【正文】 其二，前者重在歸納概括，后者重在分析評價。歸納內(nèi)容要點與概括中心思想的區(qū)別，就是局部內(nèi)容概括和整體內(nèi)容概括的區(qū)別?！墩Z文課程標準》淡化 了語文知識，“不易刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，學(xué)生對句與句之間關(guān)系的分析判斷是比較陌生的，這種現(xiàn)象對現(xiàn)代文閱讀是不利的。文章思路有總體思路，也有局部思路。因此，從文章中篩選并提取信息，是現(xiàn)代文閱讀中一項不可或缺的基本能力。這里的作用一般是指句子在文章中思想內(nèi)容表達方面的作用。 四、考點分析： 理解文中重要詞語的含義 考點分析：閱讀文章就是要理解文中的語言，詞語是文章語言的最基本構(gòu)成材料，根據(jù)語境理解詞語含義是閱 讀的基礎(chǔ)。 那么，從今年中考現(xiàn)代文閱讀考試的情況來看，我們可以預(yù)測今后的中考閱讀將越來越突出新課程理念，強調(diào)考試評價的整體性、綜合性，注重對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查評價。 更注重考查學(xué)生的感悟鑒賞能力。一、記敘文閱讀試題的特點： 近幾年記敘問問閱讀試題特點： 從選材看，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近生活，體現(xiàn)了文化性和時代性；特別重視人文精神的挖掘， 語言生動活潑，具有較強的文學(xué)價值。 二、對 課標的理解 ： 依據(jù)《語文課程標準》，初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試現(xiàn)代文閱讀從 詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受 等方面考查學(xué)生對閱讀材料的整體感受和綜合理解能力以及獲取信息的能力，注意評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。筆者認為中考閱讀的考查將主要集中在這樣幾個方面：理解文中重要詞語的含義；體味和推敲文中重要句子的含義；篩選提取文中信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點，概括中心思想；評價作品的思想感情傾向；根據(jù)文章內(nèi)容進行推敲和想象；鑒賞 文學(xué)作品的形象和語言表達技巧。聯(lián)系上下文的語言環(huán)境迅速準確理解詞語含義，就成了考查學(xué)生閱讀水平高低的一項重要內(nèi)容。所以，如果不能準確體味和推敲這些重要句子的含義，也就不能準確的把握文章思想。信息就是文章中所傳達的知識、消息、情報或代表某種信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)等?？傮w思路即全文的思路，局部思路 多為一段文章內(nèi)的思路。在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生了解一定的復(fù)句知識是很有必要的。無論是局部內(nèi)容的概括，還是整體內(nèi)容的概括，都應(yīng)力求全面，不能有所遺漏。 常見問題：分析評價作品的思想感情傾向 常見的失誤與前一考點“歸納內(nèi)容要點、概括中心思想”的常見失誤是相似的，同樣既有理解分析不全面、不完整的問題，也有分析時的語言表達問題，還有對作品思想感情理解不準確的問題?？忌獯鸫祟愒囶}常見的失誤有兩種情況：一是無中生有，憑空想象。 常見問題：考生在解答文學(xué)鑒賞題時，常常不大注意文章隱含的思想感情，只停留于文本表面，不能夠準確把握文章的思想情感，尤其是一些含蓄蘊藉的情感。 沒有認真審題，答案脫離原文。立足課內(nèi)，放眼課外。這是教學(xué)和應(yīng)考復(fù)習中必須重視的問題。 要想答 出創(chuàng)意，從語言上給評卷老師留下較好印象，還可以從以下三方面指導(dǎo)學(xué)生： ? 靈活引用出新意。” ? 遣詞造句細推敲 試題答案寥寥數(shù)語，要想吸引評卷老師，就得盡 量選用成語或四字詞語，努力使句式整齊劃一，讀來瑯瑯上口，使答案具有音樂美。 ? 作品形象，對作品再現(xiàn)的形象進行評價。 如：《為母愛打開心窗》“他忽然覺得自 己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。 記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、 狀物為主要內(nèi)容的文章。 線索 ：一般有人線、物線、情線、事線、時線、地線。 抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是間接抒情，或寓情于事，或寓情于景，或 寓情于理。 散文 基本知識： 按表達方式的側(cè)重點的不同可分敘事散文和抒情散文。 細心體會作者對于人生或自然的感悟。 分析領(lǐng)會賞析文章，這是記敘文的鑒賞性試題。譬如，要知道鑒賞須從內(nèi)容風格、表現(xiàn)手法、寫作技巧、語言特色等方面去考慮。記敘文的線索， 是指自始至終貫穿于全文，具體說來，一些中心句、特殊句、反復(fù)出現(xiàn)的標志性語句，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是時空的變換、某種行為、問題、認識，甚至一句話。 （ 3）常見的藝術(shù)手法：想象、聯(lián)想與象征。 （ 2）情節(jié)的發(fā)展過程：（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。 人稱 ：一 般采用第一人稱、第三人稱，個別時候使用第二人稱。 分類 ：寫