【正文】 安得廣 廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ B. 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 C. 朱門酒肉臭，路有凍死骨 9. 運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點(diǎn)。沒有點(diǎn)燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。但他對(duì)他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。 （二）文學(xué)作品閱讀 小偷車夫和老頭 ① 蕭紅 木柈 ② 車在石路上發(fā)著隆隆的重響。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力?；貞浶陨⑽挠玫谝蝗朔Q “ 我 ” 講述放事，有雙重?cái)⑹鲆暯?，如《五猖?huì)》既有童年的 “ 我 ”對(duì)五猖會(huì)的熱切期呀，也有成年的 “ 我 ” 對(duì)封建教育的理性批判。 （ 1）《童年 》是外國(guó)長(zhǎng)篇小說，《傅雷家書》是多篇書信匯編，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以分別采用哪些方法閱讀？ （ 2）請(qǐng)以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點(diǎn)。 “ 未復(fù)有能與其寄者 ” 的 “ 與 ” 意思是：參與，這里指欣賞的意思，因此應(yīng)讀 y249。語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。 “ 騁 ” 改為 “ 聘 ” ， “ 已 ” 改為 “ 以 ” 。這 就 要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字 音 和字形的識(shí)記和積累，特別是形 近 字 、 多音字。 【答案】 “ 騁 ” 改為 “ 聘 ”“ 已 ” 改為 “ 以 ” 【解 析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。 【答案】 (1). (1)B (2). (2)A 【 解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。 C：很少 /有光彩的?；貞浶陨⑽倪x材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國(guó)留學(xué)生看櫻花、學(xué)跳舞停事件；傳記必須圍繞傳主選材。 ⑤ 想象的空間不同。 點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。 在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了！把車錢給了他，他才說： “ 先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。最后老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時(shí)候，我給他工錢。 我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個(gè)背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。凡年過去了，我漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的 7 蒸汽朦朧而溫馨， “ 我 ” 的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。當(dāng)蕭紅對(duì)老無所養(yǎng)發(fā)出反問時(shí)，我感受到了這偉大的悲憫情懷 。 A項(xiàng)與文章主旨意思較為一致，都表現(xiàn)了對(duì)貧苦人民的同情。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感 受人物形象的特點(diǎn)。 ⑥ 深化作品主題?？谡Z化標(biāo)題，使用群眾的生活用語，在很大程度上保留了原汁原味，講出的話有生活氣息，更能體現(xiàn)人情味兒，這會(huì)更容易被讀者接受。新聞標(biāo)題中運(yùn)用對(duì)仗，能夠 使標(biāo)題呈現(xiàn)平衡感與對(duì)稱美，不僅利于傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)，還能有效提升報(bào)道的文化氣質(zhì)。 讀題時(shí)代，題短而精 ，不僅讀來朗朗上口，而且易讀易懂易傳播。 新聞閱讀 且 “ 竟然 ” 一詞，表示意外，暗含否定，以此喚起讀者的好奇，有嘩眾取寵，誤導(dǎo)讀者之嫌。學(xué)生要把握主要內(nèi)容，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。結(jié)合新聞 內(nèi)容，說出自己的看法和理由即可。 【答案】實(shí)景賞析，前三聯(lián)寫跟前景，短亭與疏柳，茶樹與溪水，鷺韻與蠶眠，這些景象充滿親切閑適的生活氣息。妻羞之，求去。而吾不幸離翁子左右者，亦有年矣，翁子果通達(dá)矣。給， ④ 蔑：消失。 【解析】甲文選自：《漢書》 作者：班固 年代：東漢 乙文選自：《古代小品文鑒賞辭典》 作者：羅隱 年代：唐 甲文譯文： 朱買臣，字翁子，是吳地人，家里貧困，喜愛讀書；不善于置辦財(cái)產(chǎn)家業(yè)，常常割草砍柴賣了來購(gòu)取糧食。天子賜給爵位，任用他，讓他衣錦還鄉(xiāng)，這也達(dá)到頂點(diǎn)了。根據(jù)乙文中的 “ 以吾觀之，矜于一婦人，則可矣 ” 可完成第三空。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由， 150字左右， 16 【答案】生命繼而應(yīng)是青色。看祖國(guó)河山，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。那便是紫，成年之紫。 夏日，艷陽高照，毒辣 辣的太陽當(dāng)頭照，天氣十分悶熱。 我淚如雨下，小主人西西呀！你好壞！難道我就不知道疼嗎？你看看，書架小姐上不是貼著：愛護(hù)書本，四個(gè)有力的大字嗎？你平時(shí)自由散漫、為所欲為，而我又跟你無冤無仇，你憑什么這樣慘重地傷害我？ “ 嗚啊 —— ” 無怪乎你被稱呼為 “ 破壞大王 ” 當(dāng)然，不止西西一個(gè)人，許多人用水筆在我臉上寫漢字，貼涂改貼 等，別人在你臉上劃一筆，涂鴉，寫算式 ?? 你會(huì)感到怎么樣？你會(huì)傷心嗎？要知道，我們書本是用來學(xué)知識(shí)的，不是用來劃一筆，涂鴉，寫算式的，愿你們你愛惜我。 。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。我以為西西要在記筆記呢！便沒在意。 校園櫥窗里張貼《未來作家報(bào)）征文大賽的啟事： “ 生活中有很多東西默默見證著你的故事，每天背的書包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表 ?“ 讓它們成為故事的講者，它們會(huì)說一個(gè)關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車會(huì)講你這個(gè)少年追風(fēng)的足跡，一枚硬幣會(huì)講你買早餐時(shí)不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會(huì)講你輕輕寫下卻又重重涂掉的心事 ?? 用你生活中 某一物品的口吻 ． ． ． ． ． ． ． ，以獨(dú)白的形式講述關(guān)于你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！ ” 請(qǐng)你自擬題目，以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事， 刻畫你 ． ． ． 自己 ． ． ，寫一篇不少于 500字的參賽 17 文章，為保證評(píng)選的公正，請(qǐng)不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名。那便是紅，青年之紅。脫去了天真稚氣，而后積硅步以至千里，積小流以成江海，積善成德而神明自得。 21. 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句。難道是天下沒有處理的事情使他這樣嗎？亦或是急于求富貴而沒有時(shí)間考慮呢？依我看來，他只是在一個(gè)婦人面前夸耀就滿足了，其他的沒有發(fā)現(xiàn)能做什么。 ” 妻子氣憤地說： “ 像你這樣的人，最終就是餓死在溝里罷了，怎么能夠得到富貴呢！ ” 朱買臣沒辦法留住她，就聽任她離開了。 18. 用原文填空。豈四方無事，