【正文】 為選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生 ， 根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求 ， 以能力測試為主導 ， 將在測試考生 必備知識 、 關鍵能力和思維方法 的基礎上 ， 全面檢測考生的化學科學素養(yǎng) 。 把“ 關鍵能力 ”和“ 思維方法 ”寫進考綱，說明高考對考生個人綜合素質和用化學思維去解決問題的能力提出了更高要求。 23 四、二輪復習課堂教學建議 ? 強化選擇題和選修（物質結構）題的練習無論是從近幾年考題中，還是從今年的三套課標卷中給我們傳遞的信號：均是平穩(wěn)的，能夠拿到高分的?！?穿了馬甲，我也認識你！” 克服學生的畏懼心理，通過歸類、總結（規(guī)律），產(chǎn)生自信，“只要耐心，一定能做出” ? 本節(jié)開課，意圖在此 ?今后教學中仍以復習資料為線索，穿插重要知識點的專題深化練習，“難題都是知識點的深化或組合的，根在基礎” 二輪復習把握好幾個重要環(huán)節(jié) ? 專題復習 —— 知識梳理、方法指導、考點突破 ? 專項訓練 —— 強化重點、能力提升、技巧演練 ? 試卷講評 —— 問題診斷、策略優(yōu)化、應試指導 四、二輪復習課堂教學建議 二輪復習處理好的幾個關系 ?模擬演練與專題復習之間的關系：模擬演練以每周一次為宜，過多則沖擊專題復習，過少則達不到提升應試能力的要求。 27 物質檢驗簡答題的答題模板 29 四、二輪復習課堂教學建議 ? 幫助學生形成知識網(wǎng)絡 ?蜘蛛結網(wǎng) ?發(fā)散思維與收斂思維（ ） ?發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。 總結實驗方案：實驗證明 H2C2O4是二元弱酸 考綱、考試說明為指導 考點專題為復習線索 一輪復習的實際和學生已有學習水平為出發(fā)點 提高課堂思維量 (廣度和深度）為主要教學模式 目的： 讓學生形成系統(tǒng)的專題知識體系， 大幅度提高學生解題能力和提高學生分數(shù) 三、二輪復習指導思想 高考命題參閱文本 一、 考綱和《考試說明》， 高考命題的指導性文件，試題結構和能力要 求必須與之相符。 （非選擇題） ⑤實驗方案的設計和評價 （非選擇題） 【 素養(yǎng) 5. 科學精神與社會責任 】 的高考熱點內容 ① 化學與生活、環(huán)境保護、資源合理開發(fā)、傳統(tǒng)文化等 （選擇題） ② 化學綜合實驗題 （非選擇題） ③ 與化工生產(chǎn)聯(lián)系的化學平衡綜合題 （非選擇題） ④ 化工流程題 （非選擇題） 2022年高考化學 《 考試大綱 》 已經(jīng)發(fā)布，經(jīng)與 2022年高考化學 《 考試大綱 》 進行逐字對比，可以發(fā)現(xiàn) 基本沒有變動 ， 考核目標與要求 （ 個別字詞有變動 ）、考試范圍與要求均沒有明顯變化，這也符合《 考試大綱 》 修訂原則的