【正文】 張貼出來在使用上可明確測量三三制 ”品質(zhì)管理? 三全：全員、全過程、全企業(yè)的管理? 三檢制：自檢、抽檢、全檢（產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的而不是檢驗出來的）? 三按：要求生產(chǎn)部編制工藝、繪制圖紙、制定標準； 要求員工按工藝、按圖紙、按標準操作（上崗前培訓及現(xiàn)場指導）； 要求檢驗員按工藝、按圖紙、按標準檢驗。（缺料了）（交期）降低品質(zhì)要求。? 意圖 確保不傳遞缺陷。因為每個班組只能做到一部分產(chǎn)品質(zhì)量指標或者只能控制某一項質(zhì)量的指標，如果在某一階段中間產(chǎn)品質(zhì)量指標的控制出現(xiàn)問題就會導致整個產(chǎn)品在質(zhì)量上的優(yōu)劣。二、班組長在企業(yè)中的地位二、班組長在企業(yè)中的地位? 班組長既是組織領導者，也是直接生產(chǎn)者。班組長的不同立場－角色認知面對部下時，代表經(jīng)營者；面對經(jīng)營者時，代表部下；面對上級時，既代表部下又輔助上級。? 因此，我們可以說班組工作的質(zhì)量就是產(chǎn)品的質(zhì)量，如果我們在生產(chǎn)某個產(chǎn)品的環(huán)節(jié)中指標不達標，它就會直接反映到產(chǎn)品質(zhì)量上面。缺陷? 什么是缺陷? 小組討論缺陷缺陷是不合已定標準的產(chǎn)品。（來不及了），機，環(huán)不可 /不及時改變（修正）而無法復原。 開展 “三不 ”、 “三分析 ”活動：– 三不：不接受不良品、不制造不良品、不傳遞不良品；– 三分析：當出現(xiàn)了品質(zhì)問題，應及時組織相關人員召開品質(zhì)分析會，分析：品質(zhì)問題的危害性、產(chǎn)生品質(zhì)問題的原因、應采取的措施。 C階段： (6)檢查執(zhí)行效果。遇事學會問遇事學會問 “5W1H”? WHAT—— 發(fā)生了什么事？? WHY—— 為什么會發(fā)生？? WHO—— 是什么人？? WHEN—— 什么時候發(fā)生的？? WHERE—— 什么地方發(fā)生的？? HOW(HOW MUCH)—— 造成了怎樣的結(jié)果？ “零缺陷 ”管理? “零缺陷 ”管理的主要思想是班組通過對班組成員主觀能動性而發(fā)揮的經(jīng)營管理，班組成員必須經(jīng)過努力使自己所負責的產(chǎn)品、業(yè)務沒有缺點，并向著 “零缺陷 ”質(zhì)量的目標奮斗。因此，如果我們要讓產(chǎn)品具有質(zhì)量，那就決不能向不符合要求的情形妥協(xié)，我們要避免錯誤的發(fā)生，這樣我們的顧客也就不會得到不符合要求的產(chǎn)品和服務了。但是中國的許多班組成員對零缺陷質(zhì)量的意識比較淡薄，它們只知道按照工期的要求做出產(chǎn)品來，卻在產(chǎn)品質(zhì)量上不能保證?！窦訌姾献?，樹立質(zhì)量監(jiān)控意識　　 作為班組長，當班組成員在生產(chǎn)質(zhì)量中出現(xiàn)問題時，我們就要將在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題進行剖析，對班組成員進行講解，并完善異常情況處理的機制，最后讓每個操作人員都能清楚的了解自己在生產(chǎn)質(zhì)量上存在的問題，從而能對自己所生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量進行改進。 二月 21二月 21Monday, February 01, 2023? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023/2/1 4:25:4204:25:4201 February 2023? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 。勝人者有力，自勝者強。 01 二月 20234:25:42 上午 04:25:42二月 21? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023/2/1 4:25:4204:25:4201 February 2023? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 二月 21二月 21Monday, February 01, 2023? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 二月 2104:25:4204:25Feb2