【正文】 q期 第五學(xué)期 第四學(xué)期 頂 崗 實習(xí) 專業(yè)技能強化訓(xùn)練 專門化方向知識 +專門化方向技能訓(xùn)練 基礎(chǔ)知識 +專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練 校內(nèi)實訓(xùn) 參觀企業(yè) 企業(yè)頂崗實習(xí) 到企業(yè)見習(xí) 校內(nèi)綜合實訓(xùn) 職業(yè)技能考證 校內(nèi)綜合實訓(xùn) 校內(nèi)分項目實訓(xùn) 職業(yè)技能考證 第三 學(xué)期 人才培養(yǎng)方案 15 課程類別 課程名稱 學(xué)分 學(xué)時 學(xué)期 1 2 3 4 5 6 公共基礎(chǔ)課 職業(yè)生涯規(guī)劃 17 1 職業(yè)道德與法律 32 2 經(jīng)濟政治與社會 32 2 哲學(xué)與人生 32 2 就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 32 2 語 文 195 3 3 2 2 數(shù) 學(xué) 195 3 3 2 2 英 語 162 3 2 2 2 體育與健康 162 2 2 2 2 2 心理健康 17 1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 132 4 4 公共基礎(chǔ)課小計 1009 專業(yè)技能課 專業(yè)核心課 機械零件識圖 與測繪 168 8 2 AUTOCAD 64 4 機械基礎(chǔ) 51 3 機械 零件 檢測 與質(zhì)量控制 48 6（ 110 周） 電工電子技術(shù)與技能 96 6 Mastercam 應(yīng)用 96 6 專業(yè)技 普通車床加工 112 14（ 19 周） 人才培養(yǎng)方案 16 能方向課 普通銑床加工 72 12（ 17周） 裝配鉗工 80 6（ 1120 周） 4（ 19 周） 數(shù)控車床編程與操作加工 240 18（ 1020 周） 6（分方向技能強化訓(xùn)練） 數(shù)控銑床 編程與操作加工 180 12（ 820周） 數(shù)控機床故障診 斷與維修 192 12 專業(yè)技能課合計 1399 選修課 數(shù)控特種加工技術(shù) 96 6 Pro/E 應(yīng)用 192 6 6 企業(yè)實習(xí) 1140 60 120 120 120 120 600 合計 3548 備注： 第一學(xué)期新生軍訓(xùn) 1 周，下企業(yè)實習(xí) 2 周； 第 24 學(xué)期，每學(xué)期下企業(yè)實習(xí) 4 周； 選修課利用晚自修或其他課余時間。 7. 能夠熟練使用常用量具進行機床幾何精度檢測。 會使用常用檢測儀表，如萬用表，示波器等；了解安全用電知識。 拓展課程 (1)PLM 產(chǎn)品全生命周期管理 《 PLM 產(chǎn)品全生命周期管理》是數(shù)控專業(yè)的專業(yè)拓展課。培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。 課程教學(xué)總體目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辯析社會現(xiàn)象能力，并積極主動的主動參與社會生活。 課程教學(xué)總體目標(biāo)：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)常用方法，樹立正確的職業(yè)理想人才培養(yǎng)方案 8 和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，提高職業(yè)素質(zhì)和增強職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 5 數(shù)控編程員 根據(jù)零件圖紙要求，按照工藝文件，用手工或主流 CAM 軟件編制數(shù)控加工程序，現(xiàn)場調(diào)試程序并指導(dǎo)數(shù)控機床操作工加工合格零件。 ① 具備流暢的口頭表達(dá)； ② 具有適應(yīng)崗位變化的能力； ③ 具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)能力； ④ 具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力； ⑤ 有正確的人生觀、價值觀；有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀(jì)守法、誠實守信； ⑥ 有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)； ⑦ 具有團隊精神和合作意識，具有一定的協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力； ⑧ 有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神；具有健康向上的生活態(tài)度。 ① 能具備機械圖、零件圖的讀圖與識圖能力。 一 、 專業(yè)名稱 專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)代碼： 051400 二 、 招生對象 初中 畢業(yè)及 同等學(xué)歷 三 、 學(xué)制 人才培養(yǎng)方案 3 學(xué)制 ：三年 四 、 培養(yǎng)目標(biāo) 及人才培養(yǎng)規(guī)格 （一） 培養(yǎng)目標(biāo) （專門化）培養(yǎng)目標(biāo) 面向制造業(yè)，培養(yǎng) 具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德 、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán) 謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，并 掌握本專業(yè)領(lǐng)域的 技術(shù) 基礎(chǔ)知識 和 基本技能 ，具備較強的實際工作能力 ，達(dá)到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類（數(shù)控加工、模具制造等方向） 中級 工技能水平 的生產(chǎn)一線 的 應(yīng)用性 技能 人才 ， 并能獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的 ，與數(shù)控機床應(yīng)用專業(yè)相關(guān)的中級以上的 等級證書。根據(jù)受教育者自身學(xué)習(xí) 基礎(chǔ) 和技能掌握情況 ， 自主申報數(shù)控機床 編程模塊或數(shù)控 機床 操作 模塊 進行提升 學(xué)習(xí)。 “ 分段推進、分層培養(yǎng)、工 學(xué) 交替 ” 的人才培養(yǎng)模式概括 ： 六個學(xué)習(xí)階段、兩種層次培養(yǎng) 、工作學(xué)習(xí)交替進行。 典型工作任務(wù)描述表 ...................................................... 30 課程結(jié)構(gòu)圖 .............................................................. 32 教學(xué)計劃表 .............................................................. 33 人才培養(yǎng)方案 1 福建省 XX 職業(yè)中專學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè) “ 分段推進、分層培養(yǎng)、工 學(xué) 交替 ”人才培養(yǎng)方案 前言 本方案是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)指導(dǎo)性方案。 職業(yè) 實習(xí) 第三 、四 學(xué)期 2 個月 （分兩次） 企業(yè) 全體 學(xué)生 在相應(yīng)的崗位上進行專業(yè)基本技能實踐 專業(yè)深化 第 五 學(xué)期 4 個月 學(xué)校 數(shù)控 車床 編程 強化班 數(shù)控編程學(xué)習(xí)及數(shù)控 機床操作訓(xùn)練； 考取相應(yīng) 技能等級證書 數(shù)控 銑床 操作工強化班 數(shù)控操作工技能強化； 考取相應(yīng)技能等級證書 人才培養(yǎng)方案 2 職業(yè) 實習(xí) 第 五 學(xué)期 1 個月 企業(yè) 數(shù)控 車床 編程 強化班 在相應(yīng)生產(chǎn)崗位上進行專業(yè)技能實踐 數(shù)控 銑床 操作工強化班 頂崗實習(xí) 第 六學(xué)期 五個月 企業(yè) 全體 學(xué)生 按照企業(yè)安排崗位進行獨立頂崗實踐 “ 分段推進 、 分層培養(yǎng) 、 工學(xué)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式具體有以下三個特點： 六個階段分段推進。兩大教學(xué)場地相互交替 進行教學(xué)活動 ， 讓學(xué)生體驗將 基本理論 知識和 技 能 ，與 企 業(yè) 實踐工作相結(jié)合的過程。 ④ 具有良好的職業(yè)道德和服從意識。 人才培養(yǎng)方案 4 ⑥ 具有數(shù)控車加工、數(shù)控銑加工和車加工技術(shù)等基本操作能力。 3 普通機床操作工 掌握機床結(jié)構(gòu)，根據(jù)零件圖紙和工藝文件要求，熟練操作 普通 機床進行合格零件的生產(chǎn)加工。 人才培養(yǎng)方案 7 （二）行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域 （三）基礎(chǔ)課程與拓展課程 基礎(chǔ)課 （ 1）職業(yè)生涯規(guī)劃 （ 17 學(xué)時） 課程性質(zhì)與任務(wù)：職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。 （ 3）經(jīng)濟政治與社會 （ 32 學(xué)時） 課程性質(zhì)與任務(wù)：經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。 人才培養(yǎng)方案 9 （ 5）心理健康 （ 17 學(xué)時） 課程性質(zhì)與任務(wù)：心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門德育課 程，養(yǎng)成堅持心理和諧的教育理念，對學(xué)生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。本課程的任務(wù)是：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力 服務(wù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握 PRO/E 基本命令和靈活運用能力；培養(yǎng)空間想象能力和設(shè)計能 力；使學(xué)生掌握三維實體造型、建模、曲面設(shè)計、零件裝配及工程圖設(shè)計的能力，為將來的實際應(yīng)用提供必要的基礎(chǔ)。 4. 能夠了解鉗工的基本操作方法。 階段 學(xué)習(xí)時間 地點 對象 內(nèi)容 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 第一、二學(xué)期 9 個月 學(xué)校 全體學(xué)生 認(rèn)識專業(yè)、職業(yè)及職業(yè)環(huán)境，初步樹立職業(yè)規(guī)劃意識； 公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，鉗工、普車、普銑等基本技能訓(xùn)練。并在資源包，將試題庫、實訓(xùn)范例等也融入其中。 （二） 考核評價 學(xué)習(xí)評價包括學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價和學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價兩個方面，其內(nèi)容從三個維度進行，分別是：社會能力、方法能力、專業(yè)能力如下表。以單項能力及復(fù)合能力訓(xùn)練為中心，配以相關(guān)的理論知識，將原有若干科目的教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，部分地再現(xiàn)了企業(yè)的實際工作任務(wù)、工作過程和工作情境，形成圍繞工作任務(wù)和工作過程的教學(xué)項目構(gòu)成教學(xué)項目，理論與實訓(xùn)相 互 結(jié)合，統(tǒng)一 制訂項目教學(xué)進度，建立項目教學(xué)計劃和實施大綱，編制相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)人才培養(yǎng)方案 21 準(zhǔn) 。 針對學(xué)生， 主要從 專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合后形成的綜合職業(yè)能力作為行動導(dǎo) 向 的一體化項目教學(xué)評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生主體性（ 12%） 認(rèn)真聽課，主動操作；積極參與讀、思、疑、議、 練、創(chuàng)等過程；思維活躍，課堂交流充分有效。 合 計 人才培養(yǎng)方案 24 3 3 3 ?? 項目（或任務(wù)、案例）完成情況 20 合計總分 教師評價 教師 評價分 備注：①、專業(yè)能力項由老師根據(jù)實訓(xùn)項目（或任務(wù)、案例）提供評分項目和分值。 主要舉措： 組織隨堂聽課制度，了解課堂教學(xué)管理實情。 十 二 、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 人才培養(yǎng)方案 29 學(xué)生在校修滿本專業(yè)所要求的全部課程，考試合格，符合 以下要求，準(zhǔn)予畢業(yè) （一）品德要求 思想品行好，無違法行為、無違紀(jì)處分 （二）實訓(xùn)要求 完成半年頂崗實習(xí)任務(wù)； （三） 取得 證書 注： (獲取一 本技能證書即可 ，計算機一級證書 為必須獲得 ) 普通車工中級證書 裝配鉗工中級證書 數(shù)控車工中級證書 數(shù)控銑工中級證書 計算機一級證書 人才培養(yǎng)方案 30 附錄： 典型工作任務(wù)描述表 職業(yè)崗位 典型工作任務(wù) 計算機輔助制圖員 使用常用測繪儀器 對較復(fù)雜零件進行尺寸與行為測量 讀識轉(zhuǎn)配圖和復(fù)雜曲面零件圖 按照國家標(biāo)準(zhǔn)正確表達(dá)、繪制復(fù)雜曲面零件視圖 利用 2D 和 3D 繪圖軟件進行較復(fù)雜零件繪圖 通用標(biāo)準(zhǔn)件選用及簡單機械設(shè)計 保護圖紙安全 質(zhì)量檢測員 常規(guī)檢測工具盒高精密檢測設(shè)備使用 根據(jù)不同的檢測結(jié)構(gòu)和檢測項目選擇不同的檢測方法和檢測工具 質(zhì)量管理的基本知識 質(zhì)量統(tǒng)計與質(zhì)量控制 普通機床操作工 機械圖樣識讀 簡單零件手工制作 零件材料性能分析及熱處理方法選擇 尺寸誤差和形位誤差的測量 零件功能分析 機械結(jié)構(gòu)分析與調(diào)整 加工工藝編制 零件定位與裝夾 刀具準(zhǔn)備 零件加工 工件拆卸、自檢或送檢 機床清潔整 理 機床維護保養(yǎng) 數(shù)控車床操作工 機械圖樣識讀 數(shù)控車床調(diào)整 閱讀加工工藝文件 零件定位與裝夾 數(shù)控加工車刀具準(zhǔn)備 程序編輯及試運行 數(shù)控車加工 工件