宋明理學(xué)課件1(新人教版必修3)(完整版)
【正文】 gkstk精品課件 回答： 材料 1中的 “ 理 ” 指什么 ？ 他們認(rèn)為 “ 天理 ” 與 “ 人欲 ” 是什么關(guān)系 ？ 材料 2和材料 3關(guān)于朱 、 王關(guān)于貫通明理的途徑有何差異 ？ 根據(jù)以上材料說明宋明理學(xué)的主張有哪些可取和不可取的地方 ？ 我們今天對宋明理學(xué)應(yīng)采取什么態(tài)度 ？ 一 、 選擇題： B B A A C C 二 、 材料辨析題 “ 理 ” 指儒家倫理道德；是對立關(guān)系 。 。 ③ 宋明理學(xué)崇尚道德 ， 重義輕利 ， 強(qiáng)調(diào)自我約束 ， 可以促進(jìn)文明的進(jìn)步 。 gkstk精品課件 孔孟儒學(xué)乃中華傳統(tǒng)文化的淵源和啟蒙，至程朱理學(xué)才使中國哲學(xué)形成世界觀與方法論的哲學(xué)體系。 馬行千里隨波去， 象入山川逐浪游。 2）儒家知識分子積極參與國家政事，參政議政；言論不當(dāng)，朝廷僅是貶官離京而已，而且職務(wù)并不低。 宋明的理學(xué)大師朱熹 、 陸九淵 、 王陽明都曾在書院講學(xué) ， 使之名聲享譽(yù)海內(nèi)外 。 書院 ， 原是中國官方藏書及私人讀書治學(xué)之所 。 ” 在他們的努力下 ， 研習(xí)儒經(jīng)義理之風(fēng)大開 ， 一場重忠孝 ， 講廉恥 ， 揚(yáng)氣節(jié)的儒學(xué)復(fù)興運動由此產(chǎn)生 。 B、主張通過“格物致知”的方法去把握“理”。 影響相同：都有助于統(tǒng)治者維護(hù)專制統(tǒng)治，都壓 制、扼殺人們的自然欲求，對塑造中華民族的性格都 起了積極影響。 材料 4：朱熹： “ 人之異于禽獸 ， 是父子有親 ， 君臣有義 ， 夫婦有別 ， 長幼有序 ， 朋友有信 ” ； 材料 5
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