【正文】 因循守舊，大膽實(shí)行改革，從而利于發(fā)現(xiàn)人才。法國(guó)19世紀(jì)的評(píng)論家讓”而聯(lián)想則是在類似的或相關(guān)的條件刺激下，串聯(lián)起有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情，它可以豐富演講的內(nèi)容，增強(qiáng)情感色彩。從而，增強(qiáng)演講的深度和廣度。四、綜合思維高水平的演講稿需要有強(qiáng)有力的綜合論證能力。所以演講中應(yīng)該有效運(yùn)用多種思維方式，增強(qiáng)演講的效果。事后他總結(jié)自己成功的秘訣時(shí)認(rèn)為是對(duì)多種思維方式的使用：一是通過形象思維將主題所蘊(yùn)含的“愛”用客觀形象的“太陽(yáng)”指代。以一次旅行中導(dǎo)游熱情服務(wù)但又收取小費(fèi)的事例來論述“每個(gè)人都能成為太陽(yáng)”，但“也有人沒有成為太陽(yáng)”。在主題闡釋上，拋棄了別人常用的“用先進(jìn)人物事跡”的方法，而是以電影《泰坦尼克號(hào)》中作為引子，用英文課本中《泰坦尼克號(hào)》中為一位母親讓座的埃文斯小姐為例證，同時(shí)又以自己平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生幫助他人的小事佐證，從而由人及己，很好地完善了“每個(gè)人都能成為太陽(yáng)”的主題。B.“0”表示沒有質(zhì)量，沒有體積。C.“0”是分界線，右為正，左為負(fù)，以“0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個(gè)方向，兩種前途，差之毫厘，謬以千里。在數(shù)學(xué)王國(guó)的三維空間里，它極其活躍而又可以變化無窮，猶如一個(gè)充滿生命力的小精靈。來源劉伯奎《口才訓(xùn)練十五講》海倫在如此難以想象的生命逆境中，她踏上了漫漫的人生旅途……人們說海倫是帶著好學(xué)和自信的氣質(zhì)來到人間的，盡管命運(yùn)對(duì)幼小的海倫是如此的不公，但在她的啟蒙教師安妮小海倫曾自信地聲明：有朝一日，我要上大學(xué)讀書!我要去哈佛大學(xué)!這一天終于來了。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然后用打字機(jī)回答問題。4年后，海倫手捧羊皮紙證書，以優(yōu)異的成績(jī)從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。她先后完成《事》等14部著作，產(chǎn)生了世界范圍的影響，她那自尊自信的品德，她那不屈不撓的奮斗精神被譽(yù)為人類永恒的驕傲。人生會(huì)面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)?倘若自我毫不畏縮，知難而上，并且最終戰(zhàn)而勝之，那么，自我將會(huì)更加完善和成熟。它是一個(gè)人在思想和行為上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理傾向、特征，是人進(jìn)一步發(fā)展和從事活動(dòng)的心理?xiàng)l件和心理保證?？谡Z(yǔ)交際對(duì)人的心理素質(zhì)方面的要求貫穿了從發(fā)聲訓(xùn)練開始，直至表述與交流完成的各個(gè)環(huán)節(jié)。演講中對(duì)人的心理素質(zhì)方面的要求貫穿了從發(fā)聲訓(xùn)練開始，到演講完成的各個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見這樣的人：對(duì)著熟悉的朋友，可以滔滔不絕，面對(duì)陌生，則變得口吶結(jié)巴；在日常交流中，妙語(yǔ)連珠，在正規(guī)場(chǎng)合，詞不達(dá)意……在交際中，說什么，怎么說，以及怎樣合理布局、結(jié)構(gòu)，一般有思維決定，但它的基礎(chǔ)確是心理因素。如果能正面影響，那么能促進(jìn)口才的正常甚至超常展現(xiàn)，反之，則阻礙口才的實(shí)際水平的表現(xiàn)。一、演講中的心理技巧據(jù)調(diào)查，聽眾對(duì)演講的重視依次是：誰(shuí)來發(fā)表演講；他如何進(jìn)行這場(chǎng)演講；他在講什么？也就是說，聽眾在演講之前首先關(guān)注的是演講者的形象，其次是演講者演講的方式，最后才是演講的內(nèi)容，所以演講者在聽眾心目中的形象是演講成敗的關(guān)鍵。首先演講者要在演講之前樹立自身的權(quán)威。比如：我有何獨(dú)一無二之處呢？a/對(duì)于這個(gè)話題，我更權(quán)威嗎？b/我擁有別人無法得到的數(shù)據(jù)來源嗎？c/我比水平相當(dāng)?shù)钠渌瑢W(xué)或同事更幽默嗎？為什么由我來講？他們齊集一堂來聽我演講的理由是？a/是老師、同學(xué)、或家人要求他們來的嗎？b/是因?yàn)樗麄儗?duì)我或我的話題感興趣嗎？c/他們是為了與我挑釁才來聽我的演講嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)來聽我演講？其次要充分利用良好的服飾語(yǔ)。再次，可以適當(dāng)?shù)刭澷p聽眾表示友好，來縮短彼此間的心理距離。這說明你們認(rèn)定說的比唱的好聽，老頭子比年輕人更有魅力，這使我產(chǎn)生了一種返老還童之感。即使是世界著名的演說家，在登臺(tái)時(shí)都會(huì)有一定程度的緊張；古羅馬的雄辯家西塞羅曾在一次講演后說：“演講一開始，我就感到自己面色蒼白，四肢和整個(gè)心靈都在頗抖。而適度緊張可以提升人的反應(yīng)能力，加快思維的運(yùn)作?！比绻麑?duì)演講心存淺薄的希望，那么必然會(huì)喪失成功的希望和自信。演講者可通過提前到達(dá)演講地點(diǎn)；深呼吸放松身體和神經(jīng)；微笑地以短句子做開場(chǎng)白，說話時(shí)看著觀眾等技巧放松自己。但其實(shí)在演講中也要注重與聽眾的交流，隨時(shí)注意聽眾的反饋，并調(diào)整自己的演講狀態(tài)，如果能力允許還可調(diào)整演講內(nèi)容，只有如此，你的演講才會(huì)是成功的。每一個(gè)有志于演講的朋友應(yīng)該在心理素質(zhì)的培養(yǎng)上多下點(diǎn)功夫。對(duì)于初學(xué)演講或初次登臺(tái)的研究者來講，最大的“敵人”就是緊張。中國(guó)跳水隊(duì)為了備戰(zhàn)國(guó)奧，用演講來磨練隊(duì)員的心理素質(zhì)。臺(tái)下冥思苦想，臺(tái)上突然卡殼，甚至淚流滿面。心理學(xué)的研究告訴我們，適度的恐懼與緊張可以提升人的反應(yīng)能力，加快思維的運(yùn)作。其次，要適度運(yùn)用緊張感，積極樂觀鼓勵(lì)自己，把自己調(diào)整到顛峰狀態(tài)?；蛘咄ㄟ^運(yùn)動(dòng)緩解緊張狀態(tài)，假裝自己很勇敢，告訴自己做一回真正的“自己”。對(duì)自己與他人進(jìn)行心理透視與鑒別、交流雙方心態(tài)剖析與鑒別，以及心理轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)心理學(xué)將人的氣質(zhì)類型分為四種： 心理特性氣質(zhì)類型感受性耐受性反應(yīng)的敏捷性可塑性情緒興奮性向性口語(yǔ)中表現(xiàn)膽汁質(zhì)―+++++熱情、但容易過分多血質(zhì)―+++++思維活躍、反應(yīng)敏捷、一言堂黏液質(zhì)―+――――沉著、自制、少熱情、不敏捷抑郁質(zhì)+―――+―敏感、富同情心、壓抑心理自控的前提就是對(duì)自己的心理素質(zhì)有一個(gè)比較冷靜、理智的辨證認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，如膽汁質(zhì)的克制自己情緒，以免過度熱情；多血質(zhì)的多聽取他人的意見，避免發(fā)生“一言堂”現(xiàn)象；黏液質(zhì)的要注意感情的投入，避免給人產(chǎn)生冷漠感；抑郁質(zhì)的則要有意識(shí)地多參加口語(yǔ)交際活動(dòng)，以外在的行動(dòng)改變自己氣質(zhì)方面“壓抑”的不足。良好的心理素質(zhì)也取決于一個(gè)人對(duì)失敗的態(tài)度，一個(gè)人的自信很大部分來源于其對(duì)失敗的認(rèn)知。蕭伯納是二十世紀(jì)上半葉最出色的演說家。對(duì)于這一點(diǎn)，就連他自己也承認(rèn)：“很少有人像我這樣為著單純的膽小而痛苦，或極度地為它感到羞恥。他加入倫敦的一個(gè)辯論學(xué)會(huì)，每逢有公眾討論的聚會(huì)，他必定參加。正是在失敗中的坦然和奮發(fā)使蕭伯納成為一位成功的演說家。自我暗示就是通過運(yùn)用內(nèi)部言語(yǔ)或者書面方式的表達(dá)的形式給自己灌輸某種觀念，并使它影響自己的心理和行動(dòng)。比如在演講過程中用內(nèi)部語(yǔ)言暗示和提醒自己一定能克服困難，度過難關(guān)。例如，在演講前感到緊張、焦慮，演講者就可以自己對(duì)自己說：在公眾場(chǎng)合并不可怕，自己準(zhǔn)備的很充分，著裝又很得體，自己的頭腦又和聰明，一定能講的很好，并且不斷暗示自己冷靜些，別緊張，很快就會(huì)過去了。在言語(yǔ)表達(dá)過程中，可以通過“我能行”、“我一定能成功”等語(yǔ)言來積極的自我暗示，以達(dá)到調(diào)節(jié)自我的情緒、增強(qiáng)自信心的目的。面試時(shí)考官提的問題是關(guān)于軟件未來發(fā)展方向方面的，這點(diǎn)他從來沒有考慮過，故遭淘汰。這封信后被送到總裁比爾三個(gè)月后，該公司出現(xiàn)了人員空缺，史蒂文斯收到了微軟的錄取通知書，十幾年后，憑著出色的業(yè)績(jī)，史蒂文斯當(dāng)上了微軟的副總裁。他給公司寫感謝信，一是真誠(chéng)感謝求職面試中得到了主考官的啟發(fā)；二是表明自己對(duì)這一問題的理解有了領(lǐng)悟。蓋茨看到了其良好心態(tài)，而這一心態(tài)對(duì)從事任何工作都是大有裨益的。在這種窘境面前，他幽默地對(duì)觀眾說：“我在來這個(gè)城市之前，不知道這兒的人這么有錢，因?yàn)槟銈円粋€(gè)人就買了兩個(gè)座位的票?！军c(diǎn)評(píng)】在人際交往過程中，并不是所有事態(tài)都會(huì)沿著我們期望的方向發(fā)展，一旦出現(xiàn)你所不愿意看到的事情，聽到你所不愿聽到的話，遇到你所不愿意遇到的情景，首先必須善于自我控制情緒，有較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。兩年多來,我們大江南北走了一趟拍攝八千里路云和月,所到之處呢,觀眾給予我們很大的支持,尤其是男觀眾對(duì)我印象特別好,因?yàn)樗麄冇X得我的長(zhǎng)相象中國(guó)(掌聲笑聲)中國(guó)5000年的滄桑和苦難全都寫在我的臉上(掌聲笑聲)。但是,時(shí)代在變 潮流在變審美的觀念在變。鼓掌的都表示同意了！鼓掌的都是一些長(zhǎng)的和我差不多的（笑），這是物以類聚啊！接下來按規(guī)矩迎接挑戰(zhàn)，帶來一首歌曲《小丑》。我是在鼓掌面前，給大家?guī)硪皇住缎〕蟆氛坡曈袥]有就無所謂拉（笑聲掌聲）【點(diǎn)評(píng)】這是臺(tái)灣地區(qū)著名主持人凌峰在1990年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的獨(dú)白，有些人在交往中，因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的缺陷，總是怕別人的輕視和拒絕，有自碑感的人往往過分自尊，為了維護(hù)自尊而表現(xiàn)得非常強(qiáng)硬，讓人難以接近，在人際交往中格格不入。 拓展閱讀如何克服害羞?在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以發(fā)現(xiàn)這樣有趣的一個(gè)現(xiàn)象：自信的人幾乎不害羞，害羞的人往往不自信。 那么該如何克服害羞呢？可以試試以下幾種方法： 。 。然后檢驗(yàn)一下哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)還沒發(fā)揮，怎么去發(fā)揮這個(gè)優(yōu)點(diǎn)；哪個(gè)缺點(diǎn)是你可以不在乎且可以忽略的，把這些可以忽略的、不在乎的缺點(diǎn)丟掉。這樣做能使你集中發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。害羞的人常喜歡舵在角落，免得引人注目。改掉這個(gè)習(xí)慣，讓別人有機(jī)會(huì)注意你、關(guān)心你。害羞的人說話都很小聲，不妨把你的音調(diào)提高，你就會(huì)更加相信自己有權(quán)說話。當(dāng)然不必瞪著對(duì)方，但至少要讓對(duì)方知道你是在傾聽。不要替自己找理由說是別人對(duì)你的話不感興趣。我們講話時(shí)常會(huì)被打斷，而害羞的人有時(shí)還會(huì)用動(dòng)作來造成別人打斷他的話，就好象那正是自己所期望的事。 其實(shí)就這么簡(jiǎn)單正確看待自己，大聲說話，看著對(duì)方，讓別人注意自己……就象改變其它行為一樣，剛開始時(shí)總覺得不好意思，覺得還是回到老樣子舒服些。一般人總認(rèn)為是有了勇氣才去行動(dòng)，恰恰相反，對(duì)害羞的人來說是有了行動(dòng)才會(huì)有勇氣。 第四節(jié) 演講中的語(yǔ)音修飾俗話說，人有兩張臉，一張是天生的容貌，一張就是你的談吐舉止。而如果還擁有一口字正腔圓的普通話、優(yōu)美動(dòng)聽的音色，聲情并茂的語(yǔ)言感染力，那肯定更能增你演講的魅力。語(yǔ)音修飾即通過對(duì)語(yǔ)音的選擇，組合和調(diào)配來增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。普通話語(yǔ)音系統(tǒng)主要包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以及變調(diào)、輕聲、兒化等。輔音聲母的發(fā)音取決于發(fā)音的部位和方法。從發(fā)音方法角度，根據(jù)構(gòu)成阻礙和除去阻礙的方法不同，聲母可以分為五類：塞音：發(fā)音時(shí)，構(gòu)阻的發(fā)音器官先緊閉，堵住氣流，然后突然打開，氣流沖出，音爆發(fā)而出的，叫塞音。如f h x s sh r ；塞擦音：發(fā)音時(shí)，構(gòu)阻的部位先緊閉，然后打開一條窄縫，讓氣流摩擦而出，這樣發(fā)出的音叫塞擦音。如m n ；邊音：發(fā)音時(shí)，舌尖與齒齦接觸，阻塞口腔中間通道，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌邊流出，這樣發(fā)出的音叫邊音。聲母還可以根據(jù)聲帶顫動(dòng)與否，分成清音與濁音。聲母還可以根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音與不送氣音。具體見下表：　雙唇音唇齒音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面前音舌根音塞音(清)送氣pf　t　　k不送氣b　　d　　g擦音清　　s　shxh濁　　　　r　　塞擦音(清)送氣　　c　chq　不送氣　　z　zhj　鼻音(濁)m　　n　　ng邊音(濁)　　　l　　　1。翹舌音的錯(cuò)誤發(fā)音一般有下面幾種情況： 第一種是發(fā)音部位出錯(cuò)，舌位偏前或偏后。當(dāng)然也有發(fā)音開始舌尖翹起，可是一發(fā)音舌尖就放平了而造成發(fā)音偏前的現(xiàn)象。zh與ch是塞擦音，發(fā)音時(shí)要先抵住硬腭前端，后放開一條窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出。再則，zh、ch、sh發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)是清音，而r則聲帶顫動(dòng)是濁音。這種情況在吳方言區(qū)比較多，如把“肉”（rou）發(fā)成“漏”（lou）、把“熱”（re）發(fā)出“樂”（le）。sh、r正確的發(fā)音是：發(fā)音時(shí)，舌尖必須翹起對(duì)并著硬腭前端，形成一道窄縫，發(fā)音時(shí)，讓氣流從窄縫里流出。的區(qū)別，除了下苦功多記憶外，也可以根據(jù)代表字進(jìn)行類推。（2）f與h混淆在一些方言區(qū)，很多人容易把f與h混淆，究其原因主要是發(fā)音部位錯(cuò)誤，發(fā)f時(shí)齒與唇?jīng)]有接觸，發(fā)h時(shí)齒與唇接觸了。而h發(fā)音部位是舌根與軟腭，齒與唇是不能接觸的，音從喉部發(fā)出。這三個(gè)聲母是舌根音，發(fā)音部位是舌根與軟腭，音從喉部發(fā)出。舌面音j q x發(fā)音時(shí)，舌尖要放在下齒齦，發(fā)音的著力點(diǎn)應(yīng)該是舌面與硬腭。發(fā)成尖團(tuán)音的原因主要是發(fā)音時(shí)構(gòu)成阻礙的部位由原來的舌面與硬腭前移到舌尖與齒齦，發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒背，上下齒碰觸，氣流從上下齒間的窄縫了透出。韻母常見發(fā)音錯(cuò)誤及正音方法普通話中的韻母共有39個(gè)，根據(jù)音素組成的不同可分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。、234。單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌頭、嘴唇以及口的開閉在整個(gè)發(fā)音過程中始終保持不變。復(fù)韻母是指兩個(gè)或三個(gè)元音構(gòu)成的韻母，一共有十三個(gè)。韻頭要咬緊，韻腹要響亮，韻尾要收全。e、iao、iou、uai、uei。e帶上鼻音，發(fā)成了鼻化音。鼻韻母有十六個(gè)，按照韻尾的不同可以分為兩類：以n作韻尾的韻母叫前鼻韻母，有an en in ian uan uen 252。an；以ng作為韻尾的韻母叫后鼻韻母，有ang eng ing iang uang ueng ong iong。發(fā)前鼻韻母時(shí)，最常見的錯(cuò)誤是：忘收尾音n，發(fā)成口音；或收尾音時(shí)閉唇，把n發(fā)成m；或在收尾音時(shí)，舌后縮，口齒打開，發(fā)成介于前鼻音與后鼻音之間的鼻化音。此外，要注意唇形的變化，比如252。后鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)是：韻腹響亮，收尾音ng時(shí)，舌根用力向后上方運(yùn)動(dòng)，齒唇處于半開狀態(tài)（韻腹不同，開合程度不等），舌根后縮并抬起抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，收尾音ng。普通話聲調(diào)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，音節(jié)的高低升降是能區(qū)別意義的。普通話中有四個(gè)聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上(shǎng)聲和去聲。聲調(diào)發(fā)音時(shí)要注意調(diào)值到位。語(yǔ)音修飾即通過對(duì)語(yǔ)音的選擇，組合和調(diào)配來增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。平時(shí)可通過發(fā)音時(shí)用手捏住鼻子來檢查，如果一開口鼻子就有嗡嗡聲，則為鼻音無疑。尖音：發(fā)音時(shí)聲音高、尖，類似提高嗓門喚孩子的聲音。如果存在此類情況，可通過放松下顎、舌頭、嘴巴、聲帶等來改善?？赏ㄟ^發(fā)聲時(shí)喉頭