【正文】 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控制度化，部門(mén)科室負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，部門(mén)科室都要設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)干事，期初有計(jì)劃，階段有小結(jié)，期末有總結(jié)，每月過(guò)程定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)情，提出整改、持續(xù)改進(jìn)的建議與對(duì)策。從提升課堂教學(xué)即時(shí)效果入手，優(yōu)化課堂教學(xué)組織。 教學(xué)評(píng)價(jià)（ 10%） 評(píng)價(jià)方式（ 5%） 體現(xiàn)教師的關(guān)愛(ài)與期望，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展 ”，評(píng)出自信，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，為 學(xué)生積極進(jìn)取提供動(dòng)力；有完整的考核 方案；有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，操作性強(qiáng)。 教學(xué)設(shè)施利用（ 5%） 教學(xué)設(shè)備與場(chǎng)地、教學(xué)軟件和教具等選擇合理；教學(xué)文件準(zhǔn)備充分。保證學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐，將有意識(shí)地強(qiáng)化企業(yè)工作規(guī)范及安全生產(chǎn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。為此，我校打破原來(lái)的學(xué)科體系的教學(xué)模式，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)試行理論實(shí)踐一體化的項(xiàng)目教學(xué)。 “行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)執(zhí)行一覽表 教學(xué)階段 學(xué)生行為 教師行為 信息手 段 實(shí)現(xiàn)資源 獲取 信息 階段 知道項(xiàng)目?jī)?nèi)容；知道教學(xué)目標(biāo)；分析項(xiàng)目；確定完成項(xiàng)目的方法和途徑；收集相關(guān)信息；整解釋項(xiàng)目，提出完成項(xiàng)目要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，完成項(xiàng)目能干什么事，培養(yǎng)哪些職業(yè)能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供信息呈現(xiàn) 獲取資源、探究文檔 課件 視頻 、 人才培養(yǎng)方案 18 理、加工、篩選信息。 （信息化教學(xué)） 專(zhuān)業(yè)統(tǒng)籌所有教學(xué)資源，并為其建立的專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源網(wǎng)站。 9. 能識(shí)讀工藝文件，正確分析零件的數(shù)控車(chē)加工工藝 10. 能合理選擇和安裝刀具，并確定切削用量 11. 能合理編制中等復(fù)雜零件的加工程序 12. 能規(guī)范操作數(shù)控車(chē)床，加工出合格零件 240 人才培養(yǎng)方案 14 課程類(lèi)型 課程名稱(chēng) 內(nèi)容介紹及能力要求 課時(shí)數(shù) 數(shù)控銑床 編程與操作加工 數(shù)控車(chē)床基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握數(shù)控機(jī)床的定義，結(jié)構(gòu)，工作原理 會(huì)獨(dú)立操作數(shù)控銑床 能選擇合適的數(shù)控銑削加工工藝 掌握各種指令的格式、含義以及用法 能編寫(xiě)中等復(fù)雜程度零件的加工程序 會(huì)看數(shù)控加工的工藝文件 簡(jiǎn)易數(shù)控銑削零件加工 數(shù)控銑削零件綜合加工 簡(jiǎn)易數(shù)控鏜銑孔加工零件 箱體類(lèi)零件加工中心綜合加工 180 特種加工 技術(shù) 1. 能夠操作電火花加工加工機(jī)床 2. 掌握電火花成型加工的 方法和找正、定位、放電參數(shù)選擇等基本操作技能 3. 能夠操作電火花線(xiàn)切割加工機(jī)床 4. 掌握電火花線(xiàn) 切割加工技術(shù)和鉬絲上絲、找正、定位、放電 參數(shù)選擇等基本操作技能 5. 掌握無(wú)錐度、跳步、錐度的編程技術(shù) 96 數(shù)控機(jī)床 維修 了解數(shù)控機(jī)床整體機(jī)構(gòu)，熟悉各部件之間的運(yùn)行關(guān)系 理解各功能模塊在數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)中所處的地位及作用 數(shù)控設(shè)備機(jī)械結(jié)構(gòu)運(yùn)行模式及功能調(diào)整方法 數(shù)控系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中干擾因素及電氣產(chǎn)品使用的注意事項(xiàng) 輸入 /輸出設(shè)備的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型 192 八、人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建“ 分段推進(jìn)、分層培養(yǎng)、工 學(xué) 交替 ”的人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)技術(shù)崗位能力的培養(yǎng)為核心，以職業(yè)技術(shù)能力與職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“雙證書(shū)”教育和實(shí)踐 教育。 96 普通車(chē)床加工 1. 金屬材料常識(shí) ； 2. 常用量具的認(rèn)知與使用 ； 3. 臥式車(chē)床 結(jié)構(gòu) 及操作 、 車(chē)刀 刃磨、 工件的裝夾 ； 4. 車(chē)削外圓、端面與臺(tái)階 ； 5. 車(chē)削圓錐體 ； 6. 鏜、鉆、車(chē)圓柱孔 ； 7. 切槽和切斷 ； 8. 車(chē)三角形螺紋 ； 9. 成形車(chē)刀車(chē)削成形面 ； 10. 典型零件的車(chē)削加工 ； 112 人才培養(yǎng)方案 13 課程類(lèi)型 課程名稱(chēng) 內(nèi)容介紹及能力要求 課時(shí)數(shù) 普通銑床加工 金屬材料常識(shí) ； 常用量具的認(rèn)知與使用 ； 銑刀及其安裝 ； 銑削平面和臺(tái)階面 ； 銑斜面、溝槽及螺旋槽 ； 典型零件的銑削加工； 72 裝配鉗工 1. 能夠掌握掌握鉗工基本操作技能，能按圖進(jìn)行復(fù)雜零件的劃線(xiàn)、鉆各種特殊孔。 PLM 是一種先進(jìn)的企業(yè)信息化思想，它讓人們思考在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何用最有效的方式和手段來(lái)為企業(yè)增加收入和降低成本。 （ 9）英語(yǔ)（ 162 學(xué)時(shí)） 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、 樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。 6 數(shù)控機(jī)床維修工 對(duì)數(shù)控機(jī)床出現(xiàn)的常見(jiàn)故障能熟練、及時(shí)地診斷與排除，并建 立維修記錄。 1．會(huì)使用常用 測(cè)繪儀器，能對(duì)較復(fù)雜零件進(jìn)行尺寸與形位測(cè)量； 2．能熟練讀識(shí)裝配圖和復(fù)雜曲面零件圖，能按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)對(duì)裝配進(jìn)行正確表達(dá)、能繪制較復(fù)雜曲面零件視圖； 3．掌握利用 2D 和 3D 繪圖軟件進(jìn)行較復(fù)雜的二維、三維繪圖； 4．熟悉通用標(biāo)準(zhǔn)件的選用原則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)； 5．能保護(hù)圖紙信息安全。 ③ 能夠較熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造軟件。 ① 具有良好的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。 數(shù)控 機(jī)床 操作 模塊培養(yǎng)學(xué)生能熟練的操作數(shù)控機(jī)床 。具體如下表： 階段 學(xué)習(xí)時(shí)間 地點(diǎn) 對(duì)象 內(nèi)容 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 第一、 二學(xué)期 9 個(gè)月 學(xué)校 全體學(xué)生 認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)及職業(yè)環(huán)境，初步樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)； 公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，鉗工、普車(chē)、普銑等基本技能訓(xùn)練。 福建省 XX 職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案 福建省 XX 職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 二零一 五 年 一 月 人才培養(yǎng)方案 目 錄 前言 ........................................................................ 1 一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) ................................................................ 2 二、招生對(duì)象 ................................................................ 2 三、學(xué)制 .................................................................... 2 四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 .................................................. 3 （一）培養(yǎng)目標(biāo) ........................................................... 3 （二）人才培養(yǎng)規(guī)格 ....................................................... 3 五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書(shū) .............................................. 4 六、主要接續(xù)專(zhuān)業(yè) ............................................................ 5 七、教學(xué)分析與課程體系 ...................................................... 5 （一）工作任務(wù)與能力分析 ................................................. 5 （二）行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ................................................. 7 （三）基礎(chǔ)課程與拓展課程 ................................................. 7 （四）專(zhuān)業(yè)核心課程及要求 ................................................ 11 八、人才培養(yǎng)模式 ........................................................... 14 九、教學(xué)安排與教學(xué)進(jìn)度表 ................................................... 15 （一）教學(xué)安排 .......................................................... 15 （二）指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)度安排表 .............................................. 16 （三）實(shí)習(xí)計(jì)劃 .......................................................... 17 十、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià) ..................................................... 17 （一）教學(xué)方法 .......................................................... 17 （二）考核評(píng)價(jià) .......................................................... 19 人才培養(yǎng)方案 十一、實(shí)施保障 ............................................................. 20 （一）教學(xué)模式改革 ...................................................... 20 （二）教學(xué)要求 .......................................................... 21 （三）教學(xué)評(píng)價(jià)改革 ...................................................... 21 （四）專(zhuān)業(yè)師資配置 ...................................................... 24 （五）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置 .............................................. 25 （六）校企合作平臺(tái) ...................................................... 27 （七）教學(xué)運(yùn)行與管理 .................................................... 28 十二、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ............................................................. 28 （一）品德要求 .......................................................... 29 （二）實(shí)訓(xùn)要求 .......................................................... 29 （三）取得證書(shū) .......................................................... 29 附錄： ..................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 職業(yè) 見(jiàn)習(xí) 第一、 二學(xué)期 1 個(gè)月 (分兩次） 企業(yè) 全體 學(xué)生 了解企 業(yè) ，感受企業(yè)制度、生活文化 ； 了與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)崗位的工作 過(guò)程及工作規(guī)范； 進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的崗位操作 。 兩個(gè)場(chǎng)所交替學(xué)習(xí)。 ② 具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 ④ 具有制定一般零 件加工工藝基本知識(shí)。 2 質(zhì)量檢測(cè)員 熟悉公差與測(cè)量基本理論知識(shí)，熟悉最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能夠熟練選擇和使用測(cè)量器具，具有對(duì)典型零件實(shí)施檢測(cè)的能力，分析測(cè)量結(jié)果，得出加工的合格率。