【正文】 邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。 師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。(3)師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀(guān)察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。每出現(xiàn)一種拼法，請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)三角形 平行四邊形三角形 平行四邊形第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P6～P7 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。 2．正方形的特點(diǎn)。動(dòng)手，匯報(bào)。二、單元教學(xué)目標(biāo)9十79十69十29十8)＝14)＝159十(9十(1．出示教科書(shū)P10的圖。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。三、鞏固練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí))＝15)＝18（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。三、課堂練習(xí)課后反思：第三課時(shí)二、新授(2)再用虛線(xiàn)套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。2．完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。第四課時(shí)1791．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。2．完成P16頁(yè)的第8題。其余各題也按上法進(jìn)行。二、新授讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。1．完成P19頁(yè)的第7題。解決問(wèn)題（一）教學(xué)目標(biāo)1．口算?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫(huà)面的內(nèi)容?！边@個(gè)條件有用嗎？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)介紹多余條件。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))2．布置作業(yè)第十課時(shí)1．出示例題。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法。差也越大。做練習(xí)六第3題2．獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。 2. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。“整理房間”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程，感受到分類(lèi)是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類(lèi)在生活中的作用。 （板書(shū)課題：分類(lèi)） 鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類(lèi)按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）二、小組活動(dòng)，探究新知1．出示例2觀(guān)察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀(guān)察到的不同把這些人進(jìn)行分類(lèi)。（第31頁(yè)的第5題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類(lèi)。分類(lèi)時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。２、課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。四、布置作業(yè) 第二課時(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 (2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。 教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。 (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，十位上有4十珠子。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 2．做游戲：接通電話(huà)四、布置作業(yè)第三課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 (2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。 怎樣數(shù)比較快呢？ (4第40頁(yè)第11題。 35 76 89 90 96 100 2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。師生共同訂正。 教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 按順序?qū)懛螅? 62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（ ）。 1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。要想知道能穿幾串，該怎樣解答?A、 畫(huà)圖。四、課堂小結(jié)。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )。三、鞏固練習(xí) 1．口算下面各題． (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 988 233 599 766 說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )。4．第50頁(yè)第7題。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。 單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教具準(zhǔn)備 小朋友到超市購(gòu)物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。(2)讓學(xué)生觀(guān)察后，教師提問(wèn)：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分 (3)出示10個(gè)l角的錢(qián)，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。 (3)1張1元錢(qián)可以換( )張1角錢(qián)。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察后，教師提問(wèn)：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說(shuō)悄悄話(huà)，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。2．培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。組織看書(shū)中方案。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小棒、投影片、計(jì)算器。②讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。第二課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。⑸想一想： 2＋34＝⑹反饋練習(xí)：65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝教學(xué)例1。第三課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)相先把個(gè)位上的數(shù)相加。引入新課：在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？24＋2呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。學(xué)生在書(shū)上把例題補(bǔ)充完整。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。說(shuō)說(shuō)這些是什么樣的計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、鞏固新知課本第68頁(yè)第12題。30＋（7－2）＝ 70－40＋5 X|k |B| 1 . c|O |m（二）探究新知導(dǎo)入：同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還。四、全課小結(jié)第六課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。先說(shuō)說(shuō)得數(shù)十位上的數(shù)字，再計(jì)算。第四課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和余下的一位數(shù)相加。⑴擺一擺：教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出24＋9（左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒）⑵想一想：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應(yīng)該怎樣做？⑶說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。X m（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。⑷如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書(shū)20＋25＝引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45⑸反饋練習(xí)：教科書(shū)第49頁(yè)，“做一做”第2題。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、投影儀、投影片等。⑴“30－20＝”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。2＋7＝引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2＋7就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以2＋7＝9（二）探究新知設(shè)疑導(dǎo)入：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)前面我們學(xué)過(guò)了十以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：　?。?）100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)　?。?）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。一共找出幾種?5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第58頁(yè)做一做。四、布置作業(yè)第四課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（二）教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)1元2角＝12角。 2．教學(xué)例4 教師提問(wèn)，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來(lái)，然后填在書(shū)上。70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元五、小結(jié)第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。(板書(shū)) (4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。 5．小結(jié)： 教師提問(wèn)： ． (1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù)) (2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù)) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) (3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù)) (4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù)) 教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù) 提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))三、課堂作業(yè)。第九課時(shí) 擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 1．第49頁(yè)第4題。四、布置作業(yè) 30+8= 777= 70+2= 9+20= 10+5= 288= 655＝ 3+20＝ 90+9= 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)第八課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 1．教學(xué)例8． (1)課件演示：媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買(mǎi)了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買(mǎi)了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32 提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。B、 數(shù)的組成。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正．第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 ①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 (1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。 (5) 第40頁(yè)第12題。 (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。 這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。 (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 投影片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。 首先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)． 2．再