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高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃[大全](完整版)

2024-10-20 13:25上一頁面

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【正文】 時)動能定理(二課時)功與能的關(guān)系(二課時)專題三:動量定律動量守恒定律(三課時)專題四:解決力學(xué)問題三種觀點(二課時)專題五:帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動(三課時)專題六:電磁感應(yīng)和電路,能量的分析,計算(三課時)專題七:電路及電學(xué)實驗(三課時)專題八:其它實驗(二課時)專題九:物理習(xí)題中的數(shù)學(xué)方法(二課時)專題十:選擇題的分析和解題技巧(一課時)專題十一:論述、計算題的解題方法和技巧(一課時)專題十二:物理學(xué)科內(nèi)綜合(一課時)高三物理2009.31第三篇:高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃本文由letushope貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn) 行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與 技巧,然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí),但練習(xí)題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。(三)點與面的關(guān)系 在高考復(fù)習(xí)備考時,既要抓住本學(xué)科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必 考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能:對基本儀器使用的練習(xí)物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使 用方法和注重事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。類比推導(dǎo)法 將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出 新知識,即已知(或新知 A)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載!演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案類推新知(或新知 B),其要害在找好橫向類比遷移的“參照點“。二、工作目標(biāo):知識與技能方面,應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點的要求,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚。知識方面:2012年山東高考考試說明的物理部分,與往年的考試說明幾乎沒有差別,這也充分證明了說明中所說的相對穩(wěn)定。(二)具體復(fù)習(xí)安排時間:2012年3月12-4月底在這個階段,應(yīng)結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際選定了七個專題(22課時):專題一:力與運(yùn)動(四課時)物體的受力和平衡直線運(yùn)動牛頓定律及其應(yīng)用曲線運(yùn)動和萬有引力專題二:功和能(四課時)動能定律(二課時)功與能的關(guān)系(二課時)專題三:帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動(三課時)電場和磁場帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動(二課時)專題四:電路問題(三課時)直流電路和交流電路電磁感應(yīng)(二課時)專題五:實驗 與探究(二課時)專題六:常用物理方法(二課時)物理模型和圖像法臨屆和極值問題專題七:選修35(二課時)以上專題應(yīng)由教師精選,盡可能不用現(xiàn)成資料,專題中應(yīng)包含典型例題引入、思路方法歸納、例題講解、訓(xùn)練反饋等。,織成網(wǎng)。在這個階段,要特別注重各部分知識間的有機(jī)整合,注重解題思路和解題方法的歸納,注重審題能力的培養(yǎng)?!伴]合電路的歐姆定律”由原來的一級要求改為二級要求。三、具體安排:(一)工作措施:認(rèn)真落實集體備課,搞好集體研究。等效思維法 物理學(xué)中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題 便于分析解決,如:平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動,力 的分解與合成等。注重聯(lián)系實際進(jìn)行操作的練習(xí)物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強(qiáng)這方面的練習(xí),有助于提高實驗技 能。(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中,要處理
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