實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關系(完整版)
【正文】 關系. 實驗數(shù)據(jù)的分析：根據(jù)定性分析判斷結果：力越大，加速度越大，猜測a∝F,Fn. （1）設計表格，如：次數(shù)項目123456F/Na/（ms2m/kg/kg1/kgn （2）建立坐標系如圖：a或a （3）描點 （4）連線 得到圖線分析，分析a與m的關系. 為了增強學生做實驗的目的性，引導學生分析以下內(nèi)容： 這個實驗需要測量的物理量有三個：物體的速度、物體所受的力、本實驗要解決的主要問題是怎樣測量加速度和怎樣提供與測量物體受到的力. （三）、制定實驗方案時的兩個問題 （或比較）物體的加速度，你能想到哪些方法？讓學生思考后回答：用如圖所示的裝置：在一端有滑輪的長木板上，放一小車，通過細繩另一端的鉤碼拉小車. （1）讓物體做初速度為零的勻加速直線運動，用刻度尺測量物體運動的位移，用秒表測量出運動的時間，由x=at2公式算出. （2），根據(jù)紙帶上打出的點來測量加速度. （3）直接用加速度計測量. 總結：這些方法的共同特點是直接測出了加速度的大小，我們要探究的是加速度與其他量之間的比例關系，如果不直接測出加速度，我們能否找出加速度和質(zhì)量之間的定量關系呢？ 學生思考后回答： ①如果測出兩個初速度為零的勻加速直線運動在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移xx2,位移之比就是加速度之比. ②如果測出兩個初速度為零的勻加速直線運動物體在相同位移內(nèi)所用時間tt2，時間比的平方就是加速度之比的倒數(shù). . 現(xiàn)實中，除了真空中拋出或落下的物體（僅受重力）外，一個單獨的力的作用效果與跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的，因此，如何為一個運動的物體提供一個恒定的合力？如何測出這個合力呢？ 交流討論：用前邊測加速度的器材，使物體做勻加速運動的力就是物體的合力，通過測量鉤碼的重力就可測得物體所受的合力. 注意事項： （1）在鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的條件下，鉤碼的重力大小才近似等于小車所受合力.（至于為什么，以后再討論） （2）小車在運動時還受到木板對它的滑動摩擦力，那么我們
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