關(guān)鴻羽---德育與創(chuàng)新(完整版)
【正文】 ： 認(rèn)為德育包括政治教育 、 思想教育 、 道德教育 。 德育姓德不姓智 p25 智育要解決的是知不知的問(wèn)題，而德育要解決的是信不信的問(wèn)題。他們會(huì)認(rèn)為我們的教育太傳統(tǒng)、太陳舊，不符合時(shí)代要求，是“老古董”、“老八版”，產(chǎn)生逆反心理。 ３、學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想實(shí)際。 德育不能泛化 。 小學(xué)以道德教育為核心，兼顧其它； 中學(xué)以思想教育為中心，兼顧其它； 大學(xué)以政治教育為中心，兼顧其它。 自己去思考 、 對(duì)比 、 反思 。 奇巧 ， 使學(xué)生感到特別欣喜 。 理性思維 對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要冷思考， 對(duì)疑點(diǎn)問(wèn)題要深思考， 對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題要集中思考， 對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題要反復(fù)思考， 對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要重點(diǎn)思考。研究是把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的中介。 (5)有超前性、預(yù)見(jiàn)性、善于抓時(shí)機(jī)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心：知識(shí)創(chuàng)新 知識(shí)軍事的核心：軍事創(chuàng)新 知識(shí)就是力量 主意就是金錢(qián) 創(chuàng)造可以滿足人類的一切需要 沒(méi)有創(chuàng)造，社會(huì)將停滯不前， 有了創(chuàng)造，社會(huì)將飛速發(fā)展。 應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間讓他們?nèi)ァ疤詺狻?，讓他們自由自在地去遐想、去活?dòng)、去創(chuàng)造。 8個(gè)月后，羅申塔爾重返小學(xué)驗(yàn)證他的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，又搞了一次智力測(cè)驗(yàn)。在民主的基礎(chǔ)上建立的權(quán)威，才是真正的權(quán)威。 一切現(xiàn)成的知識(shí)除非經(jīng)過(guò)自己確認(rèn)，都是可以懷疑的。 思維多元化 歸納思維．演繹思維．批判思維．集中思維 側(cè)向思維．求同思維．求異思維．求證思維 分解思維．推理思維．邏輯思維．對(duì)比思維 交叉思維．轉(zhuǎn)化思維．跳躍思維．直覺(jué)思維 滲透思維．反省思維．統(tǒng)攝思維．幻想思維 靈感思維．平行思維．組合思維．辯證思維 綜合性思維 …… 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的多種方法 故事法．探討法．活動(dòng)法 興趣法．榜樣法．變廢為寶法 中山正和法．缺點(diǎn)巧用法．類比法 聚焦法．特性列舉法．頭腦風(fēng)暴法 缺點(diǎn)列舉法．希望列舉法．威廉氏法 懷邦法 …… 詳見(jiàn)＜提高智力的方法＞一書(shū) 三 、 創(chuàng)新與考試 １ ．全面素質(zhì)提高 抓學(xué)習(xí)：加強(qiáng)雙基，發(fā)展智能 升學(xué)是素質(zhì)教育的必然結(jié)果 要文憑更要文憑里的含金量 靠什么提高升學(xué)率 靠教育規(guī)律、教育科學(xué)、教育藝術(shù)，而不是靠考死記硬背、加班加點(diǎn) 要重視結(jié)果也要重視過(guò)程 ２ ． 認(rèn)清考試方向 高考要為課程改革服務(wù) 知識(shí)立意轉(zhuǎn)到能力立意 趨勢(shì) “學(xué)歷社會(huì)”轉(zhuǎn)向“能力社會(huì)”、“素質(zhì)社會(huì)”。 130以上者，創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)甚為分散，有的很高，有的很低。 9 ， 害怕問(wèn)題過(guò)多 。 5． 六根火柴怎么搭成四個(gè)邊長(zhǎng)等于火柴棍的長(zhǎng)度的等邊三角形 ? 謝 謝 關(guān)鴻羽 0102030405060708090第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 東部西部北部 演講完畢，謝謝觀看！ 。 11 ， 不敢嘗試 。信息 學(xué)知識(shí)是手段 ， 目的是創(chuàng)造 ４ ． 創(chuàng)造的動(dòng)力 理想；需要 ５ ． 創(chuàng)造的條件 民主；寬松 ６創(chuàng)造思維的特征 獨(dú)創(chuàng)性 變通性 發(fā)散性 重組性 遷移性 流暢性 逆向性 質(zhì)疑性 ７創(chuàng)造型人才的個(gè)性特征 (1)獨(dú)立性 (2)批判性 (3)探究性 (4)冒險(xiǎn)性 (5)幻想性 (6)競(jìng)爭(zhēng)性 (7)求新性 (8)投入性 (9)幽默性 (10)敏感性 (11)類比性 (12)表現(xiàn)性 不利于創(chuàng)造的個(gè)性特征 1 。 考試方向 p240 單純考知識(shí)的選擇題比例減少，增加能力型、綜合型、應(yīng)用型的主觀題，主客觀題的比例將達(dá)到 5∶ 5。 要挑戰(zhàn)，不要胡鬧 我們
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