高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略(完整版)
【正文】 習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生 ， 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求 ， 以能力測試為主導(dǎo) ， 將在測試考生 必備知識 、 關(guān)鍵能力和思維方法 的基礎(chǔ)上 ， 全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng) 。 ? 了解： 對化學(xué)化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。 二、近年高考真題， 往年的考試分析對高考起著有著承前啟后、引領(lǐng)未 來的作用。 概念不清，學(xué)習(xí)似空中樓閣 ? 感性材料為基礎(chǔ)進行引入，例電化學(xué)與電路。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。在教學(xué)中有意無意滲透學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科思維訓(xùn)練，促進學(xué)生能力提升。 比如流程圖題中化學(xué)方程式的書寫 ?收斂思維可以認為是一個剪枝的過程（流程圖從左至右，一路丟了什么，保留了什么？） 31 四、二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)建議 ? 歸類總結(jié) ?化學(xué)高考題是平穩(wěn)的，知識點是有限的，變化的是題形和信息出現(xiàn)方式，我們要幫助學(xué)生歸類總結(jié)。例原電池的練習(xí)，練透，練出信心，練出自信。 七、中學(xué)教輔，用于查重。 （ 不可取 ） 向盛有少量 Na2C2O4 溶液的試管中滴加紅色石蕊試液，溶液變藍。 “ 考核目標與要求 ” 對比 2022年高考考試大綱 總綱中 首次明確提出了“一核四層四翼”的高考評價體系 ?“一核” 為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括， 回答“為什么考”的問題 ； ?“四層” 為考查內(nèi)容，即“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”，是素質(zhì)教育目標在高考內(nèi)容中的提煉， 回答“考什么”的問題 ； ?“四翼” 為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評價維度在高考中的體現(xiàn)， 回答“怎么考”的問題 。 ?化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括： ?宏觀辨識與微觀探析 ?變化觀念與平衡思想 ?證據(jù)推理與平衡思想 ?科學(xué)探究與創(chuàng)新意識 ?科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任 所以我們要：強化核心素養(yǎng)下高考熱點內(nèi)容的訓(xùn)練 提高復(fù)習(xí) 效率。 化學(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力 ， 重視理論聯(lián)系實際 ， 關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù) 、 社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 促進學(xué)生在知識和技能 、過程和方法 、 情感態(tài)度和價值觀等方面的全面提升 ， 促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展 。 ? 理解 (掌握 )：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。 三、各種版本的高中教材， 對教材的再研究，既是對教材現(xiàn)狀的了解途 徑也是取得命題素材與靈感的途徑。 ? 明確概念內(nèi)涵這個階段，可通過對比與類比的方式。例如二模考試硫的生成反應(yīng)（生成硫的反應(yīng)有哪些，發(fā)散?。?，結(jié)合
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