心理咨詢師三級(jí)--案例問(wèn)答(完整版)
【正文】 ，以繼續(xù)維持所需行為。（2）阻抗來(lái)自求助者想證實(shí)自己與眾不同或咨詢師對(duì)自己也無(wú)能為力的動(dòng)機(jī)。C阻抗產(chǎn)生的原因:阻抗來(lái)自成長(zhǎng)中的痛苦。心理咨詢師應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的目的：在于協(xié)助求助者促進(jìn)對(duì)自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解；在于激勵(lì)求助者放下自己有意無(wú)意的防衛(wèi)心理、掩飾心理來(lái)面對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)；在于促進(jìn)求助者實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)和行動(dòng)的統(tǒng)一，理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的一致；在于使求助者明了自己所具有自己的資源，并加以利用；在于通過(guò)咨詢師的面質(zhì)給求助者樹(shù)立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，以便將來(lái)自己有能力對(duì)他人或者自己做面質(zhì)。（5）可接受：咨詢目標(biāo)是雙方協(xié)商的符合求助者愿望，咨詢師也可以解決，協(xié)商不成以求助者為主，所以是可接受的；（6）可評(píng)估：可通過(guò)問(wèn)題的改善程度，如強(qiáng)迫出現(xiàn)次數(shù)、心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)作為量化評(píng)定指標(biāo)。：可以使用補(bǔ)充提問(wèn)。為了確定非情境性癥狀的性質(zhì)，啟用人格問(wèn)卷，以探索癥狀的人格因素，如選擇EPQ等。一 .與求助者建立良好的咨詢關(guān)系過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題咨詢前的準(zhǔn)備工作：如服裝、表情；禮貌接待、禮貌用語(yǔ)：間接詢問(wèn)求助者需要那些方面的幫助，不可直接逼問(wèn)；結(jié)束后表明態(tài)度能否提供幫助；避免緊張情緒語(yǔ)速適中吐字清晰、避免使用方言；反復(fù)說(shuō)明保密制度；不吸煙、不做多余、下意識(shí)動(dòng)作。選用病因探索性量表，探究遠(yuǎn)期影響因素?？梢允褂脝?wèn)卷和心理測(cè)驗(yàn)的辦法來(lái)驗(yàn)證。（7）符合多層次統(tǒng)一：考慮到以癥狀消除為主的近期目標(biāo)，也考慮到以自我發(fā)展、自我認(rèn)識(shí)為主的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并將其有效結(jié)合。在咨詢過(guò)程中如果出現(xiàn)阻抗表現(xiàn)形式和原因以及解決方法：A阻抗表現(xiàn)：講話程度上：沉默、少言和贅言。（1）開(kāi)始新行為的問(wèn)題。（3）阻抗來(lái)自求助者并無(wú)發(fā)自內(nèi)心的求助動(dòng)機(jī)。階段：最主要部分，運(yùn)用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄原有的非理性觀念，并代之以合理信念，從而使癥狀減輕或消除。注意事項(xiàng)：不能順利轉(zhuǎn)介時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)適，使心理咨詢師
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