【正文】 和創(chuàng)新能力。六、教具準備：課件、圖形卡紙、實物等。對了，這就是三角形。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？” 小結：我們已經(jīng)認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。二、師生互動，探究新知1．第7頁練習一第6題。使學生初步學會用加法和減法解決簡單問題。)(3)10減9等于1，l加5等于6；四、課堂練習l．完成教科書P11練習二第2題。(4)9+(使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。8+5=7+4=8十()＝173．完成P16頁的第9題。十幾減2教學目標學生初步學會計算十幾減2使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。1561175十()＝144十(首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式。1．讓學生學會看圖理解圖意，編簡單的加減法應用題?！鳌鳌鬟€剩多少個△?二、新授出示：小雪套中8個，小華套中12個。(小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個?小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字?)引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。四、布置作業(yè)第三單元：分類與整理單元教學計劃 單元學習目標本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 開放練習 拓寬思路（分正方體） 師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。這就是按不同標準分類。本單元教學的難點有三1數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。教具準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教學過程一、復習。 提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 (3)第二行第3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。 l、數(shù)數(shù)。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)第四課時 數(shù)的順序和比較大小教學目標 掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。 比大小，在○填上“”、“”或口填適當?shù)臄?shù)。3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？15 17 45四、布置作業(yè)第六課時 解決問題教學目標：讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。教具準備例8的課件、游戲題投影片。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。 單元教學重難點： （1）認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。 課本第53頁“做一做”第l題。 (1)l張5元可以換幾張1元? (2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？ (4)1張50元可以換幾張l0元? (5)1張100元可以換幾張10元? (6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。單元課時安排：17課時第一課時 整十數(shù)加、減整十數(shù)教學目標（一）知識數(shù)學點使學生進一步理解加法和減法的含義。⑵反饋練習。引導學生對25＋2和25＋20的計算方法進行比較。師生交流，歸納算法。通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。課本第68頁第15題。（三）全課小結教師放手讓學生談談收獲，引導學生找出本課和以前學過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。教學過程（一）鋪墊孕伏口算：8＋6＝ 20＋15＝ 31+5=學生完成后，師生分析每一組算式的不同點。⑷反饋練習：5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝ 并說一說口算步驟。⑵反饋練習①第62頁“做一做”第1題?！　∈箤W生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。 第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。二、新授 1．教學例3。 3．教學例2 (1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。3．第49頁第5題。 第2題：以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。完成第47頁第1~4題。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些， 誰比誰多的多，誰比誰少一些．學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習。三、練習。教師出示放大的100以內數(shù)目表，指定學生填寫。 你是怎么做的？要注意什么？ (3) 第40頁第10題。 學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。 (1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。教學難點：學會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。五、總結上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。2．分圖片。 體會到生活中處處有數(shù)學教學重點：學會簡單分類教學過程一、創(chuàng)設情景 探究新知 感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。單元學習內容分析本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。針對學生容易出錯的題目重點練習。通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內退位減法，進一步提高每個學生計算20以內退位減法的熟練程度。二、新授 教學例6。(2)、(3)兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分數(shù)，求另一個數(shù)是多少用減法。教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?11+22．★★★★★★★★十幾減幾練習課（二）教學目標)＝133．12—6＝6，說一說想的過程。5十()＝12138”緊接著熱烈鼓掌。首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，提醒學生不要漏寫。2．做一做第2題。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。8十()＝167+6=3．布置作業(yè)。(2)讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學生任意選擇獨立完成。)＝14)(2)15可以分成9和6，15減9等于6； 1．口算。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運用知識的遷移的辦法，引導學生學習“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。 結論：長方形有四條邊，是長長的。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我特意為大家準備了一個折紙的游戲，高興嗎？二、啟發(fā)思維、引出新知1．認識三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 學生回答：這是正方形。4個角都是直直的取正方形紙一張，對角折再對角折 。 圓對邊相等三、單元教學重點：讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。七、課時安排：約5課時。 對邊相等 圓出示并貼上三角形。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。三、單元教學重點：20以內退位減法的計算。9十39十9 9十()＝162．布置作業(yè)。(2)9+(1．完成P11頁練習一的第5題。教學過程一、復習口算8+3=2．補充練習：擺一擺，算一算。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內容。l3—6＝7三、鞏固練習完成P14頁“做一做”的第3題。學生獨立完成，集體訂正。教學過程一、復習口算1181．出示例4。2．完成P18頁的第5題。X |k |B| 1 . c|O |m教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。四、完成教科書P21第3題全班同時開始，在指定的時間內檢查學生的計算質量，對做得又快又好的同學給予表揚。整理和復習（二）教學目標進一步鞏固20以內加減法計算方法。(3)列式計算。 學生小組活動（4分鐘） 匯報交流 新 課 標 第 一 網(wǎng)三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？第二課時 不同標準教學目標：1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。2數(shù)位的意義。 1．回答問題：1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17 2．投影出示第31頁圖。 甲：我是15號。 3．教師報數(shù)，學生擺小棒。教師提問個別同學，集體訂正。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。 47○37 88○90 □95 □66 35○36 61○59 □75 □□游戲題：找朋友四、布置作業(yè)第五課時 多些，少些教學目標 引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。教學過程一、復習口答下面各題。教學過程一、復習口答下面各題。3．培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。 （2）人民幣單位間的換算。 2．課本第53頁“做一做”第2題。 課本第54頁“做一做”。教具準備例7教學掛圖教學過程一、復習舊知口算1元8角=（ ）角12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角15角=（ ）元（ ）角二、互動新授教學例7出示例7主題圖。使學生初步學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。第48頁第2題。啟發(fā)學生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十數(shù)，整十數(shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。⑴抽象：請兩名同學分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學生的敘述進行演示。養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。（二）能力訓練點提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。教學過程一、復習鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是什么？二、探究新知課本第67頁第10題。⑶學生獨立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。教具學具準備投影儀、投影片、小棒、答題紙。引導學生根據(jù)操作過程分組討論25＋2的計算方法。⑴指導學生操作理解20＋10的計算方法。單元教學要求：　　使學生會口算100以內整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。 1．課本第57頁“做一做”。板書課題。 (1)從哪里可以看出它是多少錢? (2)它是什么模樣的? 讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。 學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。綠色圃中小學教育網(wǎng)想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應用完成第46頁的做一做。 請一個同學從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些． 2．投影出示小小養(yǎng)殖場。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。(1)按照數(shù)的順序．學生逐行獨立完成。 (2) 第40頁第9題。 1．“做一做”第2題(課本第37頁)。 1．教學例3。 2．看題口答。 讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。教學重點、難點單元教學重點：掌握100以內數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你