欣賞管弦樂合奏引子與獅王進(jìn)行曲(完整版)
【正文】 中提琴、大提琴和低音提琴，其中把小提琴分為兩組，所以又稱為“弦樂五部”。接著，請三名同學(xué)每位同學(xué)演奏兩個音，演奏鋼琴顫音，教師哼唱弦樂的推進(jìn)旋律，演繹引子。師：接下來的這段音樂不是直接描寫某個動物的，而是為那個動物的出場渲染一種情緒、一種氛圍?！径浚▊渥ⅲ骸洞笙蟆肥恰秳游锟駳g節(jié)》組曲中的一首）音樂片段1是《引子與獅王進(jìn)行曲》中兩架鋼琴模仿的軍號合奏。 二年級的學(xué)生通過一年多的音樂學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，讓他們學(xué)習(xí)與其年齡相適應(yīng)的歌曲不是一件難事，但是要讓他們欣賞并理解具有一定深度的器樂曲，并不是一件容易的事。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。三、教學(xué)分析水到渠成地將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在審美體驗之中，讓音樂課堂變得更加本位、扎實、高效。二、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價值觀：通過樂曲《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，初步感受音樂作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，提高對音樂的興趣。 《獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，是一首由雙鋼琴與弦樂五部共同完成的樂曲，采用對比性中段的單三部曲式，極富形象性與趣味性。五、教學(xué)課時：一課時六．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及教學(xué)課件，圖譜卡，音樂常識卡片，鋼琴等。師：同學(xué)們，你們聽過剛才的曲子嗎？它的名字叫《運動員進(jìn)行曲》，進(jìn)行就是前進(jìn)行走的意思，所謂進(jìn)行曲就是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲。師：同學(xué)們，讓我們聽著音樂一起前往動物世界，請大家安靜地起立，聽著口令，請準(zhǔn)備，齊步走。緩慢）——展開想象（大象、犀牛、河馬等）【二】體驗探究‖共鳴激情，模擬引子音效。隨即請學(xué)生數(shù)一數(shù)獅王吼叫的次數(shù)。12. 走近“大小提琴”——熟悉主題旋律。13.“獅王之歌”。五、對 比 欣 賞A′段15. 呈現(xiàn)A′段音樂。一、宜吃透教材，忌囫圇吞棗相反，教師如果對音樂作品本身不熟悉，就很難備出流暢清晰的課例。教學(xué)中，教師借《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，巧妙的把欣賞音樂的“金鑰匙”介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過“聆聽音樂——尋找特點——展開想象”這幾個步驟分析理解音樂，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)的音樂成長。體驗式活動在音樂教學(xué)中的運用讓音樂的學(xué)習(xí)更具生動性和實踐性，這種開放性的活動更加離不開充滿智慧的點評。 在音樂教學(xué)中，相對于文字性的描述或機械的模仿來說，體驗式教學(xué)對于學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的幫助，通過學(xué)生自身的參與，在實踐中較好地促其對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力?！皠游锸澜纭??！救?。六、全 曲 結(jié) 構(gòu) 呈 現(xiàn)。通過旋律和歌詞的演唱，進(jìn)一步熟悉主題旋律，體會音樂中“威武雄壯”的氣勢。歌唱旋律和歌詞?？紤]到二年級的學(xué)生年齡小，所以選擇單音模擬“軍樂隊”的號聲。師：聽到剛才這段帶有緊張恐怖情緒的音樂，你們猜猜會是哪種動物要與我們見面呢？下面這段音樂悄悄地告訴了我們答案?！颁撉倥c弦樂”。同時請你思考演奏這段音樂的樂器？（播放音樂時，教師在黑板上畫出表示鋼琴顫音的圖譜。二、欣 賞 引 子 部 分。體驗探究‖共鳴激情
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