[三年級(jí)其他課程]磁鐵的力量說課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 用磁鐵的基本性質(zhì)在日常生活中可以解決哪些問題。174。174。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生通過小魔術(shù)發(fā)現(xiàn)問題174。嘗試用學(xué)到的知識(shí)解決生活實(shí)際問題為主線，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索驗(yàn)證自己猜想的能力，形成初步的科學(xué)探究能力。讓學(xué)生通過自己探索，研究發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，掌握科學(xué)知識(shí)，這樣得到的知識(shí)才是自己的知識(shí)，而不是教師強(qiáng)加于學(xué)生要學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)。而且對(duì)磁鐵哪種情況吸得多雖不能用語(yǔ)言說出，也有些自己的理解。即用一根線繩拴在區(qū)別針上，線繩另一端用重物壓在桌上，用一塊磁鐵接近區(qū)別針而不接觸上，輕輕挪動(dòng)磁鐵，則區(qū)別針也拉直線繩隨磁鐵上下左右地跳動(dòng)著，象是會(huì)跳舞一樣。指出今天要研究的內(nèi)容是：磁鐵能吸引哪些物體物體？磁鐵在哪種情況下吸得多？（如果學(xué)生沒有提出這個(gè)問題，教師以參與者的身份提出來）（二） 學(xué)生活動(dòng)一讓學(xué)生打開實(shí)驗(yàn)材料，先研究第一個(gè)問題。然后讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。（三） 學(xué)生活動(dòng)二師告訴學(xué)生：我們接著研究磁鐵在哪種情況下吸得多。實(shí)驗(yàn)完畢，小組派代表交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（四） 課堂總結(jié)及實(shí)踐應(yīng)用利用板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些這以后的學(xué)習(xí)磁鐵的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。這樣安排能讓學(xué)生明確“科學(xué)源于生活而又應(yīng)用于生活的思想。則有人持反對(duì)意見，說五角硬幣不能被吸引。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有一元硬幣都能被吸引，而五角的呢，新版的顏色稍紅的一面是五角大字，另一面是荷花圖案的能被吸引，面背面是國(guó)徽?qǐng)D案的五角硬幣則不能。
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