【正文】 濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面 分析，我們發(fā)現(xiàn) :未來幾十年內(nèi)，柳州乃至廣西汽車產(chǎn)業(yè)及 相關(guān)產(chǎn)業(yè)將為汽車類職業(yè)學校 發(fā)展提供巨大發(fā)展空間， 對相關(guān)技能人才的需求將產(chǎn)生井噴式 增長。 —— 重點打造汽車運用與維修（特別是新能源汽車、城市軌道車輛）、數(shù)控技術(shù)應用 …… 等 10～ 15 個市級品牌專業(yè) 。 —— 加快發(fā)展千億元產(chǎn)業(yè)。 2 “項目編號”的前 23 位字母為本省市簡稱漢語拼音的首字母，例如，北京“ BJ”、內(nèi)蒙古（ NMG）；之后為年份；最后兩位編號由各省市按照項目學校在本省市的排序填寫。 —— 優(yōu)先發(fā)展公共交通，完善城鄉(xiāng)郵政服務體系。 1．柳州市委、市政府明確 表示支持我校創(chuàng)建國家示范學校。 廣西柳州汽車城立足全區(qū)，輻射全國，放眼國際，力求打造建設一座宜居宜業(yè)、山水生態(tài)汽車城。 學校校園面積 184畝，建筑面積： 94758 平方米，生均建筑面積 平方米。 —— 構(gòu)建了與職業(yè)標準相對接的教學模式 1. 1994 年以來，學校先后推出了? 3+1?（ 3 年理論 +1 年實訓）、?模塊化?、?項目教學?、?場景教學?、綜合課程體系改革等教學改革，創(chuàng)新理念已深深烙進了每一代交校人的心中。構(gòu)建對接于崗位能力需求的課程體系，改革教育教學評價體系，積極推進校企合一、校企共建人才培養(yǎng)體系，不斷提升我校職業(yè)教育對當?shù)仄嚠a(chǎn)業(yè)的服務能力。 在歷屆廣西區(qū)級、柳州市級中職學生技能大賽中，我校 均獲 得汽車類比賽團體、個人一等獎。 加強 探索校企共招、共建、共管、共評的新 型 校企合一辦學機制是我校推進校企合作辦學模式 創(chuàng)新的 新課題。 5 師資隊伍建設 ① 按 職業(yè)教育改革 要求，修 訂評聘考核 、 分配 、專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)、 培訓等 師資建設 制度 ； ②培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 8 名、 骨干教師 20 名； ③聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠兼職教師50 名； ④選派教師到企業(yè)鍛煉 210 人次 、赴國內(nèi) 、外 職教發(fā)達地區(qū)培訓80 人次 。 （三）基本路徑 1．構(gòu)建項目運行機制，完善內(nèi)部管理 不斷 完善校內(nèi)各項管理制度，促進學校在招生 就業(yè) 、 教育 教學、財務資產(chǎn)等方面 的管理 規(guī)范化；成立合作辦學機構(gòu)，負責校企合作、中高職 企業(yè) 聯(lián)動辦學等項目的開發(fā)，制定實施合作項目計劃；繼續(xù)深化干部任用制度、競爭上崗制度、分配制度 改革 ，強化激勵機制。 第 11 頁 7．改革評價體系 建立有效的學校、 行業(yè)、 企業(yè)、 研究機構(gòu)和 社會 組織等 互動的辦學質(zhì)量評價體系，以社會 貢獻和 需求評價學校 辦學方向、以產(chǎn)業(yè)發(fā)展評價專業(yè)建設、以職業(yè)標準評價教學模式、崗位能力評價學生素質(zhì)。 ?汽車專修學校?的建設，實現(xiàn)與柳州上汽通用五菱汽車股份公司、東風柳州汽車有限公司兩大整車生產(chǎn)企業(yè)的深度合作，充分利用企業(yè)服務網(wǎng)絡共同招生、安排就業(yè)，企業(yè)提供教學設備，校企共同制定培養(yǎng)方案、承擔教學、參與考核，為柳州市兩大汽車整車企業(yè)培養(yǎng)培訓售后服務人員及后備人員。 積極探索適合本專業(yè)的 ?工學結(jié)合、學做一體? 的人才培養(yǎng)模式，全面開展根植于真實工作過程的工作過程系統(tǒng)化課程改革，并以此推動專業(yè)的師資隊伍建設與實訓基地建設，帶動本專業(yè)群中汽 車車身修復、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷等專業(yè)建設。計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 8 人；聘請企 業(yè)專家 16人為兼職專業(yè)帶頭人或兼職教師，打造一支以教學名師、行業(yè)專家引領(lǐng)的專兼職相結(jié)合的?雙師素質(zhì)型?教學團隊。 第 18 頁 （二） 專業(yè)二：新能源汽車運用與維修專業(yè) （ 1） 國家新能源汽車發(fā)展環(huán)境 在能 源和環(huán)保的壓力下，新能源汽車將成為未來汽車的發(fā)展方向。以職業(yè)崗位技能標準為依據(jù) ,與柳州五菱專用車廠、比亞迪 4S 店等地方企業(yè)專家合作，開發(fā)《純電動汽車原理及檢修》等 2 門工學結(jié)合的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程；建設《混合動力汽車原理及檢修》等 2 本工學結(jié)合的特色教材。 第 21 頁 表 3－ 2 新能源汽車運用與維修專業(yè)資金規(guī)劃表 （單位：萬元） 建設內(nèi)容 資金預算及來源 中央財政投入 市 級地方財政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 其他投入： 合計 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020 年度 小計 基礎能力建設 校內(nèi)實訓基地建設 95 90 185 50 50 235 實訓基地內(nèi)涵建設 5 7 12 12 小計 100 97 197 50 50 247 校企合作機制建設 企業(yè)調(diào)研 10 5 15 15 2．引校入企 5 10 15 15 3．人員培訓 10 5 15 15 小計 25 20 45 45 專業(yè) 與課程 建設 1．課程體系建設 20 20 40 33 2．核心課程開發(fā) 20 13 33 40 3．教學資源庫建設 20 20 40 40 小計 60 53 113 113 師資隊伍建設 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 10 10 5 5 15 2．骨干教師培養(yǎng)與引進 5 5 5 5 10 3．?雙師?素質(zhì)型教師培養(yǎng) 5 5 5 5 10 4．聘請兼職教師 5 5 5 5 10 小計 25 25 20 20 45 第 22 頁 （ 1） 組織保障 成立項目實施工作小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施項目建設，建立健全科學的管理責任體制，明晰工作標準和實施責任人，嚴格責任制度，確保項目的各個環(huán)節(jié)按照預定建設方案落實到位。 思路 積極探索 ?工學結(jié)合、一專多能? 的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)專業(yè)課程體系，制定新的課程標準，開展教學方法和考核方式改革，集中優(yōu)勢力量建設本專業(yè)核心課程，開發(fā)校本教材，建設網(wǎng)絡教學資源庫，帶動專業(yè)群其它專業(yè)建設。聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、技師等 8 名；?雙師?素質(zhì)教師比例達到 90%，專業(yè)教學團隊達 到 32人。 第 26 頁 表 3－ 3 汽車制造與檢修專業(yè) 資金規(guī)劃表 （單位：萬元） 建設內(nèi)容 資金預算及來源 中央財政投入 市 級地方財政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 其他投入： 合計 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020 年度 小計 基礎能力建設 校內(nèi)實訓基地建設 90 90 30 35 65 50 50 205 實訓基地內(nèi)涵建設 10 10 5 5 15 小計 100 100 30 40 70 50 50 220 校企合作機制建設 企業(yè)調(diào)研 10 5 15 15 2．引校入企 5 5 10 10 3．人員培訓 5 10 15 15 小計 20 20 40 40 專業(yè) 與課程 建設 1．課程體系建設 20 10 30 40 2．核心課程開發(fā) 10 20 30 20 3．教學資源庫建設 15 25 40 40 小計 45 55 100 100 師資隊伍建設 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 10 10 10 2．骨干教師培養(yǎng)與引進 5 5 5 5 10 3．?雙師?素質(zhì)型教師培養(yǎng) 5 5 5 5 10 4．聘請兼職教師 5 5 5 5 10 小計 25 25 15 15 40 第 27 頁 （ 1） 組織保障 成立由學校專業(yè)骨干教師和企業(yè)專家組成的項目實施工作小組，統(tǒng)籌項 目規(guī)劃和實施，建立監(jiān)控與考核機制，實現(xiàn)精細化過程管理，通過月自查、學期檢查、定期論證等對項目實施進行實時監(jiān)測和管理。 在學校?產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、崗位對接、德技并舉?人才培養(yǎng)模式指導下，積極探索?工學結(jié)合、項目驅(qū)動?的本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的項目課程體系，扎實推進教學改革，力爭 在課程體系、教學內(nèi)容、教學方法改革、師資隊伍及教學實驗實訓條件建設等方面得到徹底的突破，把本專業(yè)建設成為特色鮮明、具有區(qū)域示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)；同時充分發(fā)揮專業(yè)的社會服務與輻射功能，進一步提升面向企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的技術(shù)服務能力，進一步提升專業(yè)的社會培訓和技能鑒定作用，為柳州經(jīng)濟的發(fā)展做出應有的貢獻，為本地區(qū)培養(yǎng)出更多的高素養(yǎng)勞動者和技能型人才。結(jié)合中等職業(yè)學校學生的學習與認知特點，探索新的教法和學法。利用設備、人才優(yōu)勢，為企業(yè)提供產(chǎn)品加工、技術(shù)咨詢、技術(shù)攻關(guān)、技能鑒定服務，實現(xiàn)校企對接和雙贏。 （ 2） 資金保障 制訂項目經(jīng)費計劃，嚴格執(zhí)行學校?國家示范校項目建 設資金管理辦法?。 （ 2） 打造校企互動、共同參與、共同評價的的職業(yè)培養(yǎng)培訓平臺。 （ 6） 教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建 繼續(xù)推進教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標準建設工作，探索和完善以能力為核心的學生評價模式為主要內(nèi)容的教學管理制度，樹立?社會評價質(zhì)量?的教育理念，逐步完善以學校和企業(yè)共同參與的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。 建設目標 （ 1） .通過實施? 2+3? 中高職貫通培養(yǎng)模式，把我校建成柳職院優(yōu)質(zhì)生源基地，成為中高職 聯(lián)動辦學的示范； （ 2） 把學校建成主動利用高職院校優(yōu)質(zhì)教育資源的 示范 ； （ 3） 組建理事會制的職教集團，建成集團辦學示范。 3. 成立 國家 示范 校建設項目 監(jiān)督工作小組 覃敬新書記任組長， 成員為 教 研 室、財務科、后勤中心主要負責人。 學校將 設 立專項 資金 賬 戶，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，各項配 套資金同步足額到位， 保證 專款專用。 （ 4）學校建設項目實施季報制度。 總之，我們 將舉全校之力，從各 方面保證國家示范校項目建設圓滿完成。 （ 5）建立項目績效考核制度?？茖W論證，民主決策，提高項目建設透明度。 國家 示范 校建設項目 專家顧問團 韋家壯 副校長 任主任，成員 為 教育專家、技術(shù)專家、骨 干教 師等 。 4． 建設內(nèi)容 表 361 中高職企業(yè)聯(lián)動辦學特色 項目建設內(nèi)容 及進度表 序號 建設內(nèi)容 建設時間 建設目標 項目負 責人 1 構(gòu)建教育教學改革平臺 ～ 培養(yǎng)教研帶頭人 10 個 陳鼎 2 師資隊伍培訓 雙師型教師 達 90%以上，高級職稱比例提升 3% 陳擁軍 3 信息化教學管理合作 規(guī)范管理制度，完善信息化手段，提升管理效率 陳擁軍 4 實訓基地 資源 共享 共享汽車、數(shù)控專業(yè)實訓基地， 基地 資源共享率 60% 馬立峰 周 云 5 教學信息資源共享 為師 生提供優(yōu)質(zhì)圖書信息服務 1500 人次以上 黎雪梅 6 教科研合作 研 發(fā) 2 種以上教學儀器；共同申報 3 個 省級 課題 陳 鼎 7 ? 2+3?貫通式辦學合作 實行 3 個專業(yè)? 2+3?貫通式培養(yǎng) ，人數(shù)達 300 人 何濤濤 8 組建汽車技術(shù)人才培養(yǎng) 培訓 職教集團 組建理事會制的職教集團，學校數(shù) 4 個以上 韋家壯 第 38 頁 5． 保障措施： （ 1）組織 保障： 成立項目建設領(lǐng)導機構(gòu)，保障項目 按計劃實施。同時，在項目實施的過程中，認真落實實施方案，確保項目的建設效果。 政府、企業(yè)、學校共同出資籌建汽車專修學校，利用企業(yè)服務網(wǎng)絡共同招生、安排就業(yè)，企業(yè)提供教學設備，校企共同制定培養(yǎng)方案、承擔教學、參與考核，為當?shù)仄囌嚻髽I(yè)培養(yǎng)售后服務人員及后備人員。 第 33 頁 二、 特色項目建設計劃 （一） 項目一：汽車專修學校特色項目建設計劃 本項目借助我校汽車類專業(yè)辦學優(yōu)勢，依托學校示范生產(chǎn)性實訓基地的建設，以學?，F(xiàn)有的?上汽通用五菱銷售公司培訓中心?和?東風柳汽汽車售后服務培訓中心?為基礎，政府、企業(yè)、學校共建?汽車專修學校?，根據(jù)企業(yè)的人才需求，培養(yǎng)面向當?shù)仄嚿a(chǎn)企業(yè)售后服務技術(shù)人才。 （ 7） 實訓條件建設 第 30 頁 完善、擴充校內(nèi)外實訓基地，建設一個集教、學、做一體的先進制造技術(shù)生產(chǎn)性實訓基地。 （ 3） 教學資源庫建設 主要包括：專業(yè)標準庫（含人才培養(yǎng)目標、課程體系、課程標準、能力