【正文】 無仇，所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計耳。徹里幼年喪父，由母親蒲察氏教他讀書。 ” 他柵 ⑦聞之，悉款附。 ” 于是帝大悟，即命帥羽林三百人往籍其家，得珍寶如內(nèi)藏之半。徹里日： “ 學田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？ ” 遽止之。 （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題。 C．芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來又被廣泛地應(yīng)用為 調(diào)味 品。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進而推動中華飲食文化的變革。米和面成為中國人的主食，水 、旱地中生 長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野豬等動物大多成為改善人們生活的佳肴。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了 “ 和 ” 文化的思想精髓。 中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。如中餐 “ 合餐制 ” 的形成。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。在長期實踐與探索中，完成芝麻“本土化”的轉(zhuǎn)變。 徹里，燕只吉臺氏。還朝以聞，帝嘉納焉。桑哥既誅，復奉旨往江南，籍桑哥姻黨江浙省臣鳥馬兒、湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不戮一人。 B．徹里正直敢言。 (2)未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不 戮一人。（ 5分） 9．詩的第二聯(lián)描繪了什么樣的景象？在寫景上 運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。注意：作答時請用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。 孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。 我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。我拉住韁繩對那個男人說： “ 你數(shù)數(shù)錢。 牛到了家，也是裁家里的成員了，該給它 取個名字，想來想去還是覺得叫它 富貴 好。 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消臆了。 E．本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時的風光與落魄、與老牛的 相遇及相依。北京、上海、蘇州、三亞 ?? 大江南北古城保護、新城規(guī)劃，處處都留下吳良鏞的足跡。懷著忐忑的心情，他找到了梁思成。信中 “ 百廢待興 ” 四個字，讓吳良鏞決定立即結(jié)束在美工作動身回國。他認為出現(xiàn)城市建設(shè)的危機，實際上是地方意志、部門意志、長官意志在作祟，是文化靈魂失落的表現(xiàn)。 B．少年時代的生活，對吳良鏞以后的職業(yè)選擇產(chǎn)生了重要的影響，戰(zhàn)亂和流離的生活使得他決心從事建筑行業(yè)，讓人們能夠詩意般、畫意般地棲居在大地上。（ 6分） (4)請結(jié)合吳良鏞生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓τ绊懭瞬懦砷L因素的看法。 D．學 習繪畫的人們都應(yīng)該知道，孩子在先期學習的時候主要就是臨摹，而幾米的作品構(gòu)圖簡單，線條和色彩明朗，自然也就成了孩子們臨摹的最愛。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。 (60分 ) 有個年輕人總是抱怨環(huán)境，一位長者對 他說： “ 你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪土地毯更容易做到。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖，袖影飄動。用豐富的色彩去描繪初夏的水果菜蔬（朱櫻、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。看見老牛辛苦耕耘了一輩子，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛。） （不要求面面俱到，只要能就以上觀點或其他 觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。③他是一個有堅定個性的人。（要點 不分先后，每點 1分，共 6分） （ 4）（ 8分）人才的成長決定于多個方面的因素。吳良鏞在病中的堅韌源于他頑強的意志和對事業(yè)的熱愛，這也是他取 得成就的重要原因。） （不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。吳良鏞自幼經(jīng)歷戰(zhàn)亂，深知家庭房子對于人的重要意義，樹立了“讓人人都有個房子，有個舒適的 家”，這是保證他最終走向成功的不竭動力。④他是一個執(zhí)著堅韌的人。） 四、實用類文本閱讀（ 25分）（主觀題意思對即可。給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑。（①②③答出任意一點，手法加分析即可得 3分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10.（ 1）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（ 2）庭下如積水空明水中藻荇交橫 （ 3）出師一表真名世千載誰堪伯仲間 三、文學類文本閱讀（ 25分）（主觀題意思對即可。由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機）。 焦作市 2020～ 2020學年（上）期中高三年級學業(yè)水平測試 語文參考答案及評分標準 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 1． D 2． B 3． B 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 4．（ 3分） B 5．（ 3分） A6．（ 3分） C 7．（ 10分）（ 1）（ 5分）我與桑哥沒有仇怨，之所以極力列 舉他的罪狀而不顧自身安危，是因為替國家考慮罷了。豆腐讓人體對 大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留下極大地創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)的人們的口味和喜好。所以， ____， ____， ____， ____， ____， ____。 B．隨著全社會對宏觀經(jīng)濟增長目標的深入解讀， “ 幸福感 ”“ 幸福指數(shù) ” 堂而皇之地成為民生改善和文化發(fā)展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關(guān)注。盡管在國外已經(jīng)取得了一定