【正文】 年、2001年兩次被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，是河南省10所中職示范學(xué)校之一?；▓@路136號(hào)（四）單位法人代表：杜平原（五）聯(lián)系方式：0371658210011．通訊地址：河南省鄭州市花園路136號(hào)2．郵政編碼：4500113．聯(lián)系電話：0371658210014．網(wǎng)址：:// 5．Email：zzsx（六）項(xiàng)目單位基本情況河南省鄭州水利學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）是河南省水利廳所屬的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。另有在讀碩士22人、在讀博士1人。建成了“百兆出口，萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的寬帶校園網(wǎng)絡(luò)，安裝了教務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。使其真正成為“高素質(zhì)勞動(dòng)者的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地”，帶動(dòng)全國(guó)中職和水利行業(yè)中職學(xué)校健康發(fā)展，為水利事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。加快發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的必然要求，是促進(jìn)農(nóng)民增收、社會(huì)就業(yè)、保障和改善民生的重大舉措，是促進(jìn)河南教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。就水利行業(yè)中等職業(yè)教育而言，作為國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——水利建設(shè)投資的高度密集是以往千軍萬馬上工程的時(shí)代所無法比擬的。2010年全省轉(zhuǎn)移農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力總數(shù)達(dá)到2300萬人。5．是學(xué)校自身發(fā)展的需要學(xué)校是河南省水利廳根據(jù)我省旱、澇災(zāi)害頻繁和水利建設(shè)急需專業(yè)人才的實(shí)際情況，于1955年10月在洛陽白馬寺創(chuàng)辦的，1957年2月遷至鄭州隴海西路校址，同時(shí)省水利廳干部學(xué)校（原治淮干校）并入，文革期間學(xué)校曾一度停辦， 1978年1月復(fù)校， 1980年5月河南省水利干部學(xué)校與水校一套班子同址辦學(xué)，1984年7月定名為河南省鄭州水利學(xué)校。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住機(jī)遇，克服重重困難，帶領(lǐng)廣大師生，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心。杜平原校長(zhǎng)近年來出版著作2部，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教科研項(xiàng)目，主要有： 國(guó)家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“信息技術(shù)環(huán)境下（水力學(xué)）課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的研究”子課題；國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題“信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式融入日常教學(xué)的研究”的三個(gè)子課題“信息技術(shù)有效融入測(cè)量學(xué)課程教學(xué)的研究”、“信息技術(shù)環(huán)境下水利水電專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)性整合的研究”、“信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)用的研究”；河南省教育廳課題“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)實(shí)施方案”等。專業(yè)定位：以水利類為主體，建筑類、電子信息類、經(jīng)濟(jì)管理類和現(xiàn)代服務(wù)類等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校成立了“教學(xué)工作委員會(huì)”，設(shè)立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室，教學(xué)督導(dǎo)人員深入課堂聽課和檢查，為有關(guān)部門分析、解決教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題提供了依據(jù)。3)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)，保障教學(xué)中心地位。通過改革，密切了校企關(guān)系，強(qiáng)化了就業(yè)基地的培育，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期滿，“訂單”企業(yè)給予錄用。制定了實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)過程。（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良、特色鮮明 我?，F(xiàn)有教師282人，其中專任教師160人，雙肩挑及兼職教師122人，：1。2005年以來，教師承擔(dān)或參與各類科研及教改項(xiàng)目67項(xiàng)，其中，全國(guó)教育科學(xué)“十五”、“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題4項(xiàng)，廳級(jí)及以上科研課題12項(xiàng)，廳級(jí)及以上教研課題20項(xiàng)，校級(jí)教研課題31項(xiàng)，取得了一大批研究成果，獲得省級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng)、地廳級(jí)獎(jiǎng)20項(xiàng)。對(duì)參加進(jìn)修取得碩士及其以上學(xué)位的教師給予80%的學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校形成了一支以省級(jí)職教專家為領(lǐng)軍人物，以省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師和專業(yè)帶頭人為龍頭，以校骨干教師為中堅(jiān)的專兼結(jié)合的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。2004年，教務(wù)處被河南省省直工會(huì)授予五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。尤其是計(jì)算機(jī)室、語音室、電子圖書室、電子閱覽室、土建實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備，儀器設(shè)備利用率極高。工程測(cè)量技術(shù)模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，布設(shè)了兩條固定的導(dǎo)線，利用校園內(nèi)及附近的高級(jí)點(diǎn)CN0CN09，引測(cè)了14個(gè)北京54坐標(biāo)系E級(jí)GPS點(diǎn)，可以進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量、地形測(cè)量、施工測(cè)量、控制測(cè)量、GPS測(cè)量、數(shù)字化測(cè)圖等實(shí)訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作。2）校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為了更好地推行“工學(xué)結(jié)合，校企合作”辦學(xué)模式，學(xué)校先后選擇了一批生產(chǎn)規(guī)模適度、技術(shù)裝備先進(jìn)、管理規(guī)范、人員素質(zhì)較高的企業(yè)單位，建立了23個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,并簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議。(7) 體育與設(shè)施齊全為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)。2007/2008學(xué)年學(xué)校有校級(jí)督導(dǎo)組成員46人，系部督導(dǎo)組成員23人，學(xué)生教學(xué)信息員128人，對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)、信息采集與反饋，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)效果明顯。學(xué)生管理制度在出臺(tái)之前進(jìn)行公示，廣泛征求廣大同學(xué)意見。表51 教學(xué)管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)大專本科碩士人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)200150150中層領(lǐng)導(dǎo)1300112工作人員3300258合計(jì)48003711表52 教學(xué)管理人員職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)初級(jí)中級(jí)副高人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)200002100中層領(lǐng)導(dǎo)1300310工作人員3331119合 計(jì)4831431表53 教學(xué)管理人員年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)30歲以下31~50歲50歲以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)200150%150%中層領(lǐng)導(dǎo)13001310000工作人員334272合計(jì)484413表54 教學(xué)管理人員管理資歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)5年以下6~10年10年以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)200002100中層領(lǐng)導(dǎo)13517工作人員332148合計(jì)4826517表55 學(xué)生管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)大專本科碩士人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)400375125中層領(lǐng)導(dǎo)1011099000工作人員4473700合計(jì)588491表56 學(xué)生管理人員職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)其他初級(jí)中級(jí)副高人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)40000125375中層領(lǐng)導(dǎo)1000330220550工作人員44201437合計(jì)582017615表57 學(xué)生管理人員年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)30歲以下31～50歲50歲以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)400250250中層領(lǐng)導(dǎo)10110880110工作人員443375101合計(jì)5834204表58 學(xué)生管理人員管理資歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表人數(shù)合計(jì)5年以下6～10年10年以上人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4125125250中層領(lǐng)導(dǎo)10440440220工作人員4435900合計(jì)584069144從以上統(tǒng)計(jì)表可以看出，學(xué)校教學(xué)與學(xué)生管理隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡、管理資歷結(jié)構(gòu)比較合理，整體素質(zhì)較高。(1)辦學(xué)模式改革學(xué)校構(gòu)建了符合職業(yè)教育規(guī)律，適合專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，建立了以市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的設(shè)置與調(diào)整專業(yè)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，形成了布局與結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。為推行前校后廠、工學(xué)交替的教學(xué)模式，以校辦4個(gè)企業(yè)公司為主要生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生進(jìn)入基地實(shí)習(xí)，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，完成專業(yè)技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合?！坝唵巍逼髽I(yè)負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)期間的考核。目前我校圍繞4個(gè)校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)水利水電工程技術(shù)專業(yè)、工業(yè)與民用建筑專業(yè)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)開發(fā)了《水利水電工程施工》、《水力學(xué)》、《工程測(cè)量》、《建筑施工技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)》、《網(wǎng)頁制作》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等9門校級(jí)精品課程。20062008年組織參加省教育廳舉辦的藝術(shù)展演活動(dòng)、“文明風(fēng)采”才藝展示競(jìng)賽活動(dòng)，獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)、23個(gè)二等獎(jiǎng)、27個(gè)三等獎(jiǎng)，2006年組織學(xué)生參加教育部組織的全國(guó)職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”才藝展示競(jìng)賽活動(dòng)，獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng)。(3)重視安全教育工作，校風(fēng)校紀(jì)好在豐富校園文化生活的同時(shí)積極開展主題教育活動(dòng)，先后組織進(jìn)行了“文明行為規(guī)范”主題教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)五四精神,共建和諧校園”主題教育活動(dòng)、“明禮誠(chéng)信學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一次大型雙選會(huì)、各系不定期召開小型雙選會(huì)，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校招聘畢業(yè)生，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。我校08屆水工專業(yè)畢業(yè)生余新穎在頂崗實(shí)習(xí)期間因表現(xiàn)突出，被吸收為河南水利搶險(xiǎn)突擊隊(duì)隊(duì)員，在抗震救災(zāi)過程表現(xiàn)突出，受到當(dāng)?shù)匕傩蘸陀嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，現(xiàn)已被頂崗實(shí)習(xí)單位河南省水利第一工程局接收為正式職工。示范專業(yè)的建設(shè)總體思路是：——明確專業(yè)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！訌?qiáng)課程建設(shè)與改革。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，在人才培養(yǎng)方案中做到“三個(gè)滲透一個(gè)貫穿”。按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合”的思路，經(jīng)過三年的努力，建設(shè)一支專業(yè)教師、行業(yè)高級(jí)工程師、行業(yè)能工巧匠相結(jié)合的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”合理的高水平師資隊(duì)伍。近幾年畢業(yè)生供不應(yīng)求，一次就業(yè)率達(dá)90%以上，專業(yè)對(duì)口率高達(dá)70%以上?！獛熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教科研成果豐富。水利水電工程技術(shù)專業(yè)定位準(zhǔn)確，建設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)內(nèi)容重點(diǎn)突出，建設(shè)思路清晰、投資合理；人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)了服務(wù)建設(shè)一線,以就業(yè)為導(dǎo)向，采用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，走校企合作的辦學(xué)道路是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。依托行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)，構(gòu)建以企業(yè)工作任務(wù)為載體的 “一主線、兩體系、雙證書、三結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式，按照校企合作模式進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，探索以“建筑工程項(xiàng)目為導(dǎo)向”的教學(xué)模式，進(jìn)一步探索并實(shí)施“訂單”培養(yǎng)的教學(xué)模式，完善建筑行業(yè)的崗位培訓(xùn)制度，充分體現(xiàn)中職辦學(xué)特色，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。按照教學(xué)和實(shí)訓(xùn)高度融合的要求，在現(xiàn)有施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地基礎(chǔ)上，建立施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，新建建筑材料與結(jié)構(gòu)檢測(cè)、鋼結(jié)構(gòu)安裝、預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)安裝實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，擴(kuò)建工程造價(jià)與招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；把施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為土建基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、土建工程質(zhì)量檢測(cè)中心等5個(gè)集“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)與技能鑒定”四位一體的實(shí)訓(xùn)中心；通過校企合作，一方面繼續(xù)完善現(xiàn)有的5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，另一方面擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建10個(gè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)的需要。構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法；該專業(yè)經(jīng)近幾年教育教學(xué)改革初步形成了科學(xué)合理的課程體系，并根據(jù)職業(yè)能力分析確定教學(xué)內(nèi)容。兼職教師14人，大都具有高級(jí)職稱，%。（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)可行性分析①建設(shè)內(nèi)容——人才培養(yǎng)模式。重點(diǎn)建設(shè)5門體現(xiàn)專業(yè)核心崗位技能要求，突出學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合性核心課程，形成能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系。——實(shí)訓(xùn)條件。通過不斷探索人。②可行性分析——專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色明顯。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)；加強(qiáng)教材建設(shè)，完成3本按照項(xiàng)目教學(xué)、工學(xué)結(jié)合的教材和相關(guān)實(shí)踐指導(dǎo)教材的編寫。幾年來學(xué)校注重加強(qiáng)同其它部門的聯(lián)合辦學(xué)，簽定聯(lián)合培訓(xùn)定向就業(yè)意向書，成立了就業(yè)對(duì)口的特色班，如“銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，“計(jì)算機(jī)維修班”，“廣告設(shè)計(jì)班”，“多媒體制作班”，“動(dòng)漫制作班”等?！ㄔO(shè)內(nèi)容的科學(xué)性?！⑿?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐性教學(xué)提供了保障。通過幾年來的專業(yè)建設(shè)，工業(yè)與民用建筑專業(yè)規(guī)模和實(shí)力不斷地得到擴(kuò)大和加強(qiáng)，現(xiàn)已形成了以工業(yè)與民用建筑專業(yè)為龍頭，以工程測(cè)量、建筑裝飾等專業(yè)為支撐的工業(yè)與民用建筑專業(yè)群。以“實(shí)際動(dòng)手能力”為主線，構(gòu)建理論與實(shí)踐課程體系，開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，建設(shè)3門校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)建成1門省級(jí)精品課程，完成8門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，通過優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)引領(lǐng)帶動(dòng)其它課程的建設(shè)，編寫5門校本教材；構(gòu)建公共教學(xué)資源平臺(tái)，建設(shè)資源共享型的專業(yè)資源庫(kù)?！ㄔO(shè)方案的可行性?！半p師素質(zhì)” 教師38人，%，副高級(jí)以上職稱34人，%。水利水電工技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近幾年教學(xué)改革，初步形成了“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。力爭(zhēng)3年內(nèi)使水利水電工程技術(shù)專業(yè)具有副高級(jí)職稱的教師比例達(dá)70%以上，具有碩士及以上學(xué)歷的中青年教師比例達(dá)50%，主要專業(yè)課和實(shí)踐課以企業(yè)外聘教師為主。分別體現(xiàn)學(xué)生通用能力、職業(yè)基本技能和綜合能力的培養(yǎng)?！訌?qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?！獌?yōu)化人才培養(yǎng)方案。、社會(huì)服務(wù)