【正文】 ”的盲目追求的文化心理所可能帶來的危害？中國人追求現(xiàn)代文明的腳步會受到這種文化心理的羈絆。平常訓(xùn)練中可通過如下方法培養(yǎng)發(fā)散性思維。如《濫竽充數(shù)》這個故事, 從南郭先生的角度講,他不學(xué)無術(shù)、不懂裝懂,最后落得個逃之夭夭的可悲下場,然后可以聯(lián)系個人生活的實(shí)際,展開宣揚(yáng)誠信的主題?！倍?lián)想則是在類似的或相關(guān)的條件刺激下，串聯(lián)起有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情，它可以豐富演講的內(nèi)容，增強(qiáng)情感色彩。四、綜合思維高水平的演講稿需要有強(qiáng)有力的綜合論證能力。事后他總結(jié)自己成功的秘訣時認(rèn)為是對多種思維方式的使用：一是通過形象思維將主題所蘊(yùn)含的“愛”用客觀形象的“太陽”指代。在主題闡釋上，拋棄了別人常用的“用先進(jìn)人物事跡”的方法，而是以電影《泰坦尼克號》中作為引子，用英文課本中《泰坦尼克號》中為一位母親讓座的埃文斯小姐為例證，同時又以自己平時鼓勵學(xué)生幫助他人的小事佐證，從而由人及己，很好地完善了“每個人都能成為太陽”的主題。C.“0”是分界線，右為正，左為負(fù)，以“0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個方向，兩種前途，差之毫厘，謬以千里。來源劉伯奎《口才訓(xùn)練十五講》海倫小海倫曾自信地聲明：有朝一日，我要上大學(xué)讀書!我要去哈佛大學(xué)!這一天終于來了。4年后，海倫手捧羊皮紙證書，以優(yōu)異的成績從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。人生會面對一個接一個的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)?倘若自我毫不畏縮，知難而上，并且最終戰(zhàn)而勝之，那么，自我將會更加完善和成熟?？谡Z交際對人的心理素質(zhì)方面的要求貫穿了從發(fā)聲訓(xùn)練開始，直至表述與交流完成的各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見這樣的人：對著熟悉的朋友，可以滔滔不絕，面對陌生，則變得口吶結(jié)巴；在日常交流中，妙語連珠，在正規(guī)場合，詞不達(dá)意……在交際中，說什么，怎么說，以及怎樣合理布局、結(jié)構(gòu)，一般有思維決定，但它的基礎(chǔ)確是心理因素。一、演講中的心理技巧據(jù)調(diào)查，聽眾對演講的重視依次是：誰來發(fā)表演講；他如何進(jìn)行這場演講；他在講什么？也就是說，聽眾在演講之前首先關(guān)注的是演講者的形象，其次是演講者演講的方式，最后才是演講的內(nèi)容，所以演講者在聽眾心目中的形象是演講成敗的關(guān)鍵。比如：我有何獨(dú)一無二之處呢？a/對于這個話題，我更權(quán)威嗎？b/我擁有別人無法得到的數(shù)據(jù)來源嗎？c/我比水平相當(dāng)?shù)钠渌瑢W(xué)或同事更幽默嗎？為什么由我來講？他們齊集一堂來聽我演講的理由是？a/是老師、同學(xué)、或家人要求他們來的嗎？b/是因?yàn)樗麄儗ξ一蛭业脑掝}感興趣嗎？c/他們是為了與我挑釁才來聽我的演講嗎？他們?yōu)槭裁磿砺犖已葜v？其次要充分利用良好的服飾語。這說明你們認(rèn)定說的比唱的好聽，老頭子比年輕人更有魅力，這使我產(chǎn)生了一種返老還童之感。而適度緊張可以提升人的反應(yīng)能力，加快思維的運(yùn)作。演講者可通過提前到達(dá)演講地點(diǎn)；深呼吸放松身體和神經(jīng)；微笑地以短句子做開場白，說話時看著觀眾等技巧放松自己。每一個有志于演講的朋友應(yīng)該在心理素質(zhì)的培養(yǎng)上多下點(diǎn)功夫。對于初學(xué)演講或初次登臺的研究者來講，最大的“敵人”就是緊張。臺下冥思苦想，臺上突然卡殼，甚至淚流滿面。其次，要適度運(yùn)用緊張感，積極樂觀鼓勵自己，把自己調(diào)整到顛峰狀態(tài)。對自己與他人進(jìn)行心理透視與鑒別、交流雙方心態(tài)剖析與鑒別，以及心理轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)也取決于一個人對失敗的態(tài)度，一個人的自信很大部分來源于其對失敗的認(rèn)知。對于這一點(diǎn)，就連他自己也承認(rèn)：“很少有人像我這樣為著單純的膽小而痛苦，或極度地為它感到羞恥。正是在失敗中的坦然和奮發(fā)使蕭伯納成為一位成功的演說家。比如在演講過程中用內(nèi)部語言暗示和提醒自己一定能克服困難，度過難關(guān)。在言語表達(dá)過程中，可以通過“我能行”、“我一定能成功”等語言來積極的自我暗示，以達(dá)到調(diào)節(jié)自我的情緒、增強(qiáng)自信心的目的。這封信后被送到總裁比爾他給公司寫感謝信，一是真誠感謝求職面試中得到了主考官的啟發(fā)；二是表明自己對這一問題的理解有了領(lǐng)悟。在這種窘境面前，他幽默地對觀眾說：“我在來這個城市之前，不知道這兒的人這么有錢，因?yàn)槟銈円粋€人就買了兩個座位的票。兩年多來,我們大江南北走了一趟拍攝八千里路云和月,所到之處呢,觀眾給予我們很大的支持,尤其是男觀眾對我印象特別好,因?yàn)樗麄冇X得我的長相象中國(掌聲笑聲)中國5000年的滄桑和苦難全都寫在我的臉上(掌聲笑聲)。鼓掌的都表示同意了！鼓掌的都是一些長的和我差不多的（笑），這是物以類聚??！接下來按規(guī)矩迎接挑戰(zhàn)，帶來一首歌曲《小丑》。 拓展閱讀如何克服害羞?在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以發(fā)現(xiàn)這樣有趣的一個現(xiàn)象：自信的人幾乎不害羞，害羞的人往往不自信。 。這樣做能使你集中發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。改掉這個習(xí)慣，讓別人有機(jī)會注意你、關(guān)心你。當(dāng)然不必瞪著對方，但至少要讓對方知道你是在傾聽。我們講話時常會被打斷，而害羞的人有時還會用動作來造成別人打斷他的話，就好象那正是自己所期望的事。一般人總認(rèn)為是有了勇氣才去行動，恰恰相反，對害羞的人來說是有了行動才會有勇氣。而如果還擁有一口字正腔圓的普通話、優(yōu)美動聽的音色，聲情并茂的語言感染力，那肯定更能增你演講的魅力。普通話語音系統(tǒng)主要包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以及變調(diào)、輕聲、兒化等。從發(fā)音方法角度，根據(jù)構(gòu)成阻礙和除去阻礙的方法不同，聲母可以分為五類：塞音：發(fā)音時，構(gòu)阻的發(fā)音器官先緊閉，堵住氣流，然后突然打開，氣流沖出，音爆發(fā)而出的，叫塞音。如m n ；邊音：發(fā)音時，舌尖與齒齦接觸，阻塞口腔中間通道，聲帶顫動，氣流從舌邊流出，這樣發(fā)出的音叫邊音。聲母還可以根據(jù)發(fā)音時氣流的強(qiáng)弱，分為送氣音與不送氣音。翹舌音的錯誤發(fā)音一般有下面幾種情況： 第一種是發(fā)音部位出錯，舌位偏前或偏后。zh與ch是塞擦音，發(fā)音時要先抵住硬腭前端，后放開一條窄縫，氣流從窄縫中摩擦而出。這種情況在吳方言區(qū)比較多，如把“肉”（rou）發(fā)成“漏”（lou）、把“熱”（re）發(fā)出“樂”（le）。的區(qū)別，除了下苦功多記憶外，也可以根據(jù)代表字進(jìn)行類推。而h發(fā)音部位是舌根與軟腭，齒與唇是不能接觸的，音從喉部發(fā)出。舌面音j q x發(fā)音時，舌尖要放在下齒齦，發(fā)音的著力點(diǎn)應(yīng)該是舌面與硬腭。韻母常見發(fā)音錯誤及正音方法普通話中的韻母共有39個，根據(jù)音素組成的不同可分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。單韻母的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音時舌頭、嘴唇以及口的開閉在整個發(fā)音過程中始終保持不變。韻頭要咬緊，韻腹要響亮，韻尾要收全。e帶上鼻音，發(fā)成了鼻化音。an；以ng作為韻尾的韻母叫后鼻韻母，有ang eng ing iang uang ueng ong iong。此外，要注意唇形的變化，比如252。普通話聲調(diào)在現(xiàn)代漢語中，音節(jié)的高低升降是能區(qū)別意義的。聲調(diào)發(fā)音時要注意調(diào)值到位。平時可通過發(fā)音時用手捏住鼻子來檢查，如果一開口鼻子就有嗡嗡聲，則為鼻音無疑。如果存在此類情況，可通過放松下顎、舌頭、嘴巴、聲帶等來改善。戛止：發(fā)音時聲音到最高峰時，突然迸裂四散。感覺聲帶上有黏液，最好輕輕咬舌頭，產(chǎn)生唾液后吞咽唾液來代替清嗓子。平時正常語速為一分鐘160字左右，如果每分鐘發(fā)音超出200字，那說明語速有些偏快了?？梢杂娩浺魴C(jī)錄音，檢測自己的語速，也可以與播音員的語速相比較，體會語言的流暢?？谡Z表達(dá)時，拓展閱讀口腔控制和訓(xùn)練發(fā)音的理想要求是“字正腔圓”，即：準(zhǔn)確：讀音正確、規(guī)范；清晰：字音清楚、不含混；圓潤：聲音飽滿、潤澤；集中：發(fā)音集中、不散亂； 流暢：語音連貫、自然。 撮——雙唇緊閉，撮起，嘴角后拉交替進(jìn)行。交替進(jìn)行。 舌的訓(xùn)練： 舌力集中一是將力量主要集中在舌的前后中縱線上，一是舌在發(fā)音過程中要取“收勢”，收攏上挺。 咳——咧唇，舌根抵軟硬腭交界處，阻住氣流，突然打開，爆發(fā)“ g 、 k “音。 按照要求，口腔的前后都應(yīng)打開，上腭上抬，下巴放松，呈“匸”狀。 另外，還可以用開大口同時展開鼻翼的辦法來體會，這樣快速做上幾十次后，顴部就會明顯地感到發(fā)酸，反復(fù)這樣練習(xí)，顴肌力量加大，該用時，可自然提起。 b ：用后牙咀嚼，動作可夸張些。發(fā)音時，只有下巴自然內(nèi)收才能放松。吸氣量少，發(fā)出的音窄細(xì)，輕飄。主要靠降低膈肌擴(kuò)大胸腔的上下徑來吸氣。胸腹聯(lián)合呼吸法是結(jié)合以上兩種呼吸法而成的。②吸氣時，應(yīng)在肩胸放松的情況下使下肋得到較充分的擴(kuò)展，此時，膈肌與胸廊的運(yùn)動產(chǎn)生聯(lián)系。由于生理特征的不同，男女吸氣最后一刻的感覺略有差異，男性似扇面一樣打開，而女性“發(fā)胖”的感覺較為明顯。3．換氣吸氣量小、呼氣浪費(fèi)，補(bǔ)充氣息不及時等，往往會造成語意支離破碎，甚至言不達(dá)意。換氣時吸氣應(yīng)適度，一般到七、八分滿，吸氣過滿會導(dǎo)致僵持。演講時的語調(diào)必須鮮明多變，真誠地傳達(dá)出心中的憤怒、喜悅、哀痛等情感，并通過語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急變化使演講更具鼓動性。而不成熟的演講者，或語調(diào)平平，缺少喜怒哀樂，讓人昏昏欲睡；或過分夸獎給人虛假的感覺。演講者所要著重表現(xiàn)的內(nèi)容往往是重音所在。比如為了揭示語言內(nèi)在的深刻涵義、表示對比和反襯、表示肯定和強(qiáng)調(diào)、表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情等等，都要使用重音，使語言感情色彩豐富，充滿生氣，增強(qiáng)感染力。往往用在揭示語言的潛意，把要強(qiáng)調(diào)、突出的詞語讀得重一些、響亮一些。在演講中為了讓聽眾聽清楚所強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，在讀容易混淆的字詞時也應(yīng)放慢語速，延長音節(jié)。這種重音輕吐法，把要強(qiáng)調(diào)的字詞減弱音勢，低而有力、柔和而深情的傳出，用來傳達(dá)愛、幸福、欣慰、陶醉、體貼的情懷，深沉凝重的情感，輕捷的動作，幽美、寧靜的畫面。表達(dá)敘述、莊重嚴(yán)肅、冷淡漠然、思索回憶、躊躇不決內(nèi)容的句子一般用平直調(diào)。如：也許有人會說：這不是表現(xiàn)自己嗎？可我要說：表現(xiàn)自己又有什么過錯呢？大千世界，萬事萬物不都在表現(xiàn)自己嗎？ 情緒平穩(wěn)的陳述句、表達(dá)愿望的祈使句、感情強(qiáng)烈的感嘆句，語氣肯定的句子往往用降抑調(diào)。如：他們無視黨紀(jì)國法，大肆揮霍浪費(fèi)之余，還要來上一句“俏皮話”：“反正是老共的！”用曲折調(diào)表示自己的憤怒與批判。演講的節(jié)奏可以大致有五種：高亢型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。：敘述緊張、急遽變化的場面，或表現(xiàn)歡暢、激動的情緒，或發(fā)泄憤怒、著急、驚懼的情感，或表達(dá)抨擊、質(zhì)問、雄辯的思想時，語速快，聲音高昂，營造出一種激烈的氣氛。：抒情性敘述、幽美情景描述、循循善誘的勸說、氣氛平和的交談，語速持中略緩。快慢只是相對而言的，只有快慢交替，才能發(fā)揮更好的語言表達(dá)作用。一、演講稿寫作演講稿的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。演講稿的標(biāo)題無論是在演講稿成稿前或成稿后擬定，都必須要求與演講的內(nèi)容直接相關(guān)。演講中切忌用大而無當(dāng)?shù)臉?biāo)題，比如《青春》、《信念》、《責(zé)任》等，泛泛而談，會給人不著邊際之感；但同時也要注意避免為了制造非同尋常的效果，而用十分怪癖的標(biāo)題。卡耐基在講述勞倫斯上校的歷險(xiǎn)故事時，是這樣開頭的：“路易喬治曾說，勞倫斯上校是現(xiàn)代最浪漫也是最瀟灑的人之一……。偉大的詩人歌德曾有這樣一句話：“生命之樹常青。運(yùn)用名言提出問題，引發(fā)思考，讓聽眾自然而然地接受演講者所講的。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！以一系列關(guān)于“青春”的設(shè)問開頭，引發(fā)聽眾一起參與演講者的思考，有詩歌的節(jié)奏，對聽眾來講很有親和力。 三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。如一位演講者走上講臺，先向聽眾展示一張紙，上面寫著“1〉2，1〉多”，然后講到：朋友們：看到這個題目，怎么樣，很荒唐吧！是的，單從數(shù)字上說，“1”是所有自然數(shù)中最小的一個。夫妻同育一枝花，利國利民又利家。（三）主體主體是一篇演講稿的中心，所以一定要合理安排。演講稿應(yīng)該確立合理的層次，這是演講者對事物認(rèn)識過程的反映，由于演講者要很好地把自己的觀點(diǎn)和看法輸送給聽眾，而混亂的層次會導(dǎo)致演講者不知所云，聽者云里霧里。如1963年，秘魯民族戰(zhàn)線的貝拉文蒂一上臺，就遇到了一場政治危機(jī)罷工。在你們的熱情面前，我無法替自己辯解，只是希望把所有的事實(shí)真相毫無保留地告訴你們，與你們一道來考慮解決的辦法。平和的語言將雙方針鋒相對的行動劃歸到愛國的情感中，顯示出友好平等的態(tài)度。最后，以理解和積極的肯定結(jié)尾。張弛有致。這樣聽眾的注意力既保持集中又不緊張。他們工作的地方，爆炸“幾乎把人從床上震起來”，在別人聽到警報(bào)到地下室躲避的時候，他們卻需要硬著頭皮堅(jiān)守在屋里寫稿。施暴者把赤裸裸的侵略說成維護(hù)和平，把保衛(wèi)自己國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整說成是侵略。以此形容北約之舉再恰當(dāng)不過。但三個段落中既有對不幸犧牲者的溫馨追憶，也有對災(zāi)難制造者的嚴(yán)厲譴責(zé)，更有對未來的美好展望，整個情感脈絡(luò)起伏有致，動人心弦。通過必要的過渡使各個內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感。我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)?。毋寧說，倒是我們這些還活著的人，應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。美國作家約翰但不管怎樣，都力求給聽眾留下深刻的印象。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。演講水平的提高是一個不斷積累的過程，演講者博覽群書，吸取豐富的知識，儲存了大量的材料，耳濡目染了生活的方方面面。林肯為葛底斯堡的成功演講所做的準(zhǔn)備，值得我們仿效：葛底斯堡戰(zhàn)役后，決定為死難烈士舉行盛大葬禮。兩星期內(nèi)，他在穿衣、刮臉、吃點(diǎn)心時也想著怎樣演說。正是由于林肯對講稿的多次精讀反復(fù)修改才有了這場著名的葛底斯堡演講。演講和口語表達(dá)能力是密不可分的，平時應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)。他聽了那些云游四方的福音傳教士生動的布道后，回來后也學(xué)他們的樣子。1919年他在清華學(xué)校學(xué)習(xí)，從不間斷演講練習(xí)，一旦有所放松，他就在日記里警告自己：“近來學(xué)講課練習(xí)又漸疏，不猛起直追恐便落人后?！北本┑囊辉绿旌貎觯伤翢o畏懼。3．了解演講的語境 演講者除了掌握論題外，還應(yīng)充分了解演講的語境，為演講稿的寫作和演講的順利進(jìn)行添磚加瓦。4．正式演講中的技巧位置選擇。一般女性著裝應(yīng)體現(xiàn)端莊典雅，男性著裝應(yīng)體現(xiàn)莊重高