人教版必修一42實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的8(完整版)
【正文】 ? 上述實驗步驟，正確的排列順序是__________． ? 答案： AEDBC ? 解析： 由該節(jié)的學習不難得出答案為 A、 E、D、 B、 C. ? 規(guī)律總結(jié)： (1)實驗器材：打點計時器、紙帶及復寫紙片、小車、一端附有定滑輪的長木板、小盤和砝碼、細繩、低壓交流電源、兩根導線、天平 (帶有一套砝碼 )、刻度尺． ? (2)實驗步驟需要注意的問題： ? ① 平衡摩擦力要適度，不能出現(xiàn)平衡不足或平衡過度的問題． ? ② 為保持紙帶上所打第一個點時速度為零，需先通電后放車． ? ③ 實驗中需保證盤和盤中所放砝碼的總質(zhì)量 m與小車和砝碼總質(zhì)量 M的關(guān)系為 m?M. ? 變式訓練 2 在 “ 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ” 的實驗中，實驗所需器材除了一端附有定滑輪的長木板、兩個小車、細繩、兩個砝碼盤、夾子外，還需要哪些器材？ ? 答案： 砝碼、天平、刻度尺． ? 例 3實驗：在 “ 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ” 的實驗中，實驗裝置如下圖 (1)所示． ? (1)為驗證小車質(zhì)量 M不變時， a與 F成正比．小車質(zhì)量 M和沙及桶的質(zhì)量 m分別選取下列幾組數(shù)值：應該用哪組效果會好 ( ) ? A． M＝ 500g， m分別為 50g、 70g、 100g、125g ? B． M＝ 500g， m分別為 20g、 30g、 40g、50g ? C． M＝ 200g， m分別為 50g、 70g、 100g、125g ? D． M＝ 200g， m分別為 30g、 40g、 50g、60g ? (2)有兩位同學通過測量作出 a－ F圖象，如上圖 (2)所示甲、乙中的 A、 B圖線．試分析： ? A圖線不通過坐標原點的原因是 ? ______________________________________； ? A圖線上部彎曲的原因是 ? ____________________________________________； ? B圖線在縱軸上有截距的原因是 ? ______________________________________． ? 答案： (1)B ? (2)① 沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠 ? ② 未滿足沙和沙桶質(zhì)量 m遠小于小車的質(zhì)量 M ? ③ 平衡摩擦力時，長木板傾角過大，小車沿斜面向下分力大于摩擦力，使尚未對小車施加力時，小車已有加速度． ? 解析： 實驗時，需要物體的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，效果才顯著．自然界中存在摩擦的影響，所以，要平衡摩擦力，這樣畫出的應是過原點的一條傾斜向上的直線．為減小實驗誤差應使 M?m，為此選 B組數(shù)值誤差較小，所畫的 a－ F圖線就會比較準確． ? 規(guī)律總結(jié)： (1)實驗原理中設(shè)定為光滑水平面情形，所以實驗中應平衡摩擦力，若未平衡摩擦力或平衡不當就會帶來系統(tǒng)誤差． ? (2)實驗中若把沙和沙筒所受的重力 mg當做小車和砝碼 (總質(zhì)量為 M)所受的拉力，須滿足 m?M的條件，這個條件越不滿足，所帶來的系統(tǒng)誤差也就越大． ? 變式訓練 3 某同學用如左下圖所示的裝置探究物體的加速度與作用力的關(guān)系時，他把砝碼的總重力作為小車的拉力，并依次測出了小車的加速度，然后畫出了如右下圖所示的圖象，該圖象雖是一條直線，但不通過坐標原點．請你分析一下原因，應如何改進實驗才能使實驗得出的結(jié)果通過坐標原點？ ? 答案： 由題圖可知，當拉力從 0增到 F0的過程中，物體的加速度為零，說明小車處于靜止狀態(tài)，因此必然存在一個力與拉力大小相等、方向相反，這個力一定是小車受到的摩擦力．可以使木板的一端抬高，使小車在木板上做勻速運動，這樣就可以消除摩擦力對實驗圖象的影響． ? 一、加速度與力的關(guān)系 ? 保持物體的 __________不變，測量物體在不同的力的作用下的 __________，分析__________與 __________的關(guān)系． ?
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1