【正文】 本大題共 1小題，共 3． 0分）【 4．文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。 三、填空題（本大題共 1小題，共 3． 0分） 3．中國(guó)傳統(tǒng)文化中，自然界中許多 美好的事物常常被賦予特定的情感，根據(jù)下面的情境，在橫線 上各填上一種事物的名稱。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 浙江省舟山市 2017 年中考語(yǔ)文真題試題 一、填空題（本大題共 1小題，共 3． 0分） 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 二、默寫（本大題共 1小題，共 3． 0分） 2．古詩(shī)文名句默寫。 初秋，好朋友要離開(kāi)家鄉(xiāng)到國(guó)外求學(xué)，送行路上，曉依順手折下路邊的 ______ ，以表達(dá)惜別之意。 （ 1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ______ A． “ 范進(jìn)中舉 ” 是吳敬梓長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的精彩片段，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等態(tài)度的 變 化反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的眾生相。 或：為躲避債務(wù)，巴爾沃亞把出逃也當(dāng)成一次探險(xiǎn)，結(jié)果他首先發(fā)現(xiàn)了太平洋。 ∕ 在重要事情上不能犯錯(cuò)，這以后，無(wú)論用怎樣的言辭和行動(dòng)都無(wú)法彌補(bǔ)。雖然他沒(méi)能要回屬于他的工廠等財(cái)產(chǎn)，但我覺(jué)得他的堅(jiān)持不懈 與執(zhí)著令人敬佩。 考點(diǎn)： 識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 黎鳴開(kāi)始試著搭車，是在上班一年之后。這更使他感覺(jué)到了當(dāng)警察的優(yōu)越性。他遲疑地放下了手，因?yàn)樽@種車的，不是領(lǐng)導(dǎo)，就是大老板， 他以前可從不搭這么高檔的車。就拉開(kāi)車門上了車。 你母親一個(gè)人在家？ 是的。 局長(zhǎng)問(wèn)，你 是不是搭過(guò)省公安廳馬廳長(zhǎng)的車？ 黎鳴愣了一下后，馬上明白過(guò)來(lái)，感覺(jué)要大禍臨頭了。 搭車經(jīng)過(guò) 心理變化 第一次 黎鳴工作一年后，學(xué)港臺(tái)片上警察 的樣子，在縣里回家路口搭車，面包車 司機(jī)將其送到了家門口。 ② 答案示例：表現(xiàn)了馬廳長(zhǎng)說(shuō)話的幽默與含蓄。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀(jì)。 考點(diǎn)： 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合 C。 如果按照每件快遞需要 0． 2公斤包裝材料估算， 2020 年全年新增的快遞包裝垃圾重達(dá)600 多 萬(wàn)噸。 ” 菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò) CEO 童文紅說(shuō)， “ 我們做過(guò)分析，一只不可 降解的塑料袋是 8 分錢，一只可降解的塑料袋價(jià)格是它的 4 至 5 倍。據(jù)半月談?dòng)浾吡私?，有一家賣母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店為獲得買家 “ 包裝嚴(yán)密 ” 的好評(píng)， 每個(gè)月使用近萬(wàn)米的膠帶包裝。 C．目前包裝物的回收與再利用情況并不理想，是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)鏈上各主體如政府部門、電商商家、 包裝企業(yè)等都存在問(wèn)題。為了減 少快遞包裝的污染需要消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈上各主體共同努力。示例：不要過(guò)分追求商品 “ 包裝嚴(yán)密 ” ；不要隨手亂 扔包裝垃圾；自覺(jué)將包裝垃圾進(jìn)行分類處理。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （ 1）詩(shī)歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從 ______ 、 ______ 兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)荊門的特點(diǎn)。第二聯(lián)追念歷史遺跡，第三聯(lián)寫送別之地的自然風(fēng)光，最后一聯(lián)通過(guò)想象 “ 客人 ” 未來(lái) 生活，表達(dá)安慰期盼（鼓勵(lì)、樂(lè)觀、祝愿）之情。 ” 上首肯，既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān) 不回。至能猶伏地。 由是超擢，以至大用。 （ 4）同樣是出使，范成大使北，始終 “ 伏地不起 ” ；唐雎 使秦，最終 “ 挺劍而起 ” 。能力層級(jí)為理解 B。 ② 重點(diǎn)詞有：嘉：贊賞 。 【 參考譯 文 】 隆興年間，范成大出使金國(guó)，宋孝宗命令他口頭奏請(qǐng)金主。我現(xiàn)在用書(shū)面來(lái)講述，請(qǐng)求金主看一看?；貢?shū)說(shuō)： “ 口奏 之說(shuō)，殊駭觀聽(tīng)，事須審處，邦乃孚休。 董爺爺： 嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝上有一些健康方面的說(shuō)明內(nèi)容就好嘍。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于 600 字的 文章。 去年夏天，天氣悶熱得很。爸爸讓我先練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作，我上身趴在游泳池邊上，兩臂向前伸直，臂下壓著劃板，雙手輕輕抓住劃板，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我已運(yùn)用自如了。如果寫成記敘文，注意多種表 達(dá)方式的綜合運(yùn)用。 考點(diǎn)： 能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。我要退縮，但又想到了自己的座右銘：堅(jiān)持就是勝利。 ”“ 我們?nèi)ビ斡景桑?” 爸爸拍著我的肩膀，提議道。（ 2）除詩(shī)歌外，文體自選。 因此我建議，給每袋食鹽都配上健康說(shuō)明，標(biāo)明食鹽的功能、對(duì)健康產(chǎn)生的影響、適宜人群、 注意事項(xiàng)等內(nèi)容，這樣，老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要，正確選擇。因此重用了他。范成大仍然伏地不起。范成大上奏說(shuō)： “ 這件事很重大，必須與宰相商量，我請(qǐng)求將皇帝的意思一起寫在國(guó)書(shū)中再 去。能力層級(jí)為理解 B。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 【答案】 （ 1） ① 通 “ 返 ” ，歸還 ② 是 ③ 慢慢地 ④ 傳話 ⑤ 靠近 ⑥ 代詞，代指范成大 （ 2）虜中群臣咸不平 /議羈留使人 /而虜主不可。 （ 1）解釋 下列加點(diǎn)詞在句中的意思。 ” 至能再拜而退。 至虜庭，納之袖中。 考點(diǎn)： 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。 三國(guó)已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【解析】 考點(diǎn)： 篩選并整合文中的信息。 （ 2）依據(jù)文本信息推斷文中空缺處省略的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫出來(lái)。 對(duì)于包裝企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須要守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的底線。 2020 年 12月 23日，記者在成都對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)采訪。每噸廢紙能回爐生產(chǎn) 0． 8 噸再生好紙，如果紙箱用一次就扔掉，那么 1噸紙箱回收后只能再生產(chǎn) 0． 8 噸新紙箱，產(chǎn)生的 0． 2噸缺口，只能依靠伐木來(lái)補(bǔ)充。能力層級(jí)為探究 F。 考點(diǎn)： 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 另一方面，千里之堤潰于蟻穴，如果因?yàn)榍楣?jié)輕微而不加以重視，就有可能會(huì)使 一些違紀(jì)者產(chǎn)生 僥幸心理，進(jìn)而一犯再犯，最終走到無(wú)法挽救的地 步。 （ 3） ① 意在通過(guò)對(duì)黎鳴第一次搭車過(guò)程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭 車非常順利，顯 得真實(shí)可信； ② 為下文故事情節(jié)的發(fā)展（寫他后來(lái)一直利用警察身份搭車以至發(fā)展到碰巧搭上了 馬廳長(zhǎng)的車等）作了鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展（馬局長(zhǎng)約談黎鳴事件），順理成章。（ 5 分） ① 回家時(shí) ， 先 ． 從市長(zhǎng)途汽車站坐 車到縣長(zhǎng)