【正文】 為選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生 ， 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求 ， 以能力測試為主導(dǎo) ， 將在測試考生 必備知識 、 關(guān)鍵能力和思維方法 的基礎(chǔ)上 ， 全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng) 。 把“ 關(guān)鍵能力 ”和“ 思維方法 ”寫進(jìn)考綱，說明高考對考生個人綜合素質(zhì)和用化學(xué)思維去解決問題的能力提出了更高要求。 23 四、二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)建議 ? 強(qiáng)化選擇題和選修（物質(zhì)結(jié)構(gòu)）題的練習(xí)無論是從近幾年考題中，還是從今年的三套課標(biāo)卷中給我們傳遞的信號：均是平穩(wěn)的，能夠拿到高分的?！?穿了馬甲，我也認(rèn)識你！” 克服學(xué)生的畏懼心理，通過歸類、總結(jié)（規(guī)律），產(chǎn)生自信，“只要耐心，一定能做出” ? 本節(jié)開課，意圖在此 ?今后教學(xué)中仍以復(fù)習(xí)資料為線索，穿插重要知識點的專題深化練習(xí)，“難題都是知識點的深化或組合的，根在基礎(chǔ)” 二輪復(fù)習(xí)把握好幾個重要環(huán)節(jié) ? 專題復(fù)習(xí) —— 知識梳理、方法指導(dǎo)、考點突破 ? 專項訓(xùn)練 —— 強(qiáng)化重點、能力提升、技巧演練 ? 試卷講評 —— 問題診斷、策略優(yōu)化、應(yīng)試指導(dǎo) 四、二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)建議 二輪復(fù)習(xí)處理好的幾個關(guān)系 ?模擬演練與專題復(fù)習(xí)之間的關(guān)系：模擬演練以每周一次為宜，過多則沖擊專題復(fù)習(xí)，過少則達(dá)不到提升應(yīng)試能力的要求。 27 物質(zhì)檢驗簡答題的答題模板 29 四、二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)建議 ? 幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò) ?蜘蛛結(jié)網(wǎng) ?發(fā)散思維與收斂思維（ ） ?發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。 總結(jié)實驗方案：實驗證明 H2C2O4是二元弱酸 考綱、考試說明為指導(dǎo) 考點專題為復(fù)習(xí)線索 一輪復(fù)習(xí)的實際和學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平為出發(fā)點 提高課堂思維量 (廣度和深度）為主要教學(xué)模式 目的： 讓學(xué)生形成系統(tǒng)的專題知識體系， 大幅度提高學(xué)生解題能力和提高學(xué)生分?jǐn)?shù) 三、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 高考命題參閱文本 一、 考綱和《考試說明》， 高考命題的指導(dǎo)性文件，試題結(jié)構(gòu)和能力要 求必須與之相符。 （非選擇題） ⑤實驗方案的設(shè)計和評價 （非選擇題） 【 素養(yǎng) 5. 科學(xué)精神與社會責(zé)任 】 的高考熱點內(nèi)容 ① 化學(xué)與生活、環(huán)境保護(hù)、資源合理開發(fā)、傳統(tǒng)文化等 （選擇題） ② 化學(xué)綜合實驗題 （非選擇題） ③ 與化工生產(chǎn)聯(lián)系的化學(xué)平衡綜合題 （非選擇題） ④ 化工流程題 （非選擇題） 2022年高考化學(xué) 《 考試大綱 》 已經(jīng)發(fā)布，經(jīng)與 2022年高考化學(xué) 《 考試大綱 》 進(jìn)行逐字對比，可以發(fā)現(xiàn) 基本沒有變動 ， 考核目標(biāo)與要求 （ 個別字詞有變動 ）、考試范圍與要求均沒有明顯變化，這也符合《 考試大綱 》 修訂原則的