20xx屆高三語文上學期期中試題含解析新人教版第97套(完整版)
【正文】 獨 ．（ ）其詩也。 （《小石潭記》柳宗元） ⑧浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極！ （《岳陽樓記》范仲淹） ⑨臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒， ?。ā蹲砦掏び洝窔W陽修） ⑩庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。 請簡要分析頸聯(lián)在寫景上的主要特色。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死沙場；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。屢經戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。”遂決戰(zhàn)。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至， 遂 ． 沒焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。 貸公錢數(shù)十萬勞軍 ，沒后，親吏鬻器玩以償 。宋真宗即位．召他回來，給予賞賜嘉獎。 (10分 ) （ 1）貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。 (6分 ) 請結合詩句，概括詩人抒發(fā)了哪些感情。（《 記承天寺夜游 》 蘇軾 ） 解釋下列各句中加點字（共 6分） ①唯大王與群臣 孰 ． 計議之 孰： ②安帝 雅 ． 聞衡善術學 雅： ③常惠請其守者與俱，得夜見漢使， 具 ． 自陳道 具： ④僮仆歡迎，稚子候門。 （《王定國 ② 詩集敘》蘇軾） 【注 ]①眊眊：昏亂，糊涂。他突然轉過 身去，把雨傘當作手杖，像鴨子一樣蹣跚地走開了?? 1914 年 2 月 28 日第一批看到《在陣雨之間》這部滑稽片的觀眾們，可以說一句：“我看到夏爾洛的誕生??” 《在陣雨之間》是卓別林所演的第四部影片。藝術家完全放棄了投人所好的做法，他成了他自己和他的天地的主宰。夏爾洛，觀眾是喜歡做奴隸的。工人夏爾洛常常一不經心就打亂了傳送帶的工作，他的那份工作是永遠不停地擰緊一顆顆螺絲釘。 在危機或不景氣的十年中，沒有一部美國影片曾經敢像《摩登時代》那樣大膽地直接接觸失業(yè)問題或資本主義統(tǒng)治所造成的其他后果。 （ 6分） 12． 評傳中的議論不可忽視，請分析文本最后一個自然段議論的作用。 C．我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。 有人說，人生就是不斷擁有和尋找的過程。在康保裔與契丹血戰(zhàn)時，張凝、李重貴率領軍隊策應他 ，沒有與他并肩抗敵。 ②寓情于景（ 1分），“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情（ 2分）?！俺F(xiàn)實”說法也不妥） 11.①優(yōu)越的藝術天賦：卓別林創(chuàng)造夏爾洛形象時，構想脫俗（而不矯情）、扮相滑稽（而不低俗）、舉止幽默（而不定格） ②執(zhí)著的藝術追 求：卓別林塑造夏爾洛形象中，實至名歸，卻不驕傲自滿，放松追求；直面批評，反能虛心接受，冷靜思考 —— 追求之旅終懷真誠的情、執(zhí)著的心。 B毀家紓難： 毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。 C項主客體顛倒，應改為 這些東西對我們來說 。還發(fā)詔令褒獎他，讓他擔任高陽關都部署?；噬蟼械卣f：“你們的父親是為國而死的，按贈賞規(guī)定，是應該加以厚賞的。康保裔被敵人覆 沒時，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時殺到寅時，才把敵人擊退。張凝提議上書報告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說： “ 大將都陷于敵陣戰(zhàn)死了，我們這些人卻想計較功勞，有什么臉面啊！ ” 皇帝聽說了這事，嘉獎了李重貴與張凝?！? 保裔謹慎厚道，講究禮節(jié)，喜歡結交賓客，善于騎馬射箭，射飛禽走獸沒有射不中的。次日黎明時，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換甲衣、騎快馬沖出去，保裔說：“面臨災難，不可茍且偷生。） （略） 【大文段譯文】 康保裔，是河南洛陽人。 C犯而不校： 指受到別人的觸犯或無禮也不計較。 12. ①作者在文尾用議論的表達方式，肯定了卓別林的代表作《摩登時代》在西方經濟危機時期超凡的藝術地位和極高的社會意義；②尾端議論畫龍點睛，高度評價了傳記主人公卓別林不凡的藝術追求和和高尚的人格品質。 ④聽覺與視覺相結合（ 1分），“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉旅途艱險的情形；“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當時的離別之景（ 2分）。 （ 1）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。 高三上期中考試語文答案 A解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。 1 將① ⑤句填入段間橫線處， 語序正確的一項是 （ ） 據(jù)說清代有位讀書人
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1