[三年級(jí)其他課程]磁鐵的力量說課稿-文庫吧
2025-08-05 17:14 本頁面
【正文】 論。二、說教法與學(xué)法本課以小魔術(shù)《會(huì)跳舞的區(qū)別針》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。174。引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于磁鐵的有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生愛提問題，善于思考的能力。174。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力與樂于合作的科學(xué)態(tài)度。174。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生交流，得出正確結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于發(fā)言的能力。174。最后讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常生活的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生通過小魔術(shù)發(fā)現(xiàn)問題174。根據(jù)磁鐵提出問題174。猜想與假設(shè)要研究的問題174。利用材料實(shí)驗(yàn)解決問題174。嘗試用學(xué)到的知識(shí)解決生活實(shí)際問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索驗(yàn)證自己猜想的能力，形成初步的科學(xué)探究能力。也符合新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”，“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”的教學(xué)理念，也充分體現(xiàn)了“教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。授之以“魚”，不如授之以“漁”。這堂課的目的不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于教給了學(xué)生一種通過猜想到驗(yàn)證猜想即實(shí)驗(yàn)的科學(xué)研究方法。讓學(xué)生通過自己探索，研究發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，掌握科學(xué)知識(shí)，這樣得到的知識(shí)才是自己的知識(shí)，而不是教師強(qiáng)加于學(xué)生要學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)?！敖獭笔菫榱恕安唤獭?，這樣安排是為了學(xué)生學(xué)會(huì)不用別人教而能自主探索更高深、更廣博的科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)在教學(xué)前，教師讓每組學(xué)生準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料一套，其中包含有磁鐵一塊，區(qū)別針若干，
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