù)字一至十的詞匯如一心一意等寫得最多的又無錯(cuò)誤地為優(yōu)勝。 2．連續(xù)性 發(fā)散思維的過程，是從一個(gè)設(shè)想到另一個(gè)設(shè)想時(shí)，可以沒有任何聯(lián)系，是一種跳躍式的思維方式，具有間斷性。發(fā)散思維是一種求異思維，為在廣泛的范圍內(nèi)搜索，要盡可能地放開，把各種不同的可能性都設(shè)想到。 目標(biāo)也可以分為近期的 、 遠(yuǎn)期的 、 大的 、 小的 。 陣地出現(xiàn)的貓使法軍指揮所覆沒的例子 2）求同思維法 如果有一種現(xiàn)象在不同的場合反復(fù)發(fā)生 ， 而在各場合中只有一個(gè)條件是相同的 ， 那么這個(gè)條件就是這種現(xiàn)象的原因 ， 尋找這個(gè)條件的思維方法就叫求同思維法 。 二、特征 1．形象性 想象思維的操作活動(dòng)的基本單元是表象，是一些畫面，靜止的畫面像照片，活動(dòng)的畫面像電影。 有意想象又可分為再造型想象、創(chuàng)造型想象和幻想型想象。 四、想象思維的作用 (一 )想象在創(chuàng)新思維中的主干作用 愛因斯坦說 “ 想象比知識更重要 ， 因?yàn)橹R是有限的 ，而想象力概括著世界上的一切 ， 推動(dòng)著進(jìn)步 ， 并且是知識進(jìn)化的源泉 ， 嚴(yán)格地說想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素 ” 。作家、藝術(shù)家創(chuàng)作出優(yōu)美的、震人心魄的作品，需要發(fā)揮想象力，讀者、觀眾欣賞作品，也需要借助想象力。 第二節(jié) 想象思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 一、克服抑制想象思維的障礙 主要有環(huán)境方面的障礙、內(nèi)部心理障礙和內(nèi)部智能障礙。學(xué)習(xí)，包括從書本上學(xué)習(xí)，也包括從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還包括向一切有知識、有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。 2．形象性 由于聯(lián)想思維是形象思維的具體化，其基本的思維操作單元是表象，是一幅幅畫面。 共同點(diǎn)是： 1．它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式。 ?春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干??窗前明月光，疑是地上霜?等等。 根據(jù)不同的類比形式可分為多種類比法 ， 下面 大致介紹幾種： ① 直接類比法 魚骨 — 針 ， 酒瓶 — 潛艇 ② 間接類比法 負(fù)氧離子發(fā)生器 ③ 幻想類比法 第一臺電子計(jì)算機(jī)的誕生 ④ 因果類比法 氣泡混凝土 ⑤ 仿生類比法 抓斗 、 電子蛙眼 、 蜻蜓翅痣與機(jī)翼振動(dòng) 五、聯(lián)想思維的作用 (一 )在兩個(gè)以上的思維對象之間建立聯(lián)系 通過聯(lián)想，可以在較短時(shí)間內(nèi)在問題對象和某些思維對象間建立起聯(lián)系來，這種聯(lián)系，就會幫助人們找到解決問題的答案。 (一 )無意想象訓(xùn)練 第一步，精神放松。 以下練習(xí)題，每題 2— 3分鐘，閱讀后，立即把自己頭腦里想象的東西記下： （ 1）如果我國放松計(jì)劃生育這一基本國策，到 21世紀(jì)中葉，我國的經(jīng)濟(jì)和社會生活將會出現(xiàn)哪些問題 ? （ 2）如果我國西北地區(qū)的沙漠和黃土高原全部被森林覆蓋，你能描繪出我國北方的生態(tài)環(huán)境的變化嗎 ? （ 3）駕駛汽車時(shí)不系安全帶，可能發(fā)生傷害，假如你是司機(jī)，又沒