如何提高醫(yī)院管理執(zhí)行力培訓(xùn)課件(完整版)
【正文】 什么是崗位分析 任職資格是對能勝任崗位者所具備特征進(jìn)行客觀描述，是針對任職者的，通常包括任職者基本特征（包括年齡、性別、學(xué)歷、專業(yè)、性格等）、工作經(jīng)驗(yàn)要求、工作技能、任職前需要的培訓(xùn)以及可能的特殊要求等內(nèi)容。要領(lǐng) : 僅包括一般職責(zé)，而非具體工作任務(wù) ； 指明該崗位需進(jìn)行判斷的數(shù)量及其復(fù)雜程度 ； 注明行使職責(zé)時(shí)所依據(jù)的參考源或指導(dǎo)材料 (例如：員工手冊、政策說明、他人所委派的工作任務(wù) )； 僅包括該崗位的日常職責(zé) 。 8 缺乏有效溝通。 可度量： 指標(biāo)是可數(shù)量化和可衡量的，驗(yàn)證這些績效指標(biāo)的數(shù)據(jù)或信息是可獲得的。 5 員工個(gè)人績效考核必須與科室績效考核相結(jié)合，否則會(huì)導(dǎo)致科室的短期績效與醫(yī)院的長期發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。如何做學(xué)習(xí)型管理者如何做學(xué)習(xí)型管理者 三、學(xué)習(xí)柔和 人的牙齒是硬的，舌頭是軟的，到了人生的最后，牙齒都掉光了，舌頭卻不會(huì)掉?！ ∠嗷フ徑?、相互尊重、相互欣賞、相互幫助才能營造充滿激情、蓬勃向上的工作氛圍?！ 「卸髯优?，給了自己寄托?！ 「卸飨录?，給自己了幫助。應(yīng)放下的時(shí)候不放下，就像拖著沉重的行李，無法自在。 學(xué)會(huì)柔軟，人生才能活得更快樂！更長久！ 如何做學(xué)習(xí)型管理者如何做學(xué)習(xí)型管理者 四、學(xué)習(xí)忍讓 忍一口氣，風(fēng)平浪靜。 你的價(jià)值就在于你到底承擔(dān)了多少責(zé)任，要對得起轉(zhuǎn)瞬即逝的生命，就要承擔(dān)更多的責(zé)任。 有時(shí)限： 注重完成績效指標(biāo)的特定時(shí)限。 2 讓各層次人員 “歸位 ”。 2 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)忙于會(huì)議協(xié)調(diào)，缺乏規(guī)范的管理流程與標(biāo)準(zhǔn)。崗位分析的基本意義崗位分析的基本意義 1 內(nèi)含著按崗找人的意蘊(yùn)，它要得到的基本信息是什么樣的人能適合這個(gè)崗位，這個(gè)崗位對人有什么樣的職責(zé)要求。 教授教授東方國際管理學(xué)院東方國際管理學(xué)院 院長院長東方國際醫(yī)院管理研究院東方國際醫(yī)院管理研究院 院長院長中華管理研究中心中華管理研究中心 秘書長秘書長什么是執(zhí)行力？什么是執(zhí)行
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