【正文】 反思并改進(jìn)。 應(yīng)變能力 正確迅速地分析信息，在變 化中產(chǎn)生創(chuàng)意和策略，審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。 6 領(lǐng) 導(dǎo)能力 能熟悉團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)工作的過(guò)程管理，協(xié)調(diào)各成員關(guān)系，處理出現(xiàn)的沖突；通過(guò)激勵(lì)、榜樣、認(rèn)可等手段提高成員的積極性；促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長(zhǎng)；能夠在跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，小型團(tuán)隊(duì)和大型團(tuán)隊(duì)中合作工作。 項(xiàng)目管理 對(duì)項(xiàng)目的成本、績(jī)效和進(jìn)度進(jìn)行控制；確定項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)，分析風(fēng)險(xiǎn)，并制訂相應(yīng)的替代方案。“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)是云南省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)；“控制科學(xué)與工程”學(xué)科是云南省高校優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科；“先進(jìn)制造技術(shù)中心”是云南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；“電氣工程實(shí)驗(yàn)室”是云南省首批評(píng)估合格的實(shí)驗(yàn)室。主要在機(jī)械工程的先 10 進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域一線從事產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)或工程項(xiàng)目施工、運(yùn)行管理。樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，有為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)努力工作的 責(zé)任感和事業(yè)心。 團(tuán)隊(duì)精神：具有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作工作能力，組織管理能力。 《機(jī)械設(shè)計(jì)》 本課程為本專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)以一般通用零件的設(shè)計(jì)方法為核心的設(shè)計(jì)性課程，論述機(jī)械設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法，主要教學(xué)含機(jī)械設(shè)計(jì)總論、聯(lián)結(jié)、機(jī)械傳動(dòng)、軸系零部件及其它零部件等。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。 3. 各學(xué)期周學(xué)時(shí)（不含選修課學(xué)時(shí)） 學(xué)期 一 二 三 四 五 六 七 周學(xué)時(shí) 25 20 23 25 14 0 0 4. 集中實(shí)踐教學(xué)共 62 周，每周按 16 學(xué)時(shí)計(jì)算，共計(jì) 992 學(xué)時(shí)；實(shí) 驗(yàn)教學(xué)共 204 學(xué)時(shí)。在企業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)包括三個(gè)階段，即工程認(rèn)識(shí)階段、工程實(shí)踐階段及工程設(shè)計(jì)階段。該過(guò)程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用、工程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程項(xiàng)目管理等能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)工程項(xiàng)目或項(xiàng)目中的某個(gè)部分開(kāi)展獨(dú)立研究，提出設(shè)計(jì)（研發(fā)）方案。 (3)課題選定：學(xué)生選定的課題將結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向和企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，由學(xué)院 與企業(yè)統(tǒng)一審核確定。 (5)項(xiàng)目評(píng)估：合作企業(yè)與自機(jī)學(xué)院共同制訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核要求，共同對(duì)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后在企業(yè)和校內(nèi)雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)和學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)手段，制訂詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，從而開(kāi)展設(shè)計(jì) 工作。在企業(yè)中可采取輪崗培訓(xùn)的方式，在企業(yè)的各個(gè)部門(mén)實(shí)習(xí)，配備企業(yè)指導(dǎo)人員，同時(shí)接受企業(yè)的課程培訓(xùn)，使學(xué)生全面了解企業(yè)的組織管理、運(yùn)行管理、熟悉企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化，掌握企業(yè)職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、環(huán)保法律法規(guī)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的工作能力，了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工程特點(diǎn)，獲得有關(guān)工程的感性認(rèn)識(shí)。 6. 理論課程和校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)在第六學(xué)期全部結(jié)束； 第七學(xué)期安排專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和職業(yè)能力培訓(xùn)，畢業(yè)環(huán)節(jié)（畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）在第八學(xué)期完成。加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)電控制的基本技能，拓寬他們對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)控制的認(rèn)識(shí)視野。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得必要的電工基本知識(shí)和基本技能，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和使電工技術(shù)與本專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 實(shí)現(xiàn)矩陣圖 12 表 11 機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學(xué) 概 率 論 與 數(shù) 理 統(tǒng) 計(jì) 線 性 代 數(shù) 大 學(xué) 物 理 及 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 理 論 力 學(xué) 材 料 力 學(xué) 機(jī) 械 制 造 基 礎(chǔ) 機(jī) 械 制 圖 理 論 力 學(xué) 互 換 性 與 測(cè) 量 技 術(shù) 電 工 學(xué) 電 子 技 術(shù) 單 片 機(jī) 與 接 口 技 術(shù) 機(jī) 械 原 理 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 機(jī)械加工技術(shù) 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ) 數(shù) 控 原 理 機(jī) 械 工 程 控 制 基 礎(chǔ) 1 工程技術(shù)知識(shí) 工程基礎(chǔ)知識(shí) 工程科學(xué)知識(shí) IT IT IT IT ITU IT IT ITU IT IT IT IT IT IT IT IT I I IT 工程力學(xué)與材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) IT IT IT IT IT IT I I IT I 工程圖學(xué)和工程測(cè)量知識(shí) I ITU ITU IT IT 電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) IT IT IT ITU ITU IT IT 計(jì)算機(jī)與控制技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) I I IT I ITU IT IT 機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造技術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí) IT I I IT IT IT ITU IT IT ITU ITU ITU IT 13 表 12 機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學(xué) 機(jī) 械 制 圖 電 工 學(xué) 電 子 技 術(shù) CAD/CAM技術(shù) 液 壓 與 氣 壓 傳 動(dòng) 技 術(shù) 制 造 系 統(tǒng) 與 信 息 技 術(shù) 電 氣 控 制 及 PLC 數(shù) 控 工 藝 與 編 程 虛 擬 設(shè) 計(jì) 與 制 造 快 速 原 型 技 術(shù) 機(jī) 械 優(yōu) 化 設(shè) 計(jì) 特 種 加 工 技 術(shù) 機(jī) 電 設(shè) 備 故 障 診 斷 與 維 護(hù) 傳 感 器 與 檢 測(cè) 技 術(shù) VB 程 序 設(shè) 計(jì) 現(xiàn) 代 企 業(yè) 管 理 概 論 專(zhuān) 業(yè) 英 語(yǔ) 和 科 技 翻 譯 文獻(xiàn)檢索實(shí)踐 1 工程技術(shù)知識(shí) 專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí) 機(jī)械 CAD/CAM 與特種加工技術(shù) IT IT ITU IT ITU IT ITU I IT 機(jī)、電、液一體化技術(shù) IT IT IT ITU IT IT IT IT I IT IT IT 現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù) IT IT ITU IT IT IT ITU IT IT IT IT IT 機(jī)電系統(tǒng)檢測(cè)與質(zhì)量管理 IT IT IT IT I IT IT 工具性知識(shí) IT I IT ITU 14 表 21 機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學(xué) 概 率 論 與 數(shù) 理 統(tǒng) 計(jì) 線 性 代 數(shù) 大 學(xué) 物 理 及 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 理 論 力 學(xué) 材 料 力 學(xué) 機(jī) 械 制 圖 機(jī) 械 制 圖 測(cè) 繪 電 工 學(xué) 電 子 技 術(shù) 機(jī) 械 原 理 機(jī) 械 原 理 課 程 設(shè) 計(jì) 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 課 程 設(shè) 計(jì) 機(jī) 械 加 工 技 術(shù) 機(jī) 械 加 工 技 術(shù) 課 程 設(shè) 計(jì) 機(jī) 械 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 機(jī) 械 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 實(shí) 訓(xùn) 2 工程能力 工程推理和解決問(wèn)題 認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)表述問(wèn)題 IT IT IT IT IU U IT IT IT IT IT IT IT 建立模型 IT TU TU TU I I ITU ITU ITU ITU ITU ITU ITU ITU 解決方法和建議 IU IU IT IT ITU U ITU U ITU U ITU U 探索和實(shí)驗(yàn) 建立假設(shè) IT IT IT I I IT I 實(shí)驗(yàn)探索 ITU U ITU TU TU U 假設(shè)檢驗(yàn)和論證 ITU ITU ITU ITU U ITU U 15 表 22 機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn) 電子技術(shù)實(shí)訓(xùn) 數(shù)控編程與機(jī)床操作實(shí)訓(xùn) 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 機(jī)械加工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 三維CAD認(rèn)證 數(shù)控機(jī)床操作認(rèn)證 馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論 中國(guó)近代史綱要 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 形勢(shì)與政策 大學(xué)英語(yǔ) 大學(xué)體育 職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 軍訓(xùn) 三生教育 職業(yè)素養(yǎng)提升 文體活動(dòng)