小學(xué)三年級音樂說課稿(三篇)-預(yù)覽頁
【正文】 之樂學(xué)；聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編，在創(chuàng)編中豐富情感體驗，還運用了聽唱法、學(xué)唱法。 ?。?）我用課件出示圖片，認識勞動的人們，感受到勞動者是光榮的。 ?。ㄈ┬率诟枨都粞蛎贰 ∥矣冒拇罄麃喌囊曨l介紹引出歌曲《剪羊毛》。用質(zhì)疑的方法使學(xué)生進一步熟悉歌詞?！ 。ㄎ澹┬〗Y(jié)：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見！ ?。┞犚魳烦鼋淌摇８枨浴凹彝ァ睘橹骶€，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的向往。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。難點：準確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。演唱歌曲是中小學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聆聽音樂，感受音樂。通過課件讓學(xué)生直觀體驗音樂情緒。能夠充分調(diào)動他們的興趣，使他們的注意力集中起來?！ √釂栴}：星仔他要到哪兒去？去干什么？ 提這些問題是為學(xué)生理解星仔不畏艱難遠走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家?！薄 ⊥ㄟ^談話，引入“家”的主題。在聽的時候隨著音樂旋律擺動身體。］ 朗讀歌詞 先全體后個別 通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學(xué)生從聽、讀中去體會作者想家的心情，進而更能理解音樂、感受音樂。再用歌聲表達自己對家的感情。我讓個別學(xué)生來演唱，強調(diào)學(xué)生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。 ?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ ∮螒蚺c音樂緊密結(jié)合。方法生動，簡潔。 三、說學(xué)法 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物?！ 。?）教師范唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。 課堂小結(jié)
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