[三年級其他課程]磁鐵的力量說課稿(完整版)
【正文】 的實驗結(jié)果說一說被吸引的物體都是用什么材料制成的。師問：區(qū)別針為什么會跳舞？許多生會回答有磁鐵在起作用。三、說教學程序設(shè)計在教學前，教師讓每組學生準備了實驗材料一套，其中包含有磁鐵一塊，區(qū)別針若干，待驗證的可否被吸引的材料若干，如釘子、白紙、橡皮、圓珠筆、大頭針、小刀、文具盒等。猜想與假設(shè)要研究的問題174。174。愿意通過合作的方式同大家共同學習。這節(jié)課內(nèi)容包括前言和兩個實踐活動。第一個活動是學生自己驗證磁鐵能吸引哪些物體，從而掌握磁鐵的性質(zhì)。能通過自己動手探索獲得成功的體驗。引導學生通過小組合作，用實驗驗證自己的猜想，培養(yǎng)學生的科學探索能力與樂于合作的科學態(tài)度。利用材料實驗解決問題174。大部分學生平時玩過磁鐵，對磁鐵能吸引哪些物體有個大概認識。師將磁鐵展示給學生，問：關(guān)于磁鐵，你們還想了解些什么？在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師將問題板書歸類。教師板書：磁鐵的性質(zhì)：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。在學生交流中，強調(diào)語言的規(guī)范性。這是學生學習科學課的方法，也是科學研究的方法。我回到家也將孩子儲蓄罐中硬幣倒出，一一用磁鐵去和靠近。一角硬幣中唯有2005年以后的顏色發(fā)亮的硬幣能被吸引，其余的則不能。五、重點說明這堂課，導言部分和提出關(guān)于磁鐵的問題部分，可大致用67分鐘，兩個探究活動及猜想假設(shè)大致共需20分鐘。然后師說：我們學到知識要為實際應(yīng)用做基礎(chǔ)，我們要學會在生活實踐中用學過的知識解決問題。即磁鐵在吸引物
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