【正文】 反思并改進。 應變能力 正確迅速地分析信息，在變 化中產(chǎn)生創(chuàng)意和策略，審時度勢，隨機應變。 6 領 導能力 能熟悉團隊的整體目標和階段目標，實施團隊工作的過程管理，協(xié)調各成員關系，處理出現(xiàn)的沖突；通過激勵、榜樣、認可等手段提高成員的積極性；促進團隊成員共同成長；能夠在跨學科團隊，小型團隊和大型團隊中合作工作。 項目管理 對項目的成本、績效和進度進行控制；確定項目的關鍵點，分析風險，并制訂相應的替代方案?！皺C械設計制造及其自動化”專業(yè)是云南省特色專業(yè)建設點；“控制科學與工程”學科是云南省高校優(yōu)勢特色重點學科；“先進制造技術中心”是云南省實驗教學示范中心；“電氣工程實驗室”是云南省首批評估合格的實驗室。主要在機械工程的先 10 進制造技術領域一線從事產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)、營銷、服務或工程項目施工、運行管理。樹立科學的人生觀和價值觀，有為社會主義建設事業(yè)努力工作的 責任感和事業(yè)心。 團隊精神：具有團隊精神，協(xié)作工作能力，組織管理能力。 《機械設計》 本課程為本專業(yè)重要的專業(yè)技術基礎課程，是一門以一般通用零件的設計方法為核心的設計性課程，論述機械設計的基本設計理論和設計方法，主要教學含機械設計總論、聯(lián)結、機械傳動、軸系零部件及其它零部件等。同時，通過實習培養(yǎng)學生的工程意識。 3. 各學期周學時（不含選修課學時） 學期 一 二 三 四 五 六 七 周學時 25 20 23 25 14 0 0 4. 集中實踐教學共 62 周，每周按 16 學時計算，共計 992 學時；實 驗教學共 204 學時。在企業(yè)的學習培養(yǎng)包括三個階段，即工程認識階段、工程實踐階段及工程設計階段。該過程重點培養(yǎng)學生工程技術應用、工程產(chǎn)品開發(fā)、工程項目管理等能力，使學生能夠運用已有的知識，對工程項目或項目中的某個部分開展獨立研究，提出設計（研發(fā)）方案。 (3)課題選定：學生選定的課題將結合學生專業(yè)方向和企業(yè)實踐項目，由學院 與企業(yè)統(tǒng)一審核確定。 (5)項目評估：合作企業(yè)與自機學院共同制訂企業(yè)學習階段的培養(yǎng)標準和考核要求，共同對學生在企業(yè)學習階段的培養(yǎng)質量進行評價。然后在企業(yè)和校內雙導師指導下，結合企業(yè)和學?，F(xiàn)有的實驗手段，制訂詳細的設計方案，從而開展設計 工作。在企業(yè)中可采取輪崗培訓的方式，在企業(yè)的各個部門實習，配備企業(yè)指導人員，同時接受企業(yè)的課程培訓，使學生全面了解企業(yè)的組織管理、運行管理、熟悉企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化，掌握企業(yè)職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、環(huán)保法律法規(guī)、產(chǎn)品標準等方面的知識，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的工作能力，了解與專業(yè)相關的工程特點，獲得有關工程的感性認識。 6. 理論課程和校內實踐環(huán)節(jié)在第六學期全部結束； 第七學期安排專業(yè)實踐和職業(yè)能力培訓，畢業(yè)環(huán)節(jié)（畢業(yè)實習和畢業(yè)設計）在第八學期完成。加深學生對基礎知識的理解，學會運用所學的理論指導生產(chǎn)實踐，同時培養(yǎng)學生機械制造、機械設計和機電控制的基本技能，拓寬他們對機電一體化系統(tǒng)控制的認識視野。通過本課程的學習，使學生獲得必要的電工基本知識和基本技能，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎，為學習后續(xù)課程和使電工技術與本專業(yè)相結合，打下良好的理論和實踐基礎。 實現(xiàn)矩陣圖 12 表 11 機械制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學 概 率 論 與 數(shù) 理 統(tǒng) 計 線 性 代 數(shù) 大 學 物 理 及 實 驗 計 理 論 力 學 材 料 力 學 機 械 制 造 基 礎 機 械 制 圖 理 論 力 學 互 換 性 與 測 量 技 術 電 工 學 電 子 技 術 單 片 機 與 接 口 技 術 機 械 原 理 機 械 設 計 機械加工技術 計 算 機 應 用 基 礎 數(shù) 控 原 理 機 械 工 程 控 制 基 礎 1 工程技術知識 工程基礎知識 工程科學知識 IT IT IT IT ITU IT IT ITU IT IT IT IT IT IT IT IT I I IT 工程力學與材料科學基礎知識 IT IT IT IT IT IT I I IT I 工程圖學和工程測量知識 I ITU ITU IT IT 電工與電子技術基礎知識 IT IT IT ITU ITU IT IT 計算機與控制技術基礎知識 I I IT I ITU IT IT 機械產(chǎn)品設計與制造技術 基礎知識 IT I I IT IT IT ITU IT IT ITU ITU ITU IT 13 表 12 機械制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學 機 械 制 圖 電 工 學 電 子 技 術 CAD/CAM技術 液 壓 與 氣 壓 傳 動 技 術 制 造 系 統(tǒng) 與 信 息 技 術 電 氣 控 制 及 PLC 數(shù) 控 工 藝 與 編 程 虛 擬 設 計 與 制 造 快 速 原 型 技 術 機 械 優(yōu) 化 設 計 特 種 加 工 技 術 機 電 設 備 故 障 診 斷 與 維 護 傳 感 器 與 檢 測 技 術 VB 程 序 設 計 現(xiàn) 代 企 業(yè) 管 理 概 論 專 業(yè) 英 語 和 科 技 翻 譯 文獻檢索實踐 1 工程技術知識 專業(yè)技術知識 機械 CAD/CAM 與特種加工技術 IT IT ITU IT ITU IT ITU I IT 機、電、液一體化技術 IT IT IT ITU IT IT IT IT I IT IT IT 現(xiàn)代設計與制造技術 IT IT ITU IT IT IT ITU IT IT IT IT IT 機電系統(tǒng)檢測與質量管理 IT IT IT IT I IT IT 工具性知識 IT I IT ITU 14 表 21 機械制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 高 等 數(shù) 學 概 率 論 與 數(shù) 理 統(tǒng) 計 線 性 代 數(shù) 大 學 物 理 及 實 驗 計 理 論 力 學 材 料 力 學 機 械 制 圖 機 械 制 圖 測 繪 電 工 學 電 子 技 術 機 械 原 理 機 械 原 理 課 程 設 計 機 械 設 計 機 械 設 計 課 程 設 計 機 械 加 工 技 術 機 械 加 工 技 術 課 程 設 計 機 械 創(chuàng) 新 設 計 機 械 創(chuàng) 新 設 計 實 訓 2 工程能力 工程推理和解決問題 認識和系統(tǒng)表述問題 IT IT IT IT IU U IT IT IT IT IT IT IT 建立模型 IT TU TU TU I I ITU ITU ITU ITU ITU ITU ITU ITU 解決方法和建議 IU IU IT IT ITU U ITU U ITU U ITU U 探索和實驗 建立假設 IT IT IT I I IT I 實驗探索 ITU U ITU TU TU U 假設檢驗和論證 ITU ITU ITU ITU U ITU U 15 表 22 機械制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 計算機繪圖實訓 電子技術實訓 數(shù)控編程與機床操作實訓 機械原理課程設計 機械設計課程設計 機械加工技術課程設計 機械創(chuàng)新設計實訓 三維CAD認證 數(shù)控機床操作認證 馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 中國近代史綱要 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 形勢與政策 大學英語 大學體育 職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 軍訓 三生教育 職業(yè)素養(yǎng)提升 文體活動