【正文】 ，是中高層培養(yǎng)的重要組成部分，包括豐富的內(nèi)容173 課堂學(xué)習(xí)MDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD面授課程? 每個(gè)培養(yǎng)階段安排5天左右的面授課程 領(lǐng)導(dǎo)座談?每模塊邀請(qǐng)高管與學(xué)員座談互動(dòng)在崗實(shí)踐課堂學(xué)習(xí) 在崗實(shí)踐課堂學(xué)習(xí) 在崗實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)……案例教學(xué)? 總結(jié)公司實(shí)踐，形成教學(xué)案例，授課分享 ?通過 “ 身教 ” 與 “ 言教 ” ，讓企業(yè)文化潛移默化在每一個(gè)身上，最終造就志同道合的一群志士。 項(xiàng)目持續(xù)行動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備年度述職與項(xiàng)目答辯形成詳細(xì)的解決方案，并制定項(xiàng)目進(jìn)度表年度述職匯報(bào)準(zhǔn)備在年度述職報(bào)告中加入學(xué)習(xí)成果內(nèi)容一并匯報(bào)行動(dòng)學(xué)習(xí)述職匯報(bào)準(zhǔn)備行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)準(zhǔn)備課前作業(yè) （ 1個(gè)月）1行業(yè)調(diào)研分析以小組為單位，聚焦領(lǐng)導(dǎo)力問題，對(duì)行業(yè)內(nèi)外調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，在項(xiàng)目中匯報(bào)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力問題進(jìn)行小組研討形成調(diào)研報(bào)告，準(zhǔn)備匯報(bào)案例教學(xué) 1 情商 戰(zhàn)略思維 時(shí)間管理 沙盤 行業(yè)調(diào)研 匯報(bào)1 3 4 5 6案例教學(xué) 2 領(lǐng)導(dǎo)座談 /IDP制定 /項(xiàng)目總結(jié)2 7在線學(xué)習(xí)考試注：該內(nèi)容為 BLD的第一部分 34Document numberMDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD 中層管理者中有潛質(zhì)的管理者，且已經(jīng)參加完 BMD3個(gè)月以上的，有資格參加基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目（ BLD），目前中層能夠參加的是 BLD的第一部分，在中層管理者成為高級(jí)的后備后，再參加 BLD的后續(xù)部分。由哈佛教授針對(duì)客戶定制化設(shè)計(jì)課程模塊、在線互動(dòng)教學(xué)、研討、案例分析等，為期 6個(gè)月。projects38Document number《 領(lǐng)導(dǎo)力加速 》 為中高層管理者量身定制，幫助他們迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，將變化中的潛在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)與個(gè)人的成長機(jī)遇，并提供持久的學(xué)習(xí)支持。在這個(gè)階段，最主要的培養(yǎng)方式是通過提供支持性資源幫助新任管理者成長，在學(xué)習(xí)方式上以面授為主。制定具體可行的行動(dòng)方案，并簽字確認(rèn)。DirectpodcastsAction 從市場(chǎng)需求、潛力和發(fā)展速度來看， EDP正處于黃金時(shí)期?！　?●招生要求　　 MBA：對(duì)學(xué)歷和考試成績都有要求； EMBA：對(duì)學(xué)歷有要求，各商學(xué)院會(huì)自己設(shè)置考試，將很多文化水平不高卻迫切需要培訓(xùn)的高層管理者擋在門外； EDP：沒有讀過 MBA、 EMBA的學(xué)員也可學(xué)習(xí) EDP，短期培訓(xùn)班也不會(huì)設(shè)入學(xué)考試，強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)，讀了之后還能夠再讀。DevelopmentCGMs達(dá)到優(yōu)秀績效的核心能力行業(yè)趨勢(shì)洞察SLF（戰(zhàn)略轉(zhuǎn)身行動(dòng)學(xué)習(xí)）BLMVOBD方法論 （人才轉(zhuǎn)身行動(dòng)學(xué)習(xí)）Motivation塑造高績效團(tuán)隊(duì)TeamPAC情境領(lǐng)導(dǎo)OrgbyProgram全面客戶體驗(yàn)培訓(xùn)（ 3天）精益生產(chǎn)培訓(xùn)（ 3天）成本管理培訓(xùn)（ 3天）業(yè)務(wù)主題詞 1：業(yè)務(wù)主題詞 2：業(yè)務(wù)主題詞 3：全體中層管理者輪訓(xùn)（ 1周） 分專業(yè)線條的中層管理者第一期第二期第三期……每年 6期，每次 30人師資來源：高層授課 +外部專家講師（比例為 5： 5）7 IntegratedLeadershipMatrixNavigatorCulture培訓(xùn)時(shí)間的長短和課程內(nèi)容根據(jù)具體需要確定，其內(nèi)容可以偏重綜合管理技能，也可以偏重某一具體管理領(lǐng)域的知識(shí)與技巧，例如經(jīng)營戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源的開發(fā)與管理、生產(chǎn)與經(jīng)營管理、國際市場(chǎng)營銷管理等?！　∫陨蠀^(qū)別內(nèi)容提供： 《 經(jīng)理人 》 雜志總編輯楊俊杰、中歐 EDP主任林潔　　因此， EDP是商學(xué)院最面向市場(chǎng)的項(xiàng)目，因而更強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體和組織的知識(shí)需要量身定制，滿足其對(duì)時(shí)間較短、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求?！　?EDP在國外主要是由商學(xué)院來完成，作為商學(xué)院 NonDegree（非學(xué)位）系列項(xiàng)目，承擔(dān)著培訓(xùn)組織中高層管理人員的職能，同時(shí)也是商學(xué)院收入的主要來源。它的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式均依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的特點(diǎn)與需求設(shè)計(jì)。projects58Document numberEDP是英文 The由哈佛教授針對(duì)客戶定制化設(shè)計(jì)課程模塊、在線互動(dòng)教學(xué)、研討、案例分析等，為期 6個(gè)月。例? 交換信息….?…….? 交換信息….?提出 ….54Document number領(lǐng)導(dǎo)者在成長中將經(jīng)歷不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)挑戰(zhàn)期挑戰(zhàn) 1挑戰(zhàn) 2成熟期成長期領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)階段工作復(fù)雜性階段性領(lǐng)導(dǎo)力成熟度成長期成熟期 老手挑戰(zhàn)期 高手新手55Document number李寧大學(xué)的組織架構(gòu)CEO擔(dān)任校長領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院品牌管理學(xué)院產(chǎn)品管理學(xué)院零售管理學(xué)院李寧大學(xué)執(zhí)行委員會(huì)教務(wù)管理中心李寧文化創(chuàng)意中心說明： 李寧大學(xué)執(zhí)行委員會(huì)： 由公司高層、 HRD擔(dān)任李寧領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 ： 以資質(zhì)為核心開發(fā)和傳播李寧特色的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)李寧品牌管理學(xué)院： 與 ZIBA合作，開發(fā)和傳播李寧品牌管理技能李寧產(chǎn)品管理學(xué)院： 與外部機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)和傳播李寧產(chǎn)品管理技能李寧零售管理學(xué)院： 協(xié)助零售培訓(xùn)部，開發(fā)和傳播李寧零售管理技能表示為 09年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。戰(zhàn)略思維 面授 1天行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 面授 1天共同愿景工作坊 面授 研討 1天問題分析與解決 面授 1天譜寫創(chuàng)新劇本 面授 23天高績效團(tuán)隊(duì) 在線測(cè)評(píng) 面授 1天時(shí)間管理沙盤 * 面授 1天有效溝通與傾聽 面授 1天提升商業(yè)敏感 面授 1天高情商領(lǐng)導(dǎo) 在線測(cè)評(píng) 面授 2天學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 面授 1天加勒比海盜 面授 行動(dòng)學(xué)習(xí) 沖突管理 面授 1天領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)他人行動(dòng)學(xué)習(xí)法 面授 行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力時(shí)間管理創(chuàng)新思維與管理分析思維 企業(yè)文化影響力、自我認(rèn)知績效管理、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)溝通技巧行動(dòng)學(xué)習(xí)、合作共贏資源協(xié)同、合作共贏沖突管理商業(yè)意識(shí)戰(zhàn)略思維行業(yè)洞察1天45Document numberSLD項(xiàng)目能力點(diǎn)目標(biāo)：幫助新任高層經(jīng)理快速掌握本層級(jí)管理者所需具備的管理技能，轉(zhuǎn)變心態(tài)，快速適應(yīng)崗位要求新的挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)分解 對(duì)應(yīng)能力間接獲得成功根據(jù)可能產(chǎn)生的結(jié)果，在不同的業(yè)務(wù)部門之間做出正確選擇和決策 決策力、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和直接下屬共事并幫助他們不斷成長 授權(quán)、輔導(dǎo)使公司總戰(zhàn)略優(yōu)先于部門戰(zhàn)略 樂于奉獻(xiàn)、全局意識(shí)　管理和培養(yǎng)職能部門 /事業(yè)部一把手 克制插手下屬管理者的工作的動(dòng)機(jī) 對(duì)工作的監(jiān)督和對(duì)效果的評(píng)估； 輔導(dǎo)與反饋不僅僅從財(cái)政角度衡量下屬的工作績效 多層次多角度評(píng)估、公平公正觀察下屬評(píng)價(jià)、選拔和培養(yǎng)繼任者的能力 輔導(dǎo)、激勵(lì)下屬把部門同整個(gè)公司聯(lián)系起來 監(jiān)督和強(qiáng)化下屬管理者適應(yīng)公司的目標(biāo)和戰(zhàn)略 監(jiān)督、控制，獲得來自一線的信息，保證信息傳遞的暢通戰(zhàn)略性的在各業(yè)務(wù)部門之間分配資金 評(píng)估投資成功的可能性；財(cái)務(wù)分析；市場(chǎng)洞察力管理新發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域 思考 “ 無形 ” 的事情和進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃 發(fā)現(xiàn)和分析潛在市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并作出決策46Document numberSLD項(xiàng)目內(nèi)容 針對(duì)涉及到的能力點(diǎn)，我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納到三大主題內(nèi)，包括領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) 。對(duì)于柳工高級(jí)經(jīng)理以上管理者，共有 3類不同側(cè)重的 LDP項(xiàng)目： BLD（ Basic LD）、 SLDP（ Strategic LD）、 LG（ Leadership Global Program），同時(shí)，公司提供 EDP和 EMBA學(xué)習(xí)項(xiàng)目作為基礎(chǔ)必修課程。LiveBLD學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)活動(dòng) /內(nèi)容 時(shí)間長度學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)目標(biāo)情商 課堂研討 1天 了解什么是情商，如何在工作中培養(yǎng)的提高情商課堂研討戰(zhàn)略思維 課堂研討 1天 培養(yǎng)未來戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維力研討柳工典型案例，總結(jié)與副職成功經(jīng)驗(yàn)，工作中避免類似失敗案例教學(xué) 案例教學(xué) 1天行業(yè)調(diào)研匯報(bào) 業(yè)務(wù)研討 對(duì)行業(yè)調(diào)研的成果進(jìn)行匯報(bào)，與點(diǎn)評(píng)高管交流互動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力加速 在線學(xué)習(xí) 2個(gè)月學(xué)會(huì)迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，將變化中的潛在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)與個(gè)人的成長機(jī)遇，并持久獲得學(xué)習(xí)支持時(shí)間管理沙盤 課堂演練 1天 學(xué)會(huì)管理領(lǐng)導(dǎo)者愈加寶貴的時(shí)間，提高工作效率與產(chǎn)出在線學(xué)習(xí)35Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報(bào)目的更好理解華為所處的市場(chǎng)環(huán)境，及華為如何在市場(chǎng)上定義自己的成功目標(biāo)l 分析業(yè)務(wù)活動(dòng)，以及關(guān)于客戶、市場(chǎng) /行業(yè)、投資者、媒體、政府及社區(qū)方面決策的影響力l 更好地審視客戶需求，以確保滿足這些需求l 站在客戶角度重新審視評(píng)估流程及績效的方法MDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD36Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報(bào)提示匯報(bào)人? 陳述顯而易見的事實(shí)? 征求聽眾對(duì)您匯報(bào)內(nèi)容的詳細(xì)程度的意見? 要點(diǎn)：只分享與該領(lǐng)域最相關(guān)的信息p 趨勢(shì)p 與直覺不一致的事實(shí)p 確鑿的發(fā)現(xiàn)p 結(jié)論? 如需要，您可準(zhǔn)備隨堂資料；將匯報(bào)膠片共享至 DBL文件夾? 做得漂亮些，會(huì)更受歡迎！的案例教學(xué)法是一個(gè)不斷向?qū)W生 “加壓 ”的學(xué)習(xí)機(jī)制。 …… ……26Document number成功的在崗實(shí)踐需要認(rèn)真的準(zhǔn)備和執(zhí)行，它的學(xué)習(xí)效果需要依賴于深入的反思，及與導(dǎo)師的認(rèn)真回顧。?作為通用類培養(yǎng)課程供中層管理者選擇與學(xué)習(xí)17Document numberMDC經(jīng)理發(fā)展課程BMC商務(wù)管理課程FoL通用電氣領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)NMDC新經(jīng)理發(fā)展課程AMC高級(jí)經(jīng)理課程LDC領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程高層領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力基本領(lǐng)導(dǎo)力課程LIG領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和成長+基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的常規(guī)項(xiàng)目改善溝通p 通用電氣的演講技能 p 通用電氣的影響力技能領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目q 項(xiàng)目管理q 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力q 通用電氣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)吸引人員q 培養(yǎng)基本的領(lǐng)導(dǎo)力技能q 有效的 員工輔導(dǎo) 技能q 聘用合適的人員q 包含領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)q 突破 性 領(lǐng)導(dǎo)力PBEDC高管發(fā)展課程領(lǐng)導(dǎo)變革q 通用電氣的 促動(dòng) 技能q 通用電氣的群策群力 Work Out?q 變革加速過程q 創(chuàng) 造性 地解決問題在線學(xué)習(xí)LPBSEB/VPEBSPB通用電氣全球?qū)W習(xí)：克勞頓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程體系通用電氣全球?qū)W習(xí)：克勞頓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程體系18Document number通用電氣全球?qū)W習(xí)：經(jīng)理人發(fā)展課程通用電氣全球?qū)W習(xí)：經(jīng)理人發(fā)展課程課程理念n主動(dòng)試驗(yàn)和解決問題n全面而深入地探究通用電氣學(xué)習(xí)領(lǐng)域n開拓眼界? 通用電氣高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力? 通用電氣的企業(yè)責(zé)任和戰(zhàn)略? 全球化 /財(cái)務(wù)n領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展? 通用電氣領(lǐng)導(dǎo)力? 人際技能培養(yǎng)? 建設(shè)一支高效團(tuán)隊(duì)? 價(jià)值觀和發(fā)展特點(diǎn)n個(gè)人發(fā)展? 職業(yè)思考和人脈網(wǎng)絡(luò)19Document number柳工中高層管理者培養(yǎng)方案MDP（管理發(fā)展項(xiàng)目） LDP（領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目）? 業(yè)務(wù)能力提升BMD? 全球領(lǐng)導(dǎo)力提升LG行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師? 基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力提升BLD? 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提升SLD? 中層管理者角色認(rèn)知? 管理技能提升AMD20Document number柳工中層管理者的培養(yǎng)，旨在通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)管理技能、業(yè)務(wù)管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)提升，成為高績效的團(tuán)隊(duì)管理者管理力 業(yè)務(wù)力領(lǐng)導(dǎo)力中層管理者能力要求MDP LDP行動(dòng)學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD學(xué)習(xí)實(shí)踐高績效的團(tuán)隊(duì)管理者21Document number通用管理課程與實(shí)踐通用高階領(lǐng)導(dǎo)力課程分線條業(yè)務(wù)研討 1分線條業(yè)務(wù)研討 2分線條業(yè)務(wù)研討 3角色認(rèn)知 行動(dòng)學(xué)習(xí) 匯報(bào)與 答辯人才評(píng)測(cè)評(píng)價(jià)與任職學(xué)年制課程 網(wǎng)絡(luò)專才培養(yǎng)專業(yè)課程培訓(xùn)管理力提升 領(lǐng)導(dǎo)力提升業(yè)務(wù)力提升中層管理者采取總分結(jié)合的培養(yǎng)方式，角色認(rèn)知、通用技能和領(lǐng)導(dǎo)力在公司層面拉通培養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)分線條展開MDP