【正文】 出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。教學(xué)重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類教學(xué)過程： 一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類，誰能說說什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。2．分圖片。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。使學(xué)生能夠正確的數(shù)出１００以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握１００以內(nèi)數(shù)的順序，會比較１００以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 1．教學(xué)例1。 教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 (1)出示計數(shù)器。 (1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。 (1)出示10捆小棒與計數(shù)器。 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 你是怎么做的？要注意什么？ (3) 第40頁第10題。 1．讀出下列各數(shù)。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。 (1)出示小棒圖。三、練習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些， 誰比誰多的多，誰比誰少一些．學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授教學(xué)例7出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。完成第47頁第1~4題。 3．65里由( )個十和( )十一組成的。 第2題：以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。 3．65里由( )個十和( )十一組成的。3．第49頁第5題。 2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。同時在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認識人民幣。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。 3．教學(xué)例2 (1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。 (2)1張1元錢可以換( )張5角錢。二、新授 1．教學(xué)例3。第三課時 簡單的計算（一）教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。 第1題學(xué)生獨立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。那我們該怎樣從4本雜志中選出2本來呢？討論，交流，匯報?！　∈箤W(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計算方法。⑵反饋練習(xí)①第62頁“做一做”第1題。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法得來的。⑷反饋練習(xí)：5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝ 并說一說口算步驟。（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏口算：8＋6＝ 20＋15＝ 31+5=學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成24＋9的計算過程。（三）全課小結(jié)教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。課本第67頁第6題。課本第68頁第15題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏口算9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝口答：⑴54是由幾個十和幾個一組成的？54＝50＋（ ）⑵68是由幾個十和幾個一組成的？68＝8＋（ ）擺小棒算一算。使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。四、全課小結(jié)第五課時 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。通過合作交流、自主探索，會運用所學(xué)知識解決實際問題。反饋練習(xí)。師生交流，歸納算法。培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生對25＋2和25＋20的計算方法進行比較。教學(xué)過程（一）鋪墊孕伏48是由幾個十和幾個一組成的？w W w .x K b 1 .c o M在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。⑵反饋練習(xí)。同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。單元課時安排：17課時第一課時 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)（一）知識數(shù)學(xué)點使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義。X|k |B| 1 . c|O |m四、課堂小結(jié)第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）單元教學(xué)計劃單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。2．培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 2．教學(xué)例6 出示例6掛圖知道什么？說一說問題是什么？怎么解決？新 課標(biāo)第 一 網(wǎng)5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。 (1)l張5元可以換幾張1元? (2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？ (4)1張50元可以換幾張l0元? (5)1張100元可以換幾張10元? (6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習(xí)。 對學(xué)生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。 課本第53頁“做一做”第l題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 口算 1．10十一是( )十 1個十有( )個一 2．一百有( )十十 一百有( )個一3．2個十是（ ） 5個十是( ) ://. m二、新授 1．揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境．引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認識有關(guān)人民幣的知識。 單元教學(xué)重難點： （1）認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。在○里填上””、“”或“＝”。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。獨立完成，集體訂正。使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 (2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。教具準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片。58里面有5個十和8個一。3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？15 17 45四、布置作業(yè)第六課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。35 87 70 62 15 6二、新授。 比大小，在○填上“”、“”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 讓學(xué)生觀察后問： “左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“”大家齊讀式子兩遍。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作( )。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)第四課時 數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo) 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 l、數(shù)數(shù)。 3．小結(jié)。 (3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。(2個十枝和4個一枝) 學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?” 寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 l、數(shù)數(shù)。 提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。結(jié)合數(shù)的認識，是學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點有三1數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。3．指導(dǎo)看書。 開放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。 ，在活動中逐步體會分類思想。本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 3．運用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實際問題。四、布置作業(yè)第三單元：分類與整理單元教學(xué)計劃 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理2．布置作業(yè)。(小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個?小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。三、鞏固練習(xí)1．完成P21頁的“做一做”。出示：小雪套中8個，小華套中12個。2．使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力?！鳌鳌鬟€剩多少個△?二、新授15—57+93．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、認真分析的良好習(xí)慣。1．讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。4．布置作業(yè)。1．完成P17頁的“做一做”74十()＝144十()＝115十(3十(156117十幾減2教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減2使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。開始“找朋友”游戲。3．完成P16頁的第9題。4．布置作業(yè)。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?1．出示例3。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算118讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。)＝17)＝158十(9十(8+5=7+4=使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。)(4)9+((3)9+(159＝(填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?四、課堂練習(xí)l．完成教科書P11練習(xí)二第2題。(3)10減9等于1，l加5等于6；(1)9加6得15，15減9等于65)使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單問題。：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)計劃一、單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。二、師生互動，探究新知1．第7頁練習(xí)一第6題。教學(xué)難點：圖形的分解與組合。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？” 小結(jié)：我們已經(jīng)認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。你們會像他一樣折嗎？（4）折好后把兩個三角形剪下來。對了，這就是三角形。教學(xué)重點：直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 ？學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物等。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。四、單元教學(xué)難點通過觀察和實際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重、難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。 4個角都是直直的4邊相等 二、鞏固發(fā)展1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。觀察結(jié)果 。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱；并能識別三角形和平行四