【正文】 我們，適度的恐懼與緊張可以提升人的反應(yīng)能力，加快思維的運作?！比绻麑ρ葜v心存淺薄的希望，那么必然會喪失成功的希望和自信。再次，可以適當(dāng)?shù)刭澷p聽眾表示友好，來縮短彼此間的心理距離。如果能正面影響，那么能促進口才的正常甚至超常展現(xiàn)，反之，則阻礙口才的實際水平的表現(xiàn)。它是一個人在思想和行為上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理傾向、特征，是人進一步發(fā)展和從事活動的心理條件和心理保證。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機回答問題。在數(shù)學(xué)王國的三維空間里，它極其活躍而又可以變化無窮，猶如一個充滿生命力的小精靈。以一次旅行中導(dǎo)游熱情服務(wù)但又收取小費的事例來論述“每個人都能成為太陽”，但“也有人沒有成為太陽”。從而，增強演講的深度和廣度。還可以從齊泯王的角度去談,齊泯王不因循守舊，大膽實行改革，從而利于發(fā)現(xiàn)人才。頒發(fā)雙證：通用高級經(jīng)理資格證書＋MBA高等教育研修結(jié)業(yè)證書（含2年全套學(xué)籍檔案）證書說明：證書全國通用、國際互認(rèn)、電子注冊，是提干、求職、晉級、移民的有效依據(jù)學(xué)習(xí)期限：3個月（允許工作經(jīng)驗豐富學(xué)員提前畢業(yè)） 收費標(biāo)準(zhǔn)：全部學(xué)費 元 咨詢電話： 13684609885 045188723232 88342620 電子郵箱：xchy007 學(xué)校網(wǎng)站： 頒證單位：中國經(jīng)濟管理大學(xué) 承辦單位：美華管理人才學(xué)校職業(yè)經(jīng)理MBA整套實戰(zhàn)教程千本好書免費下載網(wǎng)址 三、發(fā)散思維發(fā)散思維沿著不同的角度和思路來分析問題，提出各種不同的解決方案，它是一種無確定規(guī)則、無限制、推斷無定向的思維。幸運號碼拍賣場面之熱烈，成交金額之巨，這有富翁們的攀比、炫耀的心理。來源《口才訓(xùn)練十五講》（二）縱向思維高水平的演講，其思維過程還往往表現(xiàn)出向縱深發(fā)展的特點，即一般人認(rèn)為不值一提的小事，或無須作進一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)；其思維形式的特點為，從現(xiàn)象入手，從一般定論入手作縱深發(fā)展式的剖析。 ★案例分析黔驢技窮，何錯之有？傳統(tǒng)認(rèn)定：比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完，再也沒有什么能耐了。從表面看，“競爭”與“合作”似乎是對立的，但事實上，在具體的發(fā)展事例中，這兩者往往相輔相成，互相補充。其特點表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的思維模式作逆向思考。例如司馬光砸缸的故事，其實就是一個典型的逆向思維。在口語交際中，思維敏捷以及思維向言語的快速轉(zhuǎn)化，是最重要的思維品質(zhì)，也是一個人口語能力的重要標(biāo)志之一。一個思維遲鈍而又混亂的人，絕不可能口若懸河滔滔不絕而又條理清晰地表達自己的思想。二、演講的分類根據(jù)有無文字材料的憑借，我們可以將演講分為命題演講與即興演講兩類。例如：帕特里克例如: 被譽為“鐵嘴”的寧波商管公司的柳宛成2006年參加《情商學(xué)習(xí)》演講比賽，獲得了特等獎。例如：李燕杰是二十世紀(jì)八十年代著名的演講家，一次他應(yīng)清華大學(xué)的邀請為大學(xué)生作婚姻愛情的演講；但他考慮到如果單純和學(xué)生講怎樣樹立正確的愛情婚姻觀，可能會遭到年輕人的抵制，演講的效果會適得其反。只有兩分鐘的演講，卻贏得了長達10分鐘的掌聲,被媒體評價為“是在合適的地點說了恰到好處的話”。林肯被公認(rèn)為美國歷史上口才最好的總統(tǒng)，他一生中作過無數(shù)次的演講。一、演講的特點1．針對性。演講中最打動觀眾的是真情，說實事，講實話，吐真情。3．論辯性。從此，“不自由，毋寧死”的道理激勵了千百萬北美人為自由獨立而戰(zhàn)，達到了演講以理服人的效果。你可能天生已經(jīng)具備很多演說技能，也可能已表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠?qū)W會一對一地或當(dāng)眾進行精彩、有效的演講溝通交流。思維的開闊性，也就是思維的廣度。人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。所以對于逆向一定要嚴(yán)格遵循事物的客觀規(guī)律，要避免從一個極端走向另一個極端。2．對立互補法以把握思維對象的對立統(tǒng)一為目標(biāo)。4．反事實法在心理上對已經(jīng)發(fā)生了的事件進行否定并表征其原本可能出現(xiàn)而實際未出現(xiàn)的結(jié)果的心理活動，是人類意識的一個重要特征。D.“尺有所短，寸有所長”，“黔驢技窮”的故事，在今天仍有強烈的現(xiàn)實意義，尤其是那些決定他人命運、前途的掌權(quán)者，應(yīng)當(dāng)引以為戒?！?”的迷戀的原因嗎？正面：這是對正常人性欲望的肯定，是歷史進步的標(biāo)志之一。命運似乎不掌握在自己手里，迷信那種冥冥之中的神秘力量，特別是這批先富起來的人，他們本應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)時代發(fā)展新的精神追求，但恰恰在他們身上體現(xiàn)出的是文化影響的負(fù)面性。這種訓(xùn)練方法主要依據(jù)演講主題，不同的主體闡發(fā)對問題不同的看法。保羅曾說過：“想象能力能使一切片段的事物變?yōu)橥耆恼w，使缺陷世界變?yōu)橥隄M世界；它能使一切事物都完整化，甚至也使無限的、無所不包的宇宙變得完整。江蘇某商校的教師陳曉冬在參加“滿意為服務(wù)”的主題演講獲得成功?！叭f丈高樓平地起”，任何偉大的事業(yè)，無不是從無到有，從小到大，以“0”為起點的。莎利文的幫助下，頑強的海倫學(xué)會了寫，學(xué)會了說。1歲半就又盲又聾且啞的海倫，若沒有強烈的與命運挑戰(zhàn)的勇氣和信心，是不可能成長為受世人贊譽的學(xué)者的?？朔睦碚系K，具備健全的心理素質(zhì)，懂得心理溝通的方法，是人際交往獲得成功的前提條件。演講者可以詢問自己這些問題，并給出自己一些肯定的回答?！钡ㄟ^不懈的努力，他成為著名的演講家。二、演講中心理素質(zhì)的訓(xùn)練演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，平時有針對性、目的性地作這方面的訓(xùn)練是必要的。見慣了大場面的世界冠軍們站在演講臺上，竟然緊張得像第一次站上跳板的小運動員。拓展閱讀自信五步法Foot——迅速闊步，比平時快15%Body ——昂首挺胸，伸直腰Face ——表情放松而和諧Eye ——尋找一兩個親切的面孔Mouth——對著后排的聽眾大聲開口心理分析。但他年輕時是一個非常膽怯的人，去拜訪別人時，常常是在河堤上走了二十分鐘或更多的時間以后，才壯起膽子去敲人家的門。積極的自我暗示對人的情緒和行為有著奇妙的影響和調(diào)節(jié)作用，既可以用來松弛過分緊張的情緒，又可以用來增強自信，激勵自己。事后，史蒂文斯感到微軟公司對軟件業(yè)的理解很受啟發(fā)，就寫了一封感謝信。案例二據(jù)說在從前，有以為美國鋼琴家到一個城市舉辦個人演奏會，他一登場，看到音樂廳的坐位有一半是空的，無疑，這對他的演奏是一種打擊。如果你仔細(xì)歸納一下，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的男人基本分為三種：第一種你看上去很漂亮，看久了也就那么回事，這一種就象我的好朋友劉文正這種；第二種你看上去很難看，看久了以后越看越難看，這種就象我的好朋友陳佩斯這種；第三種你看上去很難看，看久了以后你會發(fā)現(xiàn)，他另有一種男人的味道，這種就是在下我在這種（掌聲笑聲）。也許你有做錯事的時候，例如說錯話，但這并不表示你是笨拙的，也許你有缺點，如小眼睛，但也沒必要感覺自己目光短淺、丑陋。因為這樣也就沒有人注意到自己，因而證實了沒人關(guān)心自己的想法。 ，要繼續(xù)把話說完。演講中得體的談吐，儒雅的舉止，體現(xiàn)你豐富的知識內(nèi)涵和人文素養(yǎng)。拓展閱讀聲母的分類及發(fā)音特點從發(fā)音部位的角度，可把聲母分成七類：雙唇音：由雙唇構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如：b p m ；唇齒音：由上齒與下唇構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如：f ；舌尖前音：由舌尖和上齒背構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如：z c s ；舌尖中音：由舌尖與上齒齦形成阻礙發(fā)出的音叫舌尖中音，如：d t n l ；舌尖后音：由舌尖與硬腭前端構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如：zh ch sh ；舌面音：由舌面前部與硬腭構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如j q x ；舌根音：由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙發(fā)出的音，如：g k h 。普通話聲母大部分都是清音，濁音只有m n l r 四個。第二種是發(fā)音方法出錯。拓展閱讀平翹舌音類推記憶法部分平翹舌音發(fā)音不到位，是由于不清楚哪些為平舌音，哪些為翹舌音。（4）z c s與j q x混淆平舌音z c s發(fā)音時，應(yīng)注意舌尖要抵?。ɑ?qū)χ┫慢X背，發(fā)音時，上下齒碰觸后發(fā)出音來，因為z c是塞擦音，s是擦音，所以發(fā)音時，氣流是從窄縫里摩擦而出的，發(fā)音器官不能全部打開。、er、i(前)、i(后)）。復(fù)韻母發(fā)音時主要問題是：一是單元音化，即缺少動程，把兩個元音組成的復(fù)韻母發(fā)成單元音；二是發(fā)音時動程不夠，開口度不夠大；三是寬窄復(fù)韻母混淆，如把 讀成，把讀成；四是尾音沒有收全，該展唇時沒有展唇，如ai、ei等，該攏唇的沒攏唇，如ao 、ou等；五是受到方音影響，丟失或加上韻頭，如把“然”（ran）讀成ruan；六是把ia ie ai uai ua 252。　　發(fā)前鼻韻母時，要注意軟腭的運動，不能發(fā)成鼻化元音。陰平調(diào)值為55，特點是起音高高一路平，聲帶始終繃緊；陽平調(diào)值為35，特點是由中到高往上升，聲帶越來越緊張；上聲調(diào)值為214，特點是先降后升曲折起；去聲調(diào)值為51，特點是高起猛降到最低，聲帶由緊到完全松懈。檢查：可以通過觀察、體會發(fā)音時脖子是否緊張粗大、下顎肌肉是否緊張來進行判斷。感覺音色不對，聲音沙啞時，要避免大聲尖叫、大笑、費力地清嗓子、抽煙、喝酒等。同時經(jīng)常高聲朗讀報紙上的社論，用鉛筆移動來引導(dǎo)聲音，及時做快慢的調(diào)整。 噴——雙唇緊閉，阻住氣流，突然放開爆發(fā)出 b 和 p 音。下唇向上齒迅速靠攏，再分開，由慢到快。 發(fā)音——用短促的聲音反復(fù)發(fā)“ di － da” 打開口腔訓(xùn)練 打開口腔，一方面可使舌的運動空間加大，提高吐字質(zhì)量；另外也可以適當(dāng)發(fā)揮口腔共鳴的作用，提高聲音質(zhì)量?？赏ㄟ^以下兩個練習(xí)實現(xiàn)：a ：像半打哈欠打開牙關(guān)，口不要大開，然后緩慢閉攏。胸式呼吸是一種淺呼吸，主要靠提起上胸擴大胸腔的前后左右境來吸氣，這種呼吸法的特征是吸氣抬肩。這種呼吸法一般男人用得較多，也不是最科學(xué)的呼吸方法，容易造成悶、暗、空的音色。吸氣過程中的綜合感覺應(yīng)是隨著吸氣量的增加，腰帶周圍逐漸緊張，軀干部逐漸“發(fā)胖”，胯下沉重有力，但肩仍處于放松狀態(tài)，兩臂能自由動作。吸氣后要馬上使用，不是感情需要不要作較長停頓，否則體內(nèi)感覺消失，力量也就松泄了。他們的演講極富感染力和鼓動行、號召力。強調(diào)重音是為了強調(diào)某種思想感情而說得或讀得重一些的音節(jié)。把要強調(diào)詞語的音節(jié)拖長些，表達深摯的感情，或表現(xiàn)動作的艱難、緩慢。語調(diào)一般分平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)四種。語意雙關(guān)，表言外之意、幽默含蓄或諷刺嘲笑，表意外驚奇或有意夸張一般用曲折調(diào)。這樣演講才能慷慨激昂、收放自如。你一次又一次的呼喊，一次又一次的戰(zhàn)斗；可是啊，夜漫漫，路漫漫，長夜難明赤縣天......當(dāng)然，快慢不是絕對的，快不能連續(xù)不斷，慢不能平板不變。所以，成熟的演講者在擬定標(biāo)題時都十分用心。美國大演說家譚爾以提問引發(fā)思考。以背景說明作鋪墊。比如計劃生育吧，多生有害國家，多生有害人民，多生有害自己。層次清晰。在表明我的立場之前，首先，作為一個熱愛秘魯?shù)墓?，我要從心底感謝聚集在這里的每一個人的憂國之情，并且奉上我的友情。接著貝拉文蒂總統(tǒng)把自己所想到的問題都講了出來。高度集中會讓聽眾過于緊張，所以演講稿要注意情感張弛有致，該激情的時候激情，該放松的時候放松。在為世紀(jì)末的和平作祈禱的同時，他們解開北約的畫皮。它正同《西雅圖宣言》一樣告誡世人：“務(wù)請牢記，這塊地是圣潔的，務(wù)請教導(dǎo)你的子子孫孫，這塊地是圣潔的！ 這里用三個類似排比的“因為”段落的展開，始終圍繞著“戰(zhàn)爭與和平的主題”，譴責(zé)“北約”的行為，捍衛(wèi)和平的神圣。我們在這場戰(zhàn)爭中的一個偉大戰(zhàn)場上集會，烈士們?yōu)槭惯@個國家能夠生存下去而獻出了自己的生命，我們來到這里，是要把這個戰(zhàn)場的一部分奉獻給他們作為最后安息之所。（四）結(jié)尾結(jié)尾要簡潔有力。語言簡潔明白，情感真摯，又很好地照應(yīng)了開頭，點明了主題：于是，我也更加知道卡薩爾斯回答中所具有的深義。所以演講準(zhǔn)備時可以通過大聲朗讀，反復(fù)地訓(xùn)練來加強講前準(zhǔn)備。走進會場時，他騎在馬上仍把頭低到胸前默想著演說辭。他一邊聽那些政治演說家聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。”第二天又寫道：“演說果有進步，當(dāng)益求精致。如果有可能，最好親自去演講地點看一看，作到心中有數(shù)。一般我們可以采用心境調(diào)節(jié)法，告訴自己我能行，培養(yǎng)自己的自信，也可以在演講前聽聽音樂，讀讀畫報，開開玩笑，以調(diào)節(jié)自己的心境；也可采用心理暗示法，告訴自己聽眾很熟悉，成不成功都沒關(guān)系，他們。演講者站立的位置應(yīng)該保證所有的聽眾都能看到、聽到。幾天后又說“夜至涼亭練演說三遍”，回宿舍又“溫演說五遍”，第二天又接著“習(xí)演說”。為了練就口才，提高演講水平，他曾對著樹、樹樁、成行玉米演講過多次。值得注意的是，熟記背誦講稿很多時候不必拘泥于具體的字詞句，記住主要的觀點材料就行。掩葬委員會發(fā)給總統(tǒng)一張普通的請?zhí)?，他們以為他是不會來的，但林肯答?yīng)了。我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時戛然而止。 但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻，不能夠圣化，不能夠神化。過渡自然。搗亂者把本國造成遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的凈土，卻在別國玩火。如蔣益明《一九九九貝爾格萊德的玫瑰》：因為《沒有燈光的漫漫長夜》還沒有結(jié)束，因為《戰(zhàn)地日記》還沒有寫完。通篇以問候開始、中間貫穿著贊揚、期待和理解，最后以評價結(jié)尾，層次清晰，最后贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，化解了一場政治危機?！銈兘裉斓男袆雍驼\意，將會載入秘魯?shù)氖穬浴榱耸寡葜v在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。從這個意義上講，難道不是1大于1大于1大于1大于多嗎？用簡單的實物演示引發(fā)聽眾思考，并自然引申到對主題的闡述。讓他一個人留在房間里不過兩分鐘，等我們再進去時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。如著名心理學(xué)家霍巴德在一次演講中這樣開始：“全世界愿以金錢和榮譽的最優(yōu)獎品去贈給一件事，這件事是什么呢，就是創(chuàng)造力。”引用名人名言開頭，并引起聽眾對勞倫斯上校的好奇心。標(biāo)題有它的適合性，有一些適合文藝作品，譬如《雷雨》、《家》、《邊城》、《狂歡的季節(jié)》，雖然聽上去很美，但作為演講稿的標(biāo)題顯然是不合適的。第五節(jié) 命題演講命題演講一般會給出相對明確的演講主題，演講者圍繞主題收集資料，有條有理地展開闡述。如聞一多先生的《最后一次的講演》，通篇都是短句。（三）節(jié)奏驅(qū)動真情如同音樂需要鮮