質(zhì)量管理教育培訓(xùn)課程(完整版)
【正文】 要掌握其背后的真實(shí)狀態(tài) （ 3）盡量深挖原因，找到真正的原因并對(duì)其實(shí)行對(duì)策 ６．日常管理和標(biāo)準(zhǔn)化 6〉讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話 （ 1）觀察現(xiàn)場(chǎng) … 三現(xiàn)主義（在現(xiàn)場(chǎng)，以現(xiàn)物，按現(xiàn)時(shí)） （ 2）記錄數(shù)據(jù) … 觀察變化 （ 3）了解事實(shí)的規(guī)模 … 以數(shù)值來表示 從事實(shí)中學(xué)習(xí)，根據(jù)事實(shí)進(jìn)行判斷，以事實(shí)作為行動(dòng)方法 ６．日常管理和標(biāo)準(zhǔn)化 7〉日常管理不能安定地進(jìn)行的原因 實(shí) 行了 標(biāo) 準(zhǔn)化，但是 日常管理不能安定的 進(jìn) 行 .發(fā) 生欠缺品 .效率提不高 .發(fā) 生事故 .交 貨 期延 遲 因 為 沒有 實(shí) 行 標(biāo) 準(zhǔn)化 .沒有制定 標(biāo) 準(zhǔn)的 打算 .沒有制定 標(biāo) 準(zhǔn)的能力 沒有 標(biāo) 準(zhǔn) .缺少一些 標(biāo) 準(zhǔn) .一些 標(biāo) 準(zhǔn)沒有被修正 .一些 標(biāo) 準(zhǔn)沒有公開 標(biāo) 準(zhǔn)化不完 備 .沒有遵守 標(biāo) 準(zhǔn) .想遵守，但是沒有 實(shí)現(xiàn) .遵守了，但是 還是不行 .不能 堅(jiān) 持下去 .即使 發(fā) 生 過 失也要防止異常 發(fā) 生的措施沒有 .內(nèi)容不完全 有完整的 標(biāo) 準(zhǔn)化，但是 .不知道有 標(biāo) 準(zhǔn) .沒有 進(jìn) 行培 訓(xùn) .沒有確 認(rèn) 是否正確理解了 標(biāo) 準(zhǔn) .與操作者的水平有差異 .沒有提出按照 標(biāo)準(zhǔn)的指示 .沒有足 夠 的 時(shí)間 .沒能理解 標(biāo) 準(zhǔn)化不 徹 底 7〉自己工序的保證 1〉后工序就是客戶 重要的是監(jiān)督管理者要堅(jiān)持定期確認(rèn)每一個(gè)操作者的工作是否按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行管理 同時(shí)不對(duì)后工序造成麻煩，使后工序能夠樂意地接受工作也是非常重要的 7〉自己工序的保證 好的設(shè)備， 工裝夾具和測(cè)量?jī)x器 好的材料 /零件 高質(zhì)量的產(chǎn)品 前工序 高技能的操作者和 正確的方法 后工序 不接受欠缺品 不生產(chǎn)欠缺品 不傳遞欠缺品 7〉自己工序的保證 2〉防止連鎖錯(cuò)誤 （ 1）絕大多數(shù)的生產(chǎn)上的嚴(yán)重欠缺是由于“作業(yè)錯(cuò)誤”，“質(zhì)量確認(rèn)錯(cuò)誤”和“異常處理錯(cuò)誤”等連鎖發(fā)生而引起的 （ 2）為了防止這些連鎖錯(cuò)誤，應(yīng)該建立一個(gè)“管理網(wǎng)絡(luò)”，以檢查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的遵守情況，徹底地確認(rèn)質(zhì)量并設(shè)置簡(jiǎn)單明了，不會(huì)出錯(cuò)的防止出錯(cuò)的設(shè)備 （ 3）同時(shí)重要的是要建立一個(gè)像迷宮一樣的系統(tǒng)，使不管發(fā)生什么樣的異常，欠缺產(chǎn)品都不會(huì)通過迷宮，找到出口 3〉上游的管理和鞏固措施 （ 1） 提高在自己工序中的工作質(zhì)量 （ 2）通過采取防止再發(fā)生的措施，改變體制 （ 3）追究原因，使鞏固措施能有效 8〉重點(diǎn)問題優(yōu)先的解決方法 重點(diǎn)問題優(yōu)先的解決方法 為了以有限的人力，物力和時(shí)間取得重要的成果，要重點(diǎn)選擇最重要的，最優(yōu)先需要解決的項(xiàng)目。同時(shí)為了觀察他們的理解程度，要制定“操作技能確認(rèn)表”并進(jìn)行管理 在新工人上崗位一星期后、兩星期后、三星期后，要根據(jù)確認(rèn)項(xiàng)目進(jìn)行提問，以判斷他們是否能獨(dú)立操作 7〉循環(huán)教育 工序中有各種各樣的工作，如果每個(gè)操作者只會(huì)一種工作，那么生產(chǎn)管理者將會(huì)非常困難 要使新工人成為多技能操作者 （多技能操作者表示操作者在工序內(nèi)能進(jìn)行復(fù)數(shù)的不同的操作） 利用“操作技能培訓(xùn)計(jì)劃表”有計(jì)劃地進(jìn)行教育 7〉循環(huán)教育 記 入者開 始結(jié) 束1〉 2〉 1〉 2〉 1〉 2〉3〉 4〉 3〉 4〉 3〉 4〉開 始結(jié) 束開 始結(jié) 束開 始結(jié) 束開 始結(jié) 束開 始結(jié) 束計(jì) 劃4計(jì) 劃13部 門姓名/ 工序張 三計(jì) 劃張 三計(jì) 劃實(shí)際進(jìn) 度實(shí)際進(jìn) 度工序12 李四實(shí)際進(jìn) 度6 李四計(jì) 劃實(shí)際進(jìn) 度工序2 工序3技能 確 認(rèn) 培 訓(xùn)計(jì) 劃 表李四計(jì) 劃實(shí)際進(jìn) 度5 張 三實(shí)際進(jìn) 度 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 (異常嘈音，振動(dòng)，異常氣味、壓力值等發(fā)生變化，等等 ) B工裝夾具和模具異常 (間隙、開裂、松動(dòng)等 )
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