【正文】 別用“呼“和“沙”唱第二聲部）“啦”唱二聲部師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來(lái)啦啦啦啦啦（出示課件啦）頓音教學(xué)（跟琴唱啦）師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?tīng)，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹(shù)既活潑又調(diào)皮。樹(shù) 姑︱娘— —︱快 第8課時(shí)《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)目標(biāo)：《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。第7課時(shí)《小雨沙沙沙》教學(xué)目標(biāo)《小雨沙沙沙》。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。四、領(lǐng)唱與齊唱1．教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。2．邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。四、分角色演唱。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。第2課時(shí)《做個(gè)好娃娃》教學(xué)目標(biāo)。、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“嘎”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏 。？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒）二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。，進(jìn)行分角色演唱。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系》二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，1．教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？ 2．教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？ 3．教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。1．教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2．學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。教學(xué)重、難點(diǎn)：《柳樹(shù)姑娘》。師：聽(tīng)到小朋友這么美的聲音，柳樹(shù)姑娘終于揭開(kāi)她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。第9課時(shí)《春天音樂(lè)會(huì)》?！缎∮晟成成场?。離我們遠(yuǎn)的東西 發(fā)出的聲音就小一點(diǎn)，離我們近的東西發(fā)出的聲音就大一點(diǎn)，老師這今天來(lái)了好多小動(dòng)物，小朋友們來(lái)看看，在同一位置上，它們誰(shuí)發(fā)出的聲音大，誰(shuí)發(fā)出的聲音小那。老師也忍不住了。12． 最后請(qǐng)帶頭飾的小朋友跟下邊的小朋友一起唱歌?！对侚Z》。（課件展示B段圖）39。（課件出示“化妝圖”）。三、新課教學(xué)1．導(dǎo)入新課。大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì)）四、歌表演。第14課時(shí) 《我家門(mén)前有條河》教學(xué)目標(biāo)在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。（替換爾格、替換樂(lè)器等）。8．演唱第二段歌詞。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。聽(tīng)到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。教學(xué)重、難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中一字多音的地方。二．學(xué)習(xí)歌曲 師：歌中有沒(méi)有難唱樂(lè)句？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師幫幫他 師：你們學(xué)的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來(lái)玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們唱后半句？ 師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動(dòng)作，就更好了，剛好我們一起學(xué)習(xí)了藏族灑脫的動(dòng)作和獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，我們一起加進(jìn)來(lái)好嗎？師生一起參與 三．參與表現(xiàn)：藏族人民夸你們一個(gè)個(gè)都是能歌善舞，還想邀請(qǐng)你們參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢？愿意當(dāng)藏族小舞星的舉手?！队履铩返挠螒?，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。每個(gè)民族的都有著獨(dú)特的魅力。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂(lè)器。教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)，同時(shí)和學(xué)生一起唱。師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，歌曲的第三段節(jié)奏沒(méi)有太大的變化，但是大家要注意“花紋”的“花”，它是一個(gè)字占了兩個(gè)音，請(qǐng)?jiān)诩覇为?dú)練習(xí)這一句。“l(fā)a”完整模唱。，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。并講解。那么，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？ 生：回答。下面，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？讓我們的身體跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放一首《月亮》兒歌）四、課堂小結(jié)第26課時(shí) 小白船教學(xué)目的：、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。第27課時(shí) 搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)、父愛(ài)，懂得感恩。《搖籃曲》,體驗(yàn)輕柔、搖蕩、安詳寧?kù)o。請(qǐng)學(xué)生選擇。”二、出示目標(biāo)三、欣賞教學(xué)（跟琴演唱）（今天其中一個(gè)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解變奏曲曲式結(jié)構(gòu)）變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。走 走 走 走 走 走走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X的時(shí)值。四、小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)一首非常好聽(tīng)的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見(jiàn)。反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。二、欣賞活動(dòng)完整聽(tīng)、分段聽(tīng)來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲各部分不同的音樂(lè)情緒，讓學(xué)生在聽(tīng)賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）二、學(xué)習(xí)歌曲： ：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。，現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來(lái)為大家邊演唱歌曲邊表演。那我們今天的音樂(lè)課就上到這兒，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室。）師語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友們，當(dāng)你看到這美麗的星空，你想到了什么？（讓學(xué)生展開(kāi)充分想象）各自起來(lái)談一談。一個(gè)人讀的地方叫—領(lǐng)讀，一起讀的地方叫—齊讀。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方?！缎⊙嘧印贰缎⊙嘧印肥枪适掠捌蹲o(hù)士日記》中的插曲。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。教師加以指點(diǎn)。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。2． 小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一個(gè)自然現(xiàn)象??生視譜；2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。三、教材分析：《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年來(lái)創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《牧童哪里去了》學(xué)唱少兒歌曲《牧童》律動(dòng)少兒歌曲《牧童》節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏）欣賞歌曲《牧童哪里去了》1）初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽(tīng)全曲）。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? ，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑了等等。編創(chuàng)與活動(dòng)：，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《讓我們手拉手》聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》表演《一對(duì)好朋友》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲?；卮鹦∠蠼辛藥状危?）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。7．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。(硬肩與笑肩。并能有感情地演唱歌曲。）1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。并能有感情地演唱歌曲。教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。通過(guò)自編游戲表演歌曲《?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。4．挑選跳得棒的小朋友上來(lái)領(lǐng)舞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：組織聆聽(tīng)《擠奶舞》的音樂(lè)及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。3．小練習(xí)：1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)教學(xué)反思：在音樂(lè)課堂中應(yīng)讓學(xué)生愉快的接受教學(xué)，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國(guó)懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。4． 復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥(niǎo)在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。四、課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱歌曲《布谷》律動(dòng)《布谷》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏；并通過(guò)圖形譜感受樂(lè)曲，通過(guò)畫(huà)旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地唱出了祖國(guó)的