目標的定位(完整版)
【正文】 x人物感到敬佩 …… 七是表現(xiàn)為美的體驗。 目標表達舉例：通過學習，激發(fā)起愛國主義的情感； 通過學習，激發(fā)起學習的熱情。 情感 ?態(tài)度 ?價值觀（三維） 情感、態(tài)度和價值觀是教學的根本。是指讓學生經(jīng)歷知 識與技能的形成過程，在體驗、活動、探究中進行學習； 方法 。 通過學習，學生會借助線段圖進行分析題中數(shù)量關系 一是基本技能。 知識目標： 通過學習，能舉例說出分數(shù)的基本性質(zhì)。教學目標中包含著學生的學習目標，而學生的學習目標應該是教學目標的一部分。而“教學目標”則包括教師的教與學生的學，教學目標。濮陽縣第二實驗小學 馬曉輝 目 的；行動和努力最終要達到的地點或境界 目 標；是在完成一件事的過程所要涉及的各個具體 內(nèi)容，是個體的體現(xiàn)。是以學生為主體進行描述；是對學生學習行為結(jié)果的一種規(guī)定，是學生必須達到的要求，突出了學生在教學上的主體地位，關注于學生的學習與發(fā)展。二者都是為了學生的學習而設立的。 數(shù)學操作技能。 如讀、寫、算的技能。解決問題的門路、程序。 情感；“人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗”， 人 的情感表現(xiàn)狀態(tài)有以下幾種： 態(tài)度； 是在一定情景下個體對人、事或事件，以一定方式進行 反應的一種心理傾向。 三是表現(xiàn)為興趣 。 目標表達舉例：通過學習，學會鑒賞大自然的美。沒有了豆子就會推空心磨。 三維目標的功能： 確定三維目標應遵循的基本原則 系統(tǒng)化原則。我們會發(fā)現(xiàn)好多探索規(guī)律的小問題。 章節(jié)目標： 通過探索，理解掌握平行四邊形的面積計算公式。 開放性原則。 一般這樣表述： 行為主體 +行為動詞 +行為條件 +表現(xiàn)程度 主體 + 程度 +條件 +結(jié)果 A、學習的主體，在目標表述的語句中學生應是主語 . B、行為（結(jié)果），說明學生應能做什么 . C、條件，說明 B行為是在什么條件下產(chǎn)生的（是指對影響學習結(jié)果所規(guī)定的限制）； D、程度，表明 B行為的標準。如“通過聽說交流 …… ”，“通過用三條小木棒擺三角形 …… ”，“根據(jù)所提供的材料 …… ”，“在 …… 的情況下 …… ”等。 （ 1）課標分解： （ 2）教材分析： （ 3）學情分析： 三角形的認識 學習目標： 通過觀察、思考、比較，能夠歸納三角形的定義，能夠準確表述三角形的特征，能夠借助工具準確畫出三角形的高。 （ 7）有沒有千分數(shù)、萬分數(shù)。歸納概括的方法 。 教學目標： [知識技能 ] 利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關系并能根據(jù)數(shù)模解決簡單的實際問題， [過程目標 ] 經(jīng)歷感知、理解知識的過程，培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應用規(guī)律來解決問題的能力。培養(yǎng)學生研究問題的科學素養(yǎng) [情感目標 ] 感受日常生活中處處有數(shù)學，體驗學習成功的喜悅。能利用公式正確計算三角形的面積，并能簡單的實際問題?？梢园呀虒W研究的關注點從教學系統(tǒng)的下游轉(zhuǎn)移到上游，不僅增強了教師研讀教材、把握教材和駕馭教材的能力，而且大大減少了課堂教學的隨意性和盲目性，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)和學生數(shù)學素養(yǎng)。 動手操作 感受數(shù)學思考過程的條理性，體驗勇于探索的勇氣和情趣。如“能用符號語言表示推理過程”，“能根據(jù)已知條件寫出兩種以上可能的答案”等。 具體規(guī)范表述為： （ 1） 行為主體學生化。 持久性原則 如何在教學中制定“三維目標” 教學中的誤區(qū)： 一是將“三維目標”當作三個目標，導致一節(jié)課分成三大環(huán)節(jié)： 二是把“過程與方法”理解為純粹的學法指導，把“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)當作是思想情感教育的內(nèi)容，并人為地把它們與知識教學割裂開來。初步認識轉(zhuǎn)化的方法（轉(zhuǎn)化） 培養(yǎng)學生觀察、分析、概括、推導的能力。你知道第 16個氣球是什么顏色嗎？ 對于大
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1